三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)方法情境劇教師單位課題名稱三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課時(shí)教案學(xué)情分析1 、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失， 受到班級(jí)同學(xué)的歧視， 往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低， 對(duì)自己失去信心。2 、情緒不穩(wěn)定：三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下， 容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差， 難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他

2、們的心情變壞。 他們喜歡與伙伴共同游戲、 學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定， 容易激動(dòng)、沖動(dòng)， 常為一點(diǎn)小事面紅耳赤， 而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。3 、自制力不強(qiáng)：從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。1 、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我

3、主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反， 有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。2 、情緒不穩(wěn)定：三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下， 容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差， 難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。 他們喜歡與伙伴共同游戲、 學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定， 容易激動(dòng)、沖動(dòng)， 常為一點(diǎn)小事面紅耳赤， 而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。3 、自制力不強(qiáng)：從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人

4、控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少， 但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)， 還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。(二 )學(xué)習(xí)方面從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候， 有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)， 然而到了三年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎， 學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99 、 100分，怎么到三年級(jí)只有90 來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大

5、了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。 但是只要各位家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度， 一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。 相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。 所以，如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。 在教育孩子中要掌握技巧，常常正確的評(píng)價(jià)孩子。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子

6、。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過(guò)于遷就，溺愛孩子。(二 )學(xué)習(xí)方面從三年級(jí)開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候， 有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)， 然而到了三年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎， 學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99 、 100分，怎么到三年級(jí)只有90 來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。 但是只要各位

7、家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度， 一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。 相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。 所以，如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。 在教育孩子中要掌握技巧，常常正確的評(píng)價(jià)孩子。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過(guò)于遷就，溺愛孩子。教學(xué)目標(biāo)1 、能正確、

8、流利、有感情地朗讀課文。2 、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 、理解課文，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會(huì)它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一題（處處留心）（一）第一小題1 、請(qǐng)同學(xué)們自由讀題目要求。2 、誰(shuí)來(lái)讀題目要求？3 、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。4 、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀讀詞語(yǔ)。5 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行連線，把城市和他的別名連起來(lái)。（二）第二小題1、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)城市的一些特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)為什么給他這個(gè)別稱。2 、引導(dǎo)學(xué)生在連線的基礎(chǔ)上完成填空，有困難的可以查有關(guān)資料。3 、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（三）第三小題1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些城市的別稱？2 、引導(dǎo)學(xué)生把剛才說(shuō)到的寫下來(lái)。二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）1 、審題，指名讀題。2 、指導(dǎo)：（ 1）從字形上看，這四個(gè)字有什么特點(diǎn)？（ 2 ）它們書寫的筆順規(guī)則是什么？3、出示寫在田字格里的字，請(qǐng)大家看右邊的撇和左邊的筆畫在書寫時(shí)要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。4、練習(xí)：（1 ）說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的筆順