創(chuàng)建“文明禮儀”特色班總結(jié)

1、創(chuàng)立 " 文明禮儀 " 特色班總結(jié)中華民族素有“禮儀之邦、文明古國 " 的美譽為了傳承中華 民 族的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識遵守現(xiàn)代文明禮儀標準我 班結(jié) 合“文明特色班級的創(chuàng)立工作開展了一些相應(yīng)活動收到了較好的成效。我班有學(xué)生 66 人其中大局部為外來工子女。 從行為習(xí)慣上來 看 外來工子女的行為習(xí)慣相對較差一些他們的行為有些散漫聽不 進老 師的教誨比方不遵守課堂紀律個人衛(wèi)生搞不好等等在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、 重視。在 這次的創(chuàng)立過程中學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。一、加強宣傳堅持教育 文明是人與人之間進行友好交流的窗口

2、只有我們每個人自覺 提高文明意識標準自己的行為使之形成良好的習(xí)慣社會才會開展 人 們的生活才會愉悅。 為此宣傳文明禮儀知識加強文明建設(shè)尤為 重要。在利用晨會時間屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了 “全國青少年文明禮儀 教育讀本在認真研讀互相交流的根底上我們又組織學(xué)生進行了 讀 后感的撰寫雖然有的只有短短的只言片語但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中我看到了學(xué)生對“文明 " 的向往。同時在學(xué)校開展的“行為標準達標評比活動中我班屢次得 到了 “班風(fēng)和“衛(wèi)生流動紅旗這讓學(xué)生感受了 “文明的魅 力感受到了成功的喜悅。 在此絕好的時機中我加緊了 “文明的 宣等。采傳將“文明細節(jié)化如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語等

3、取“互幫互助的方法讓每個學(xué)生都有所提高。另外我班每月都進行選舉投票的公平形式推選出當月的文明 小標兵選出學(xué)生心目中的“文明 " 楷模給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標和方 向。 在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中典范的作用是不 可無視 的。二、開展活動促良好習(xí)慣養(yǎng)成 開展豐富多彩的活動既可以陶冶學(xué)生的情操又可以激發(fā)學(xué)生 的競爭意識為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行" 口語交際等 一系列活動活動中我們老師和學(xué)生積極性都很高不但活動取得了 很好 的效果而且此活動還得到了很好的延續(xù)促進了同學(xué)們的自覺 行為意 識使校園文明意識大大提升。文明最重要的是表達在自己的行動上。為了使學(xué)生真正記住 自 己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識落實到自己的行動中結(jié)合學(xué)校開展的 一系 列活動我在班級建議：校園是我家環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生 都知道 保護校園環(huán)境的重要性并且鼓勵學(xué)生將這樣的感受付諸于 行動。在 公車上要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要 注重自己的 言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。總之“文明特色班級的創(chuàng)立工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌 同學(xué)們不僅把“文明表達在簡單的口號上更是成為文明的宣傳 者、 實踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、 不斷標準、 不斷評比的根底 上教師、 學(xué)生在文明教