XX小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)六年級(jí)上

1、學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼13頁(yè)實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱鳥喙與取食的模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材錫子、起釘器、鉗子、湯匙、米粒、葵花籽、橡皮蟲、泡沫塑料顆粒、 硬紙我的猜測(cè)不同的工具取食的數(shù)量也不同我這樣做1、食物準(zhǔn)備：木棍洞中的米粒、葵花籽，藏在紙屑中的橡皮蟲，漂在水 中的泡沫塑料顆粒，硬紙剪的動(dòng)物。2、用自己選擇的工具在1分鐘內(nèi)按 要求拾取準(zhǔn)備好的“食物”。小組其他人負(fù)責(zé)觀察、記錄、報(bào)時(shí)。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果鉗子、鍛子能取樹洞中的食物，藏在紙屑中的橡皮蟲，漂在水中的泡沫 塑料顆粒，硬紙剪的動(dòng)物。起釘器、湯匙不能取樹洞屮的食物，能取藏 在紙屑中的橡皮蟲，漂在水中的泡沫塑料顆粒，硬紙剪的動(dòng)物。

2、結(jié)論我認(rèn)為：鳥喙的形狀與它的取食方式和生活習(xí)性是相適應(yīng)的。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼24實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做酸奶的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材新鮮酸奶1杯、鮮牛奶2袋、帶蓋杯子4個(gè)、金屬小勺1把、竹筷1根、 溫度計(jì)我的猜測(cè)制作酸奶的關(guān)鍵是適宜的環(huán)境溫度我這樣做1、將所有容器和工具用沸水消毒。2、將2袋鮮牛奶煮開后，涼至30°c左右，平均分裝在已消毒的4個(gè)杯子 中。3、分別將4個(gè)盛有等量鮮牛奶的杯子中加入1勺等量的新鮮酸奶，攪拌 均勻后蓋上蓋子。4、將其屮兩杯放在溫暖環(huán)境屮，另外兩杯放在陰涼環(huán) 境中，24小時(shí)后進(jìn)行觀察。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果在溫暖環(huán)境屮兩杯酸奶成功

3、了，在陰涼環(huán)境屮兩杯酸奶沒成功。結(jié)論我認(rèn)為：溫暖的環(huán)境有利于酸奶的生成指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼29頁(yè)實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱物體發(fā)霉實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材正在發(fā)霉的食品（如饅頭、米飯、水果等），發(fā)霉的衣物、放大鏡、 我的猜測(cè)：我這樣做：觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：我的猜測(cè)物體發(fā)霉的條件：陰暗潮濕、不通風(fēng)、溫暖我這樣做1、把一個(gè)饅頭分成兩半，一半放在向陽干燥的地方，一半放在陰暗潮濕 的地方。2、把同樣潮濕的衣服，一件放在通風(fēng)的地方，一件放在不通風(fēng) 的地方。3、把少量米飯放在兩個(gè)盤子里，用保鮮膜封好，一個(gè)盤子放在 溫暖的地方，另一個(gè)盤子放在冰箱里。過一段時(shí)間觀察。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量

4、 結(jié)果1、放在陰暗潮濕的地方的饅頭發(fā)霉了2、放在不通風(fēng)的地方的衣服發(fā)霉了。3、放在溫暖的地方的米飯發(fā)霉了。結(jié)論我認(rèn)為：物體在陰暗潮濕、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼51實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作風(fēng)動(dòng)小裝置的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材風(fēng)車、木棍、鐵釘、細(xì)線、塑料扣4個(gè)、瓶蓋小鼓我的猜測(cè)我這樣做用鐵釘將風(fēng)車固定在木棍的側(cè)而，將4個(gè)小扣分別用細(xì)線綁在風(fēng)車的4 個(gè)角上，把木棍垂直同定在桌面上。將小鼓放在桌面上，調(diào)整線的長(zhǎng)度， 使扣子能敲擊鼓面。當(dāng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小鼓就會(huì)發(fā)出“咚咚”的聲音。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果結(jié)論指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼53實(shí)驗(yàn)類

5、型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作電磁鐵的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材粗鐵釘、漆包線、電池、電池盒、導(dǎo)線、開關(guān)、大頭針我的猜測(cè)電磁鐵有磁性我這樣做1、將漆包線順一個(gè)方向繞在鐵釘上。2、用砂紙除去漆包線兩頭的漆皮，接通電源，用鐵釘?shù)囊欢私咏箢^針。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果接通電源后電磁鐵能吸引大頭針，切斷電源后就不能吸引大頭針了。結(jié)論我認(rèn)為：電磁鐵接通電源后有磁性，斷電后磁性消失。它將電能轉(zhuǎn)化成 了磁能指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼54實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱影響電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材電磁鐵23個(gè)、電池盒2個(gè)、電池2個(gè)、導(dǎo)線35根、大頭針20個(gè)我的猜測(cè)電磁鐵磁力的大小與線圈的匝數(shù)、電

6、流的大小有關(guān)我這樣做1、組裝電磁鐵，用一節(jié)電池，吸引大頭針。2、線圈匝數(shù)不變，用兩節(jié)電池吸引大頭針。3、用兩節(jié)電池，改變線圈匝數(shù)，吸引大頭針。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果1、用兩節(jié)電池比用一節(jié)電池吸引的大頭針多。2、線圈多的吸引大頭針的數(shù)量多結(jié)論我認(rèn)為：電磁鐵磁力的大小與線圈的匝數(shù)、電流的大小有關(guān)。指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼57實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究常見能量控制裝置的工作原理的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材電池、導(dǎo)線、小燈泡、小燈座、電池盒、鉛筆芯我的猜測(cè)改變鉛筆芯的長(zhǎng)度可以調(diào)節(jié)小燈泡的亮度我這樣做將鉛筆芯連接在電路中，兩根導(dǎo)線可以在鉛筆芯上自由滑動(dòng)，用來改變 鉛筆芯的長(zhǎng)度。觀察到

7、 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果鉛筆芯的長(zhǎng)度不同，小燈泡的亮度也不同。結(jié)論我認(rèn)為：利用這一原理可以制作一個(gè)能控制燈亮度的儀器指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼75實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作太陽爐實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、剪刀等 我這樣做：觀察到的現(xiàn)彖或測(cè)量結(jié)果：我的猜測(cè)我這樣做1、把硬紙板折成正方體，上而做成斜而，將鋁箔紙平鋪在紙板上抹平， 用塑料布將紙盒包起來，2、用溫度計(jì)測(cè)定燒杯中水的溫度，然后把燒杯放入紙盒內(nèi)，用塑料布蓋 在紙盒口上。將紙盒放在陽光充足的地方，過一會(huì)取出水杯，用溫度計(jì) 測(cè)量水的溫度。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果水溫升高了結(jié)論我認(rèn)為：

8、陽光能使水溫升高指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼84頁(yè)實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱建立太陽系模型的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥我的猜測(cè)我這樣做1、把地球與太陽的平均距離15億千米作為一個(gè)天文單位，用這個(gè)天文 單位表示各大行星到太陽的平均距離，并記錄下來。2、用2厘米代表一個(gè)天文單位，按比例換算出模型中各大行星到太陽的 距離。3、以太陽為圓心，分別以換算后各行星到太陽的距離為半徑，畫出各行 星繞太陽運(yùn)行的軌道圖，形成太陽系的模型圖。4、用橡皮泥做行星，將它們放置在模型圖中各自的軌道上，做成一個(gè)太 陽系模型。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果結(jié)論指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭

9、小學(xué)書頁(yè)碼87頁(yè)實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：繩子、燈泡、地球儀、分別寫有春、夏、秋、冬字樣的卡片 我的猜測(cè)：我這樣做：觀察到的現(xiàn)彖或測(cè)量結(jié)果：。我的猜測(cè)地球上的季節(jié)變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)我這樣做1、在桌上用繩子做一個(gè)圓圈模擬地球公轉(zhuǎn)的軌跡；把臺(tái)燈放在圓圈的中 央模擬太陽。2、把地球儀放在繩圈上，用橡皮泥在地球上做個(gè)記號(hào)代表自己的位置。3、把春夏秋冬4張卡片均勻打放在繩圈的4個(gè)位置上，把地球儀放在夏 的位置上，讓地軸指向正確的方向，觀察太陽直射地球的位置。4、按照地球繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)的方向，移動(dòng)地球儀，觀察在不同季節(jié) 里太陽直射地球位置的變化。

10、在移動(dòng)地球儀的過程中，要保持地軸始終 扌旨向同一方向。5、重復(fù)做3次。觀察到 的現(xiàn)象 或測(cè)量 結(jié)果太陽照射地球的位置總是在赤道的兩側(cè)移動(dòng)結(jié)論我認(rèn)為：地球上的四季變化是地球的公轉(zhuǎn)造成的指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：學(xué)校冷咀頭小學(xué)書頁(yè)碼100頁(yè) 實(shí)驗(yàn)類型演示分組時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬月相的變化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)直徑510厘米的白色塑料球，黑墨水我的猜測(cè)猜測(cè)月相的變化是由于月球轉(zhuǎn)到地球的不同位置所形成的。我這樣做1、用塑料球代表月球，用黑墨水將它的一半涂黑。2、在地面上畫出直徑1米和5米的兩個(gè)同心圓，小圓代表地球，大圓代 表月球的公轉(zhuǎn)軌道。3、小組成員站在中間小圓內(nèi)，觀察繞地球旋轉(zhuǎn)的“月球”。4、一名同學(xué)手舉塑料球分別站在圖中標(biāo)出的四