編鐘教學設計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 編鐘教學設計 漢族古樂器，編鐘興起于西周，盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。編鐘的發(fā)聲原理大體是，編鐘的鐘體小，音調就高，音量也小;鐘體大，音調就低，音量也大，所以鑄造時的尺寸和形狀對編鐘有重要的影響。為方便教師更好的教學，語文網給大家整理了編鐘教學設計，編鐘教學設計環(huán)節(jié)之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧! 編鐘教學設計由我整理，僅供參考： 在學習完故宮、青花、陸羽和茶經、敦煌壁畫之后，對中華文明已有一個點的認識，本文與前三篇課文一樣，展現(xiàn)給學生一個點的認識。在前三篇課文的學習興趣下，學生學習本文難度不大。 教學目標 一、情

2、感態(tài)度與價值觀 1.通過本文的學習，使學生受到歷史文化的熏陶。 2.激發(fā)學生熱愛中華文明的思想感情。 二、過程與方法 1.抓住重點，指導學生讀懂課文，了解曾侯乙編鐘的歷史由來、基本情況和重要價值。 2.小組交流，學習介紹事物的方法，引導學生從讀到寫的遷移。 三、知識與技能 1.學習課文生字生詞，概括出曾侯乙編鐘的特點，理解它的重要價值。 2.積累語言。 教學重點、難點 1.學習課文生字生詞，掌握課文內容。 2.抓住編鐘的特點體會中華文明的博大。激發(fā)學生對中華文明的熱愛之情。 教學資源 ppt課件、學習卡片 教學過程 教學活動1 1.導入新課： 師：中華文明源遠流長，迄今已有五千多年的歷史了，勤

3、勞的中華民族創(chuàng)造過許多輝煌，比如我們20課學過的"故宮'，21課學過的"青花'，22課學過的"茶藝'，23課學過的"敦煌壁畫'，這些都是中華文明的典型代表。今天，我們再來學習一種，它就是24課編鐘。板書課題。復習舊知識，是學習新知識的基礎。 學習之前，我們來看個短片，讓我們把時間翻回到1997年7月1日香港回歸慶祝晚會上此環(huán)節(jié)主要是為了讓學生感受曾侯乙編鐘氣勢的恢宏，讓學生對學習內容感興趣，從而為下文的學習做好鋪墊。 播放視頻。 師：在這場規(guī)模宏大的音樂會上，有一種樂器已經有二千四百多年的歷史了，它就是編鐘。(課件展示編鐘

4、圖片) 教學活動2 暢談預習成果，啟發(fā)求知。 、關于編鐘，大家在預習時已經知道了什么?請大家將自己的學習成果與我們分享一下。這一環(huán)節(jié)主要是因為學生對編鐘不是很熟悉，課前搜集一些資料還是很有必要的。既可以讓學生去動手查閱，又可以訓練學生的口語能力。 、總結生字、生詞，以及學生在預習過程中得到的知識。 、還有什么不明白的地方嗎?或者說還想知道什么課文以外的知識嗎? 、學生自由提問，并相互解答交流。給學生充分質疑的機會。 、剛才我們通過交流，了解了一些關于編鐘的初步知識，但有些凌亂，不夠系統(tǒng)，下面我們通過讀課文，認真梳理下課文思路，爭取對課文有一個系統(tǒng)的認識。 教學活動3 多形式讀課文，邊讀邊批。給

5、學生足夠的時間去讀課文，鼓勵學生自己去閱讀，放手讓學生去讀，相信他們能夠讀懂。 、小組合作朗讀課文，注意讀準字音，讀通語句。 在小組朗讀之后，每組選擇一名學生站起來朗讀課文。將學習語文的主動權交給學生，讓學生在閱讀中學習。發(fā)揮以生帶生的優(yōu)勢，給學生一個展示朗讀能力的平臺。 、默讀課文，邊讀邊批注自己讀的過程中的想法、體會。課程的設計強調讀有所悟，學生一邊讀課文，一邊寫出自己有讀的過程中的感悟。 、同桌互讀，找一找課文介紹了哪些內容。 、出示學習提綱，再次閱讀：編鐘的歷史由來簡介曾侯乙編鐘的重要價值、主要特點以及演奏效果。 、小組合作，完成學習卡片：通過梳理課文，對課文內容有一個系統(tǒng)的認識。 歷史由來 簡介曾侯乙編鐘 重要價值 主要特點 演奏效果 這是本文的主要內容，放手讓學生去找，在閱讀的過程中找出答案。 、展示學習成果。板書： 編鐘的歷史由來。 曾侯乙編鐘的基本情況： 重要價值 主要特點 演奏效果 教學活動4 當當解說員。 現(xiàn)在我們站在編鐘前(課件展示編鐘圖片)，向我們的外國朋友介紹面前的這個東西，請同學們來試試。 5、除了介紹本文的編鐘，你還有興趣介紹其它的什么事物嗎?通過對課文的學習，引導學生由讀到寫的遷移。 教學活動5 課外延伸：讀一讀編鐘賦。 讀了這篇編鐘賦，能談談自己的感受嗎?善于把握時機，讓學生自