《七年級上冊道德與法治教學計劃 》

1、七年級上冊道德與法治教學方案七年級上冊道德與法治教學方案1、教學目的課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材表達了綜合性、過程性、理論性特點。據此，以初中學生生活經歷為根據，以青春生命在與別人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我開展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。2、教材分析第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛 步入中學校門的學生而言，中學時代是

2、一個全新的人生階段的開場。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的時機和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探究等課題中中成長。 本單元以“成長的節(jié)拍為主題，表達了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理開展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。xx年年 2月，?中國學生開展核心素養(yǎng)征求意見稿?出臺，“積極交往，有效互動，建立和維良好的人際關系被作為中國

3、學生開展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面進步了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和才能提出了更高的要求。第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元那么是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。 師長是中學生成長中的“重要別人，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。 到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的根底上

4、，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛的流動，通過主動對話和交流達成互相理解。第四單元：過安康、平安的生活。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個單元的價值升華，也為學生一生的安康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。3、教學措施1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。2、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進展討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，進步學生的學習興趣，到達一定的效果。4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題，分析問題，解決問題，注重學生才能的培養(yǎng)。5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。6、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯絡我們及時刪除。聲