《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 》

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇一：初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 新的學(xué)期已經(jīng)開場，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作方案和科研室工作方案，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校工作方案和教導(dǎo)室工作方案,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步教學(xué)形式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，開展學(xué)生的邏輯思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理才能；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，浸透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感浸透培養(yǎng)學(xué)生自強成才的精神。 二、學(xué)情分析： 本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖

2、然大多樸實仁慈，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)才能上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較結(jié)實；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的才能還有待加強，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要老師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。 三、教材簡析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，

3、第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理； 第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。 四、進步教學(xué)質(zhì)量的舉措： 1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。 2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學(xué)生舉一反三的才能，這是進步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)

4、教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。 6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。 7、為不斷進步教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。 8、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識；對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進展個別談話，重點對一些根本知識和一些關(guān)鍵知識進展輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進一步進步鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。 五、全學(xué)期教學(xué)進度安排 第14周 第十六章分式 第 56周 第十七章反比例函數(shù) 第78周 第十八章 勾股定理 第912周 第十九章 四邊

5、形 第1316周第二十章 數(shù)據(jù)的分析 第1718周 復(fù)習(xí) 檢測 一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進步解決問題的才能。在扎實根底上進步他們

6、解題的根本技能和技巧。 二.確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細做法。 本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級上的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時進步他們的動手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開場不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化， 妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備詳細從以下幾方面入手： 一掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立

7、自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保存此標(biāo)記時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗生活分開數(shù)學(xué)知識將無法進展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。 二努力進步課堂45分鐘效率 1在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ?對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪

8、些是小組合作完成的，知識的達標(biāo)程度老師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 2重視學(xué)生才能的培養(yǎng) 七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進展上述幾方面才能的 培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。 三加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)

9、習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。 三.教學(xué)研究方案 課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆和“教學(xué)反思。 篇二：人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 xx年xx年學(xué)年度第二學(xué)期 五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 崔希霞 一、班級學(xué)生情況分析： 五年級三班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握比較結(jié)實，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具

10、有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主討論才能不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生根底知識差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。 二、指導(dǎo)思想 以國家教育方針和國家根底教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以?數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求為根據(jù)，以進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧開展為根本出發(fā)點，認(rèn)真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目的。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培

11、養(yǎng)目的的要求。 三、教材簡析： 本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)絡(luò)上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次理論活動，教學(xué)一些根本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編

12、排了一些“你知道嗎，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些考慮題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。 四、教材特點： 1、優(yōu)化編排構(gòu)造，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。 2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計算才能，開展學(xué)生的數(shù)感。 3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重理論與探究，促進學(xué)生空間觀念的開展。 4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 5、有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)

13、生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。 6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 五、教學(xué)目的及要求： 1根底知識： 理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進展整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比較純熟地進展約分和通分。 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進展單位之間的

14、換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 結(jié)合詳細情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)詳細的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 2根本技能： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在 日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。 體會解決問

15、題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。 六、教學(xué)重點、難點 重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等 難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體 七、教學(xué)措施： 1創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。 3課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。 4加強根底知識的教學(xué)，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識。 5學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6老師作

16、為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。 7利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 8培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進步。 八、教學(xué)進度 一、圖形的變換4課時 二、因數(shù)與倍數(shù)6課時 1、因數(shù)和倍數(shù) ? 2課時左右 2、2、5、3的倍數(shù)的特征 ? 3課時左右 3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ? 1課時左右 三、長方體和正方體12課時 1、長方體和正方體的認(rèn)識? 2課時左右 2、長方體和正方體的外表積? 2課時左右 3、長方體和正方體的體積? 7課時左右

17、 整理和復(fù)習(xí)? 1課時 粉刷圍墻? 1課時 四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20課時 1、分?jǐn)?shù)的意義? 4課時左右 2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)? 3課時左右 3、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)? 2課時左右 4、約分? 4課時左右 5、通分? 4課時左右 6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化? 2課時左右 整理和復(fù)習(xí)? 1課時 五、分?jǐn)?shù)的加法和減法7課時 1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法? 2課時 2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法? 3課時 3、分?jǐn)?shù)加減混合運算? 2課時左右 六、統(tǒng)計3課時 打 ? 1課時 七、數(shù)學(xué)廣角2課時 八、總復(fù)習(xí)4課時 篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作要點為指導(dǎo)，以?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為根據(jù)，深化教

18、學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的開展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)才能為重點，充分表達新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以進步教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力進步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進老師專業(yè)化程度的進步。 二、工作目的： 1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，進步利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。 2、深化課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識穩(wěn)固率。 3、加強師資隊伍建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，進步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

19、和教研才能。 4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧開展。 5、積極開展教研活動。完成教研課題結(jié)題工作。 三、工作重點： 1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開展“先學(xué)后導(dǎo)教研活動。 2、強化教學(xué)常規(guī)管理，進步常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。 3、實在作好“培優(yōu)補差工作，促進優(yōu)秀生與后進生的開展。 4、通過基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動，促進數(shù)學(xué)老師整體素質(zhì)的進步。 四、工作措施： 一落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進師生開展。 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會“理解新教

20、材、處理新教材、教好新教材為研究目的，落實新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運用，加強新老老師的合作，進步我校老師的專業(yè)成長。 2、開展課堂教學(xué)的研究，開展“先學(xué)后導(dǎo)教研活動。轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、安康、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，倡導(dǎo)學(xué)生動手理論、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。 二強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，進步教學(xué)質(zhì)量。 1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課。老師共同討論新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)形式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進教室，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。 2、上課：老師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目的，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學(xué)效果。 3、作業(yè)的布置、修改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì) 的精當(dāng)。修改要正確、及時，字跡要端正，符號要標(biāo)準(zhǔn)，并有修改時間。 4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商的教育，做到措施得力，成果顯著。 5、考核：改進評估