校本研修面對面學(xué)習(xí)反思

1、校本研修面對面學(xué)習(xí)反思（一）逸群小學(xué)熊蓼通過校本研修面對面的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)陳大偉老師所描述的 是一種反思、積淀、個人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教師成長之路，在實(shí)際中影響著 我們每一位教師。“從校本培訓(xùn)到校本教修”“在實(shí)踐反思中改進(jìn)和 成長” “同伴互助共同前進(jìn)”“在專業(yè)引導(dǎo)下提升” “致力于幸福 的教師生活”都以科學(xué)、先進(jìn)的內(nèi)容、模式、手段滿足我們教師探索 奧秘，靜觀真理的需求，滿足我們求善的需求。 隨著新課程改革的 全面推進(jìn)，把課堂還給學(xué)生的呼聲越來越高，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究等學(xué)習(xí)方式開始成為課堂中的重要教學(xué)方式。學(xué)生發(fā)言、學(xué)生間 對話的時(shí)間和頻度大大增加，這是一種可喜的變化。但由此也出現(xiàn)了 令我煩惱的

2、問題一一同學(xué)們急于表現(xiàn)而缺乏傾聽，甚至出現(xiàn)了 “放棄 傾聽”而導(dǎo)致教學(xué)效率的極大降低，這個問題一直困擾著我，使我寢 食難安，同事之間也曾坐在一起探討如何解決這一問題，但都未曾找 到一個令人滿意的答案，當(dāng)我研讀校本研修面對面這本書后使我 心里豁然開朗，這本書是我的“開心鎖”，我從中感受到了光明，找 到了解決問題的途徑：首先，通過換位移情使學(xué)生尊重發(fā)言者。比如可以把沒有 認(rèn)真聽的同學(xué)請起來，向他/她提出這樣的問題：“在你發(fā)言時(shí)，你 希望同學(xué)們聽到你的寶貴意見嗎？你希望同學(xué)聽你的意見，這非常 好，現(xiàn)在請你想一想，當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，你該怎么辦？你只有這樣做了, 同學(xué)們在你發(fā)言時(shí)也才會認(rèn)真聽?！逼浯?，教師要

3、做出表率，學(xué)生 在回答問題時(shí)，無論正確與否教師首先要傾聽，學(xué)生表達(dá)自己的見解 后再做出評價(jià)。第三，充分重視學(xué)生的意見，讓學(xué)生知道同學(xué)的意見 很重要。我們沒有幽默的教學(xué)語言，但我們可以從簡單、實(shí)用、常見的例 子入手，提出問題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)，這種行之有效的方法， 就是我們自己的個性特色；雖沒有優(yōu)美的嗓音，但我們可以使用一些 錄音，選擇一些聲情并茂的課文插圖等種種方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生 樂學(xué)、想學(xué)，主動參與到學(xué)習(xí)中去，形成充滿個性的教學(xué)風(fēng)采。雖沒 有多媒體的精彩的課件，但我們可以營造的全新的課堂氛圍中輕松愉 快地學(xué)習(xí)著，他們放開了思想去思考、質(zhì)疑、實(shí)踐、探究校本研修面對面學(xué)習(xí)反思（二）逸群小

4、學(xué)熊壁教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此 我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí), 努力提升自身的理論和教研水平。通過研讀校本研修面對面，談 到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，我認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專 業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作 方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個重要的資源庫，善于利用, 可以促進(jìn)教師的快速成長。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看, 不能靠。自己一定要主動出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。 做個學(xué)者，使自己更加豐富；做個實(shí)踐者，使

5、自己快樂；做個研究者, 使自己幸福。讀了陳大偉教授的校本教研面對面一書，感悟到教師素質(zhì)提 高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一 條獨(dú)屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路，期待著通過自己的努力，能改變目 前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式，借鑒更新更好的 手段和方法，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八?一缸水，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應(yīng) 付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上 總結(jié)提高，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提高自己的課堂教 學(xué)藝術(shù)這本書使我更加深刻地認(rèn)識到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師 要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思, 更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校 本研修必將百花齊放。只有基于教師自身的情況，著眼于自身內(nèi)在的個性化的反思、積 淀，實(shí)現(xiàn)教師個人價(jià)值，才是以人為本的教師成長之路。因此我會努 力從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)活動置于真實(shí)的生活背景中