人教版四年級下冊對稱的美教學設計

1、人教版四年級下冊對稱的美教案課堂類型：造型表現(xiàn) 設計運用教學目標： 1. 學習交流認識自然中存在著的對稱，了解對稱在生活中的運用，交流欣賞中感受對稱。 2. 引導學生了解對稱的種類及不同對稱的特征，并運用對稱形式原理以繪畫剪紙等手段進行美術創(chuàng)作活動。 3. 合作交流中培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及綜合表現(xiàn)里，陶冶學生的情操，提高審美情趣，激發(fā)學生學以致用的意識及創(chuàng)新意識，感受對稱的美，并將對稱的平衡美秩序美帶到生活中做一個遵守秩序的小公民。教學重點：認識了解體會對稱的美，運用對稱形式原理以繪畫剪紙等手段進行美術創(chuàng)作活動。教學難點：認識了解體會對稱的美，運用對稱形式原理以繪畫剪紙等手段進行美

2、術創(chuàng)作活動，其表現(xiàn)動物或人物的組合。教具準備：課件 課本 作品 彩紙 剪刀 其它材料。學具準備：課本 彩紙 剪刀 膠水 彩筆 其它材料。課時安排：2課時1. 交流了解體會對稱的美，并用繪畫剪紙等形式表現(xiàn)“對稱”形式原理。2. 圖文結(jié)合交流自己在生活中搜集的對稱例子。教學過程：一. 組織教學 （檢查生的學具準備情況）二 .新課 1 .導入新課，激發(fā)興趣。 （對稱作品欣賞：給生初步印象，由生總結(jié)出所展示的作品及圖片組織形式上的共同點“對稱”） 師：今天就讓我們一起了解感受對稱的美。2. 板書課題“對稱的美”。3. 看課本明確學習要求。4. 引導體會對稱美。 視頻欣賞生活中的對稱現(xiàn)象。 （師：我們生

3、活在一個充滿對稱的世界之中，無論是人體還是植物，無論是小巧精致的藝術珍品還是雄偉壯麗的建筑物大多具有對稱性，讓我們一起來欣賞。） 體會對稱的美。 （師：孩子們，你想用哪些詞匯來描繪剛剛所看到的景觀？你認為對稱形式原來具有哪些特性?） 進一步交流了解對稱。 （對稱是指按一條假設的中心線或中心點，上下或左右以及周圍配置大小形狀顏色相同方向相反的紋樣。） (師:對稱原理廣泛用于我們生活中,大多有三種類型:) 鏡面對稱：形體一邊與另一邊完全相同，可折疊重合，它具有左右或上下對稱的特點。 平移對稱：平行移動一定的間隔，圖完全重復，給人連貫流暢的感受。 旋轉(zhuǎn)對稱：一個圖案繞它的中心點旋轉(zhuǎn)一周，每個位置圖案

4、完全一樣，給人勻稱的感受。4.引導學生用對稱的形式原理進行美術創(chuàng)作。 (師:下面請跟我一起嘗試用剪紙的方式來表現(xiàn)對稱物組合感受對稱的美。) 剪紙（先將一張紙對折再對折畫出外形將線條延伸到折紙開口處，再在里邊畫出常見的剪紙紋樣如水滴式、馬蹄形、月牙形等 然后剪刻除剪出花紋和外形最后展開粘貼） 對稱圖的繪畫引導(你也可以用繪畫的方式來表現(xiàn)人物或動物的組合。) 三.生動手操作，在創(chuàng)作中感受對稱的美，師巡回輔導。 （師：接下來，讓我們動動腦，動動手用剪紙或繪畫的方式來表現(xiàn)人物或動物的組合。)1. 明確要求。 每個小組選兩名組長，小組長負責管理小組成員的創(chuàng)作行為。每個小組成員在小組長的帶領下在創(chuàng)作中，學

5、會合作，互幫互助，注意安全,講究衛(wèi)生;遇到困難時先想想自己是否能夠解決,實在不行時再請教同學。 創(chuàng)作完成后,將自己的習作粘貼到展示板上與大家分享。4. 交流分享，師生簡評。 1.欣賞同學的作品，分析作品中的對稱規(guī)律。 2.作業(yè)展評，師生共評價。5 課堂總結(jié)。 （孩子們，短短的40分鐘即將結(jié)束，今天我們一起了解了對稱的種類及特點，感受到了對稱的美在于它有秩序有規(guī)則，給人穩(wěn)定和諧的獨特之美。希望孩子們能將這種和諧的美帶到以后的生活中努力做到語言美，行為美，心靈美并去發(fā)現(xiàn)美，運用美，創(chuàng)造美，使得我們的世界和人生更加和諧美妙。）板書設計： 9 對稱的美 穩(wěn)定 有規(guī)律 平衡 美 有秩序 和諧1. 封面(

6、師:請大家觀察屏幕人物和我?guī)淼募艏?中國結(jié)以及臉譜,你能找出它們的共同點嗎?). 師：今天就讓我們一起了解感受對稱的美。2. 教材課題(師:請打開課本第16和17頁看看有什么學習要求.)3. 教材(師:（師：我們生活在一個充滿對稱的世界之中，無論是人體還是植物，無論是小巧精致的藝術珍品還是雄偉壯麗的建筑物大多具有對稱性，讓我們一起來欣賞。）4. 影片(（師：孩子們，你想用哪些詞匯來描繪剛剛所看到的景觀？你認為對稱形式原來具有哪些特性?）師:對稱原理廣泛用于我們生活中,大多有三種類型:5.對稱類型( 鏡面對稱：形體一邊與另一邊完全相同，可折疊重合，它具有左右或上下對稱的特點。 平移對稱：平行移

7、動一定的間隔，圖完全重復，給人連貫流暢的感受。 旋轉(zhuǎn)對稱：一個圖案繞它的中心點旋轉(zhuǎn)一周，每個位置圖案完全一樣，給人勻稱的感受。 (師:下面請跟我一起嘗試用剪紙的方式來感受對稱的美。) 示范: 剪紙（對折畫出外形和花紋 剪出外形和花紋展開粘貼）對稱圖的繪畫引導(你也可以用繪畫的方式來表現(xiàn)人物或動物的組合。)6.動手做一做（師：接下來，讓我們動動腦，動動手用剪紙或繪畫的方式來表現(xiàn)人物或動物的組合。) 首先請每個小組選兩名組長，小組長負責管理小組成員的創(chuàng)作行為。請每個小組成員在小組長的帶領下在創(chuàng)作中，學會合作，互幫互助，注意安全,講究衛(wèi)生。創(chuàng)作完成后,將自己的習作粘貼到展示板上與大家分享。7.對稱美世界(孩子們你們能在這么短的時間內(nèi)盡情創(chuàng)作體會對稱的美,我感到特別欣慰.請(結(jié)束:（孩子們，短短的40分鐘即將結(jié)束，今天我