九年級語文上第三單元綜合測試題

1、word文檔下載后（可任意編輯） 九年級語文上第三單元綜合測試題 語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣學(xué)才學(xué)的有效果，學(xué)得有成績?下面是由為你精心編輯的九年級語文上第三單元綜合測試題，歡迎閱讀！ 一、知識積累(1-5題每題4分，共30分) 1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項是( ) a.惘然(wng)嗤笑(ch)陰晦(huì) b.恣睢( su) 膽怯(qiè) 給予(j) c.狗吠(fe) 戳穿(cuó)妒忌(dù ) d.詫異(chà) 過癮(yn)拮據(jù)(jié) 2.下列詞語中有錯別字的一項是( ) a.鄙夷 隔膜 撅斷 朦朧 b.恣睢 跌落 皺痕 煞

2、白 c. 闊綽 瑟索 棧橋 蕭索 d.一縷 書聲朗朗 打拱 嚼著 3.下面句子中的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )(2分) a. 他在大會上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。 b.正因為他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。 c.它們發(fā)現(xiàn)自己陷入了峰回路轉(zhuǎn)的絕境，一片驚慌，胡亂蹦跳。 d.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是參差不齊的，因此教師的教學(xué)要盡可能做到因材施教。 4.沒有語病的一句是( ) a.語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。 b.我們要認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。 c.在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績有了很大進(jìn)步。 d.只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的

3、成績 5.下列搭配有誤的一項是( ) a.魯迅 故鄉(xiāng)-徘徨 b.曹文軒孤獨(dú)之旅一草房子 c.莫泊桑我的叔叔于勒一羊脂球d.黃蓓佳一心聲兒童時代 6.默寫(10分) 雞聲茅店月， 。商山早行 ，只有香如故。卜算子詠梅 燕子來時新社， 。破陣子 ，村南村北響繰車。浣溪沙 莫道不消魂， ， 。醉花陰 二、閱讀理解(52分) (一) (26分) 這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件

4、極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 1.文中的“他”是指 ;“我”是指 。(2分) a.小說中的人物形象 b.魯迅 c.小說情節(jié)的串講人 2.分析下列外貌描寫蘊(yùn)含的深刻含義。(12分) (1) 他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。 (2)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。 (3)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。 (4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 3.選文從幾個方面描寫中年閏土的形象?這些肖像描寫的主要目的是什么?(4分) 4.此段運(yùn)用的

5、寫作手法是什么?這樣寫的好處是什么?(4分) 5.曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢?(4分) (二)(10分) 我問那個賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢，先生?” 他回答道：“兩法郎五十生丁。” 我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我給了他十個銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!” 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的?！?我說：“我給了他十個

6、銅子的小費(fèi)。” 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 1.下邊是小說中的環(huán)境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達(dá)作用?( )(2分) a.畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 b.蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。 c.風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。 d.中秋過后，秋風(fēng)是一天

7、涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。 2.在給于勒十個銅子小費(fèi)這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡要評論。(4分) 3.文中有一處細(xì)節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色?！闭埬阍O(shè)想當(dāng)時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。(4分) (三)隆中對(陳壽)(16分) 亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主

8、遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下;而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?” 亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民富，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能

9、之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理;天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?先主曰：“善!”于是與亮情好日密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”羽、飛乃止。 1、解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分) (1)凡三往，乃見。因屏人曰。 屏：( ) (2)欲信大義于天下 信：( ) (3)于是與亮情好日密。日：( ) (4)愿諸君勿復(fù)言。 愿：( ) 2、下列加點(diǎn)詞

10、的意義和用法相同的一項是(3分)( ) a之：猶魚之有水也 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(愛蓮說) b而：國險而民附，賢能為之用 下視其轍，登軾而望之(曹劌論戰(zhàn)) c因：高祖因之以成帝業(yè) 安陵君因使唐雎使于秦(唐雎不辱使命) d于：曹操比于袁紹 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(鄒忌諷齊王納諫) 3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(6分) (1)此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。 譯文： (2)將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎? 譯文： 4、下列對文章的理解和分析不正確的一項是(3分)( ) a、在“隆中對策”前，先采用側(cè)面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。 b、諸葛亮以高

11、祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。 c、諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。 d、文章通過隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見卓識。 三、綜合性學(xué)習(xí)(18分) (一)青春是一個永不老去的話題它永遠(yuǎn)都會讓人浮想聯(lián)翩;少年閏土青春的憧憬，杜小康青春的苦澀，李京京在公開課上的青春壯舉青春是人生最美好的一段時光，值得大書特書，讓我們一起暢想青春吧!(12分) 1、青春是美好的，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，(4分) 請你仿照例子仿寫句子。 擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;擁有青春，就擁有了一

12、份燦爛和輝煌。 擁有 ;擁有 。 2、青春是美好的，然而有又是苦澀的。孤獨(dú)之旅中的杜小康因家庭變故而失學(xué)，不得不隨父親去放鴨。在你們學(xué)校有沒有由于家庭困難打算輟學(xué)的學(xué)生，除了物質(zhì)上的幫助，你打算如何勸說他們重新樹立起生活的信心，安心在校園讀書呢?(4分) 3、放鴨的經(jīng)歷，讓杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強(qiáng)了”，在人生旅途中我們每個人都要長大。目前，九年級二班準(zhǔn)備召開“十五歲，我們邁開青春第一步”的主題班會，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白。(4分) (二)名著閱讀(6分) 請根據(jù)提供的信息，分別說出對應(yīng)的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、紅樓夢。人物：林黛玉 1、赤兔馬、單刀赴會、

13、敗走麥城、三國演義。人物：( ) 2、日本仙臺、醫(yī)學(xué)教授、修改講義。魯迅作品：( ) 3、海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：( ) 參考答案 一、1.c 2.d 3.d 4.d 5.a 6.人跡板橋霜;零落成泥碾作塵;梨花落后清明;簌簌衣巾落棗花;簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 二、 (一) 1.中年閏土 小說情節(jié)的串講人 2.(1)說明中年閏土飽經(jīng)憂患。(2)生活艱辛。 (3)生活貧寒。(4)用比喻修辭寫出勞動艱辛。 3.從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現(xiàn)閏土生活困苦，勞動艱辛。 4.采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經(jīng)憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。 5.文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。 (二) 1.b 2.這一細(xì)節(jié)寫出“我”的單純、善良、富有同情心;而母親則是尖刻、勢利的。 3.略 (三) 1、退避、通“伸”、一天天、希望 2、a 3、(1)這個人只可以去拜見，不可以委屈他到來，將軍您應(yīng)該親自委屈您去拜訪他。 (2)將軍親自率領(lǐng)益蜀漢的軍隊從秦川出發(fā)，老百姓誰敢不用簞裝著飯用壺裝著酒來迎接將軍你嗎? 4、a 三、 (一)1、友情，就擁有了一份理