探究女生愛上陽光體育課的路徑

1、探究女生愛上陽光體育課的路徑一、陽光體育活動對女生上體育課的影響隨著課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面展開，體育教學(xué)在學(xué)校教育教 學(xué)中的地位得到逐漸的加強。學(xué)校陽光大課間體育活動的開展，女生參與 體育活動、運動的熱情被充分的點燃了起來，重點是女生自己選擇的項目， 選擇自己喜歡的項目，是她自己熱愛的項目，她沒有理由不積極主動的去 活動鍛煉，并通過活動充分的去張揚自己的個性，展現(xiàn)自己的才能。而體 育課又是一個女生展現(xiàn)自己的一個平臺，體育教師在對女生安排體育課教 學(xué)時，針対女生特點、女生在大課間所在項目，也就是女生特長、女生興 趣愛好，進行分組教學(xué)，進行有目的的指導(dǎo)。改變了過去傳統(tǒng)的體育課教 學(xué)時男

2、生練什么女生練什么，單純的以身體素質(zhì)練習(xí)為練習(xí)，以發(fā)展體能 為一切，不顧女生個人感受的體育課教學(xué)模式。重視以特長才能為突破口, 引領(lǐng)女牛自覺主動的去活動，鍛煉的效率大大提高，積極性大大提高。不 像過去是老師命令女生練習(xí)、繼續(xù)練習(xí)、不許偷懶、練夠多少次、誰不練 下課留下等等。現(xiàn)在女生上課都在進行著自己熱愛的運動，身體素質(zhì)有了 明顯的提高。二、統(tǒng)計分析問港調(diào)查表，得出結(jié)論六位體育教師共搜集問卷686份，冇效問卷686份。對所有問卷統(tǒng)計之后 發(fā)現(xiàn)，有96.3%的女生是非常愉快和高興的，而只有0.7%的女生對大課間 感到無所謂和厭煩；而報大課間項目的女生達到了 100%的自愿，都是自己 喜歡的活動項目

3、；在大課間活動中有93. 3%的女生在自己的項目中通過運動達到了身心的快樂，而有6. 7%的學(xué)生由于和同伴的關(guān)系或者是教練的原 因沒有達到運動的開心和快樂，這些可以通過提高項目負責(zé)老師的指導(dǎo)水 平或者心理輔導(dǎo)老師的心理疏導(dǎo)達到解決；通過兩年的大課間活動有 99.3%的女生身體得到鍛煉，并且技術(shù)水平冇了很大的提高，只冇0.7%的 女生由于個人原因身體和技術(shù)水平?jīng)]有感覺到提高；因為有了陽光人課 間，在體育課上100%的女生都是在利用自己參與的項目進行著運動，達到 了運動的快樂，實現(xiàn)了自己身體素質(zhì)的提高；而體育教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí) 提高了業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了思想認識，把學(xué)生放在了課堂 教學(xué)

4、的第一位，把發(fā)展學(xué)牛特長和能力放在了第一位，把調(diào)動學(xué)?；顒臃e 極性放在了第一位。耍使女生對體育課感興趣，提高她們的積極性，作為 起教學(xué)主導(dǎo)作用的教師是尤其重要的，教學(xué)方法的好壞，決定了上課效果。 因此，要努力地學(xué)習(xí)、刻苦鉆研新教法，不斷創(chuàng)新。不能沿用老的一套教 學(xué)方法與手段，教案上千篇一律，教法上墨守成規(guī)，不結(jié)合實際。應(yīng)在教 學(xué)屮不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，講解時通過歡快的言語，牛動形 象的比喻來消除學(xué)生懼怕心理，同時與學(xué)生打成一片，聽取她們對上體育 課意見和建議，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用,真誠地關(guān)心愛護她們。在教學(xué) 過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué) 生獲得自

5、信心的源泉，使每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂。這樣，學(xué)生 在掌握更多知識的同時也會積極配合教師上好體育課，在屮考體育屮取得 好成績。三、身體素質(zhì)在陽光大課間活動開展前后的對比，得岀結(jié)論從2011年九月到2013年六月開展課題研究期間，我們著重就影響休育成 績的學(xué)習(xí)態(tài)度，身體發(fā)育，身體素質(zhì)，體育知識和運動技能進行了分析, 對本校686名女生在大課間開展前后兩個學(xué)年考核成績中的立定跳遠，速 度，耐久跑三項進行取樣對比，經(jīng)同一學(xué)生大課間開展前后一、二學(xué)年成 績對比看，大課間開展前初一女生立定跳遠第一學(xué)年平均成績155. 1厘米, 第二學(xué)年平均153. 2厘米；50米初一平均成績9秒45,第二學(xué)年平均

6、9 秒43； 800米初一笫一學(xué)年平均成績4分19秒，第二學(xué)年800米平均成 績4分22秒。大課間開展后女生立定跳遠第一學(xué)年平均成績158. 1厘米; 50米平均成績9秒21； 800米平均成績4分18秒；第二學(xué)年立定跳遠平 均169.5厘米；50米平均成績8秒94； 800米平均成績4分15秒。大課 間開展前女生隨著年齡增長只有45%的女生成績以提高，更有其者一小部 分女生成績下降幅度很大。而大課間開展后87%女生三項指標(biāo)得以提高。 從上課看女生無論對體育活動的認知，興趣，自覺性，意志品質(zhì)都提高了。 通過大課間的開展，本著從學(xué)生興趣愛好出發(fā),充分利用我校優(yōu)勢和女生 特點開設(shè)項目，達到人人有項目，最大程度滿足學(xué)生生理心理需求，讓她 們享受體育活動帶來的樂趣和成就感，從而引導(dǎo)和培養(yǎng)女生參與體育活動 的積極性，自覺性和頑強的意志品質(zhì)。西德的體育學(xué)專家提出評價體育課質(zhì)量有兩個標(biāo)準(zhǔn)，一是出汗，二是笑。“汗”是運動量標(biāo)志“，笑”是心理調(diào)整，缺一不可。眾所周知，被迫從 事的體育活動，效果是最差的，因而一定要避免“身隨而心違”的心理現(xiàn) 象，學(xué)校開展的陽光人課間活動就是抓好女生體育課鍛煉的有效載體，是 對體育課堂的有效延伸，女生在體育課堂活動積極性的提高就是對大課間 開展成功與否的最好詮釋。二者相輔相成，互相促進共同提高，而這項活 動最大的受益者是學(xué)生。這正是“一切為了學(xué)生”教育口號的最佳