第六中學落實雙減、“五項管理”開展課后服務工作方案供參考

1、中小學落實“雙減"、“五項管理”展開課根據(jù)辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見（中辦發(fā)（2021）40號文件）、教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見（教基一廳（2017）2號）、教育部辦公廳關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知（教基廳函（2021）28號）和XX省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見（x教基（xxxx）X號）等文件精神，結合我校實際，經(jīng)校領導班子會議研究后，特制定“XX小學課后服務工作實施方案”。一、指導思想堅持“立德樹人五育并舉、質(zhì)量第一安全至上、自愿參與公益普惠”原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師

2、更有情懷，讓學生更有個性"的理念，在四個方面下功夫抓落實見實效：定位：辦讓黨和放心的學校，讓家長、社會感動的教育，讓學生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重的伊甸園。質(zhì)量：確保延時服務課堂教學質(zhì)量，做到應教盡教，彰顯學校教育主陣地。牢固樹立“以完善教學管理促發(fā)展，靠提升育人質(zhì)量求銳變"的觀點，追求符合素質(zhì)教育的綠色育人質(zhì)量。特色：構建“仁和”核心文化，持續(xù)賦予榕樹精神新的生命力：開設經(jīng)典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術等地方文化，依托綜合實踐活動課程，形成學生系列主題教育體系，提升學生社團、學生自治組織水平與水平，發(fā)現(xiàn)與培育勇于實踐善于創(chuàng)新的學生。服務：服務他人就是

3、服務自己，方便他人就是方便自己。致力于：以優(yōu)秀的工作成績豐盈向善的人生，以良好的生活習慣豐實健康的人生，以和諧的人際關系豐富快樂的人生。二、工作目標針對我校下午放學后存有接送難問題展開課后延時服務，利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外展開便民性服務措施，主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務水平、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務，持續(xù)提升我校公信力。對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺，組織學生展開形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。三、工作原則我校在課后服務

4、工作中應堅持以下原則：1.堅持家長、學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向學校提出書面申請。2.堅持公益、普惠原則。根據(jù)成本核算原則實行服務性收費，不以營利為目的，優(yōu)先保障殘疾兒童、進城務工人員隨遷子女、單親家庭和留守兒童等亟需服務群體需要。3.堅持安全至上原則。各班、小組增強安全教育，強化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。四、組織機構確保放學后延時服務工作能夠扎實有效展開，成立放學后延時服務工作機構。組長：A副組長：B、C、D成員：、五、實施辦法（一）課后服務對象。課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。（二）課后服務時間根

5、據(jù)當前教育5+2新模式，定每周一至周五下午放學延時必修與選修2節(jié)課。（三）課后服務場所。主要依托各班級教室為主，展開課后延時服務工作，同時充分利用學校運動場、三、四樓多媒體、實驗室、美術室、南音室等專用室，物盡所用，給學生提供更多的活動空間。（四）課后服務人員。以學校教師為主體，積極參與課后延時服務工作。（五）課后服務內(nèi)容1.益智活動課程一二年級能夠“跳房子”“猜字謎”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操''等活動；三至六年級能夠“病句診所”“詞語、成語接龍"“腦筋急轉彎"“你比我猜"等活動。2.自主學習課程組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有困難的學

6、生給予輔導協(xié)助；或充分利用學校和班級的圖書資源，組織學生實行自主閱讀等。3.社團拓展課程組織學生參加體育、藝術、書法等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程可分三大類即藝術類：唱歌、繪畫、硬筆書法、手工制作；語言類：演講、朗誦、英語口語等；數(shù)學類：計算水平、問題解決、活動經(jīng)驗、空間觀點等數(shù)學素養(yǎng)；體育類：圍棋、象棋、跳繩、籃球、田徑等。4.拓寬課后學習空間以表格式的評價方式，建立“親子共讀”“家庭勞動清單”“跳繩”等表格式的學生家庭作業(yè)評價體系，每月實行集體表彰。（六）課后服務程序我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極展開課后服務工作，堅持學生家長自愿的

7、原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務內(nèi)容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、教導處審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協(xié)議書，明確雙方權利義務和責任分工。操作流程：1.召開全校的教職工大會，解讀文件精神，宣講該舉措的目的和意義，講清政策要求，做好動員工作。2.以告家長書、微信的形式，讓家長了解課后服務的相關政策內(nèi)容。各班主任對家長下班晚、無法即時接學生放學的學生情況實行調(diào)査摸底，做好統(tǒng)計。3.發(fā)放申請表，班主任初審，匯總本班的課后服務學生名單，并上交教導處。教導處再次審定，匯總全校課后服務學生名單，確定課后服務學生總數(shù)。4.根據(jù)每班上報的課后服務學生數(shù)，安排相對應的教室。對于同年組中，課后服務人數(shù)較少的班級，實施合并，整理出全校課后服務使用的教室數(shù)目。5.根