第3課《布藝溫馨》教案

1、計劃課時第3課布藝溫馨本課圍繞“布藝”這一主題安排了兩個相關(guān)學(xué)習(xí)活動：利用各種舊布料展開聯(lián)想,制作一件布藝小品；靈活運用各種方法，制作一個小掛袋。活動一更多涉及到“造型 現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒佣t更多涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的 內(nèi)容，注重功能性。1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2、能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學(xué) 重點 難點 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備教學(xué)重點：運用打結(jié)、捆扎、縫紉三種制作方法進(jìn)行布藝聯(lián)想造型教學(xué)難點：掌握適物造型思維方法及

2、制作技能。教師：玩偶、掛袋資料，制作工具材料等學(xué)生：玩偶和制作玩偶、掛袋的工具材料本課和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)溫馨生活的氛圍，激發(fā)學(xué)生樂于探索思路和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。通過欣賞和制作等學(xué)習(xí)活動，獲得相關(guān)的基本知識和技能。在比 較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運用各種制作方法進(jìn)行制作。活動一：創(chuàng)設(shè)情境一一欣賞激趣一一感受材質(zhì)一一學(xué)習(xí)指導(dǎo)一一創(chuàng)造表現(xiàn)一一交流評析?！皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)”應(yīng)在造型和制作方法上加以指導(dǎo)?？赏ㄟ^對原材料方向的變換、原材料局部造型的改變等，激發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想?；顒佣盒蕾p激趣一一方法探索一一學(xué)習(xí)指導(dǎo)一一創(chuàng)造表現(xiàn)一一評價遷移o “學(xué)習(xí)指導(dǎo)”可從核心任務(wù)出發(fā)，就如何利用

3、所帶布材進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計的問題展開交流討論。1、運用玩偶表演簡單的情景故事。第一課時2、組織學(xué)生交流欣賞自帶的玩偶，指導(dǎo)欣賞教師準(zhǔn)備的玩 偶，說一說特點和制作材料。教師小結(jié)：裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、 斗 手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類因材施藝， 欣賞導(dǎo)入 運用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制作布藝作品,能提高我們的動手能力、陶冶個性、發(fā)展審美感知和審美創(chuàng)造能力等。討論分析1、分小組討論分析自帶玩偶的材料和制作方法。2、集體討論分析教師準(zhǔn)備的玩偶的材料和制作方法。3、組織學(xué)生自學(xué)教材p8-9內(nèi)容， 出示自學(xué)目標(biāo)：理解布藝在生活中的裝飾美化作用，了解教材中幾件 玩偶的制

4、作材料和制作方法，初步體會捆扎、填充、剪切、 縫紉、裝飾等方法在制作布藝作品的運用。 出示自學(xué)指導(dǎo)（1）欣賞p8-9頁圖片和作品，感受作品的形式特點。（2）了解作品制作方法，同座位互助討論分析構(gòu)思、制作 方法步驟。 先學(xué)后教a學(xué)生自學(xué)b學(xué)生交流，教師指導(dǎo)點撥。1、根據(jù)準(zhǔn)備的材料進(jìn)行適物聯(lián)想構(gòu)思，確定作品主題。2、結(jié)合造型構(gòu)思選擇材料。3、同座位合作運用填充、剪切、捆扎、縫紉、裝飾等方法 制作一件布藝小品。即興表演小組同學(xué)用自制玩偶表演玩樂，比一比哪組作品最漂亮。評價 1、教師點評作品。總 結(jié) 2、教師小結(jié)學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況。第二課時導(dǎo)入觀察 分 析1、問：在家里你遇到要用學(xué)具時哪兒也找不到的情況嗎?2、展示推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。 它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。1、組織觀察掛袋，同座位分析交流掛袋的結(jié)構(gòu)。2、欣賞教材中手工掛袋圖片，集體分析掛袋造型/單袋型基本外形基本形 口袋多袋型 /3、分析掛袋設(shè)計思路(1) 簡單加工有口袋的物品使之成為掛袋。(2) 在材料上進(jìn)行簡單的剪裁、縫合制作成掛袋。(3) 先創(chuàng)意設(shè)計，然后選擇布材因材施藝制作掛袋。4、分組討論小組掛袋作業(yè)設(shè)計制作思路。學(xué)生 1、四人小組合作靈活運用各