幼兒園小班上學(xué)期語言教案《彩色的夢》含反思

1、幼兒園小班上學(xué)期語言教案彩色的夢含反思小班上學(xué)期語言教案彩色的夢含反思適用于小班的語言主題 教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，理解兒 歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒思維和口語 表達(dá)能力，快來看看幼兒園小班上學(xué)期語言彩色的夢含反思教案 吧。教學(xué)理論依據(jù)：綱要指出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐 富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。皮亞 杰兒童發(fā)展理論兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒 創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性。彩色的夢 是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點(diǎn)，描述了花、草、 云與顏

2、色的關(guān)系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境, 激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。實(shí)施策略：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣-視聽結(jié)合理解詩歌-朗誦詩歌感受韻律-創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo):1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣觀看ppt：今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。小朋友 都看到了什么？(讓

3、幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛 在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)(2) 引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的 夢進(jìn)行總結(jié)。(3) 小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他 們都做了什么樣的夢呢？2、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的, 好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的?（綠綠的）為什么說小草 的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。（2）出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起 來問問

4、小花兒吧?（小花小花，你做得什么夢呀?）播放錄音俄夢見和蜜 蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。） 小花的夢是什么顏色?（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢 是紅紅的。（3）出示ppt:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?（幼 兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到 處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的?（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說 詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。（4）出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不 同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感受詩歌韻

5、律美老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5、活動(dòng)結(jié)束。平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸 媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢，我們一起祝各 位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。溫馨提示：本教案為完整版，您若需要學(xué)習(xí)備案，可自行復(fù)制粘貼到您的電 腦中使用。教學(xué)理論依據(jù)： 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：34歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)

6、時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、 鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活 動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境 及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感 受兒歌的優(yōu)美語言和意境。實(shí)施策略：策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌 的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的 目的。策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片 相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟 悉詩歌內(nèi)容。策

7、略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適 的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記 憶兒歌內(nèi)容。策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：幫朋友找夢的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語言美。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、自制繪本夢、音樂2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。活動(dòng)過程：1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。你們做過夢嗎?

8、()有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。2、基本部分(1) 學(xué)習(xí)詩歌夢，理解詩歌內(nèi)容。1欣賞自制繪本夢，理解詩歌內(nèi)容。第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?小草愛做夢，她夢到了什 么呢?小草的夢可能是什么顏色？小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什 么顏色呢？小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色? 小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛做夢，夢是彩色的。（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。師：剛才都是誰愛做夢?（出示第五幅圖片詩歌中的

9、形象全部呈現(xiàn) 在一幅畫面中）教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌夢。（播放背景音樂）師：夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢， 夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺?（）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來 試一試?。?）幼兒完整朗誦詩歌1-2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。3、幼兒嘗試仿編兒歌幼兒欣賞教師朗誦詩歌夢。（播放背景音樂）師：夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢， 夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺?（）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來 試一試！幼兒完整朗誦詩歌

10、1-2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。3、幼兒嘗試仿編兒歌(1) 通過幫朋友找夢的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。(2) 每位幼兒選擇一位朋友猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式 進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(3) 送朋友進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的朋友送入夢鄉(xiāng)。(4) 伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。教學(xué)反思：對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要 簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教 師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼 兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十 分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓 幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分