教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）王婷

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息語(yǔ)文八年級(jí)教學(xué)形式新課王婷庫(kù)爾勒市第五中學(xué)課題名稱陋室銘學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文言常識(shí)有一定的積累,對(duì)于難理解的詞語(yǔ)可借助各 種工具快速解決，合作學(xué)習(xí)的能力也逐漸形成。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo):1. 朗讀、背誦文言課文。2. 疏通文言語(yǔ)句，分析文章內(nèi)容。3. 掌握一些文言詞語(yǔ)。4. 學(xué)習(xí)比興、對(duì)偶等修辭手法。二、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)比興、對(duì)偶等修辭手法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 理解作者在文中所寄寓的思想感情。2. 學(xué)習(xí)托物言志的寫法。教學(xué)過(guò)程一. 朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀得順暢，讀出感情。1. 讀準(zhǔn)下列字音：德馨 xln 苔痕 hen 鴻儒ru 案牘 du 西蜀

2、shu2. 讀準(zhǔn)節(jié)奏：陋室銘山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟 吾/德馨。苔痕/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有/鴻儒，往來(lái)/無(wú)/白丁。 可以/調(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無(wú)/絲竹/之亂耳，無(wú)/案牘/之勞形。南陽(yáng)/諸 葛/廬，西蜀/子云/亭?？鬃?云：何陋/之有？二. 理解正文1. 看誰(shuí)解釋得好鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大；儒，舊指讀書人。白丁：無(wú)官職的平民。這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。金經(jīng)：指佛經(jīng)。絲竹：絲，指弦樂(lè)器；竹，指管樂(lè)器。這里指奏樂(lè)的聲音。斯是陋室，惟吾德馨。斯：這；惟：只。有仙則名：動(dòng)詞，出名苔痕上階綠：動(dòng)詞，長(zhǎng)到，蔓到草色入簾青：動(dòng)詞，映入惟吾德馨：這里指品德高尚無(wú)

3、案牘之勞形：官府的公文/使身體勞累。2 .看誰(shuí)翻譯得好無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳,沒(méi)有官府的公文勞累身心。苔痕上階綠，草色入簾青。蔥，映入簾內(nèi)。3 .看誰(shuí)分得準(zhǔn)苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色清閱讀課文，完成表格梳理文章的結(jié)構(gòu)思路。13句：以山水類比引出對(duì)象陋室4-7句：描寫對(duì)象陋室的特點(diǎn)，主人生活情趣高雅襯托陋室不陋。89句：總結(jié)全文陋室不陋三. 品讀研討1.文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意?斯是陋室,惟吾德馨。2. 作者是否從一開始就寫陋室？文章從何入筆？起何作用？山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。鋪墊3. 作者自我感覺陋室不陋，那么你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？自然環(huán)境清幽；往來(lái)人物不俗；

4、主人德馨高并且生活情趣高雅。四. 作家及寫作背景1 .作家劉禹錫(772842),字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憂國(guó)憂民。2 .寫作背景作者因參加政治革新運(yùn)動(dòng)得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶，半年時(shí)間連搬 三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他提 筆寫了陋室銘。五. 主題升華1. 文章借寫“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了作者怎樣的情操？這是什么寫法?通過(guò)類比手法對(duì)居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)了一種不慕榮利、安貧樂(lè)道和超凡脫俗的情趣。托物言志。托物言志:是指通過(guò)客觀事物，寄托表達(dá)作者的某種情感、抱負(fù)和志趣。2. 什么叫銘?古代刻在器物上用來(lái)警戒

5、自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對(duì)偶句。3. 找出課文中押韻的字名靈馨青丁經(jīng)形亭4. 找出課文中對(duì)偶句(1) .山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。(2) .苔痕上階綠，草色入簾青。(3) .談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。(4) .無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。(5) .南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。5. 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表見解(1) .你覺得下面的學(xué)生銘反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度？你對(duì)這樣 的學(xué)生是如何看待的？分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤， 琢磨打籃球，尋思游戲廳， 可以打瞌睡，觀窗景。無(wú)書聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心，

6、自習(xí)說(shuō)閑話，講課聽不進(jìn)。心里說(shuō)，混張文憑。(2) .學(xué)一學(xué)寫一寫：看了剛才的學(xué)生銘，了解了劉禹錫借陋室以言志，表現(xiàn)自己不貪 戀富貴榮華，安貧樂(lè)道的生活態(tài)度。你能否借鑒他們的寫法寫一篇仿 作？(3) .友情提醒：1、為自己要仿寫的內(nèi)容選定標(biāo)題，如“電腦銘”，“考試銘”，“旅 游銘”等等；2、仿寫練筆的句式要基本相同，最好能大致押韻；3、主題要明確，表達(dá)自己的思想感情。板書設(shè)計(jì)陋室銘劉禹錫不慕榮利陋室安貧樂(lè)道超凡脫俗的情趣作業(yè)或預(yù)習(xí)5. 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表見解(1) .你覺得下面的學(xué)生銘反映的是何種學(xué)習(xí)態(tài)度？你對(duì)這樣 的學(xué)生是如何看待的？分不在高,學(xué)不在深,斯是教室,小說(shuō)傳得快,琢磨打籃球,及格就行；作弊則靈。唯我閑情。雜志翻得勤尋思游戲廳可以打瞌睡，觀窗景。無(wú)書聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心,自習(xí)說(shuō)閑話，講課聽不進(jìn)。心里說(shuō)，混張文憑。(2) .學(xué)一學(xué)寫一寫：看了剛才的學(xué)生銘，了解了劉禹錫借陋室以言志，表現(xiàn)自己不貪 戀富貴榮華，安貧樂(lè)道的生活態(tài)度。你能否借鑒他們的寫法寫一篇仿 作？(3) .友情提醒：1、為自己要仿寫的內(nèi)容選定標(biāo)題，如“電腦銘”，“考試銘”，“旅 游銘”等等；2、仿