河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)初中教學(xué)論文 運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中思想課教學(xué)

1、.文檔來(lái)源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中思想政治課教學(xué)多媒體教學(xué)技術(shù)作為現(xiàn)代科技成果進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域后產(chǎn)生的一種新型的教學(xué)形態(tài)。在思想政治課教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅能打破時(shí)空限制，多渠道、多形式地向?qū)W生傳授政治學(xué)科知識(shí)，加大課堂容量，而且能通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探索，營(yíng)造出良好的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為一名初中政治課教師，我結(jié)合思想政治課的特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，收到了較好的效果。 一、運(yùn)用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)。在課堂教學(xué)中，如果詳講，

2、教時(shí)不夠，如果不講或者過(guò)于略講，又會(huì)影響教材的系統(tǒng)性、完整性，甚至?xí)恋K學(xué)生對(duì)后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。.初中思想政治課及考試改革制度充分體現(xiàn)了這一點(diǎn).政治科是一門(mén)綜合學(xué)科,包括自然,社會(huì),人文等,理論性強(qiáng),由于學(xué)生對(duì)社會(huì)上許多問(wèn)題缺乏感性認(rèn)識(shí),我們利用網(wǎng)絡(luò)資料輔助教學(xué),探索更為廣闊的政治課堂教學(xué)空間,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,處理信息,運(yùn)用信息的能力,拓寬視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,積極性和主動(dòng)性,適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求,以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的. 而多媒體技術(shù)則可以濃縮教材精華，再現(xiàn)典型歷史場(chǎng)景，使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)能跨越幾千年的歷史時(shí)空，縱橫跋涉于廣袤的多種學(xué)科領(lǐng)域，從而有效擴(kuò)大了教學(xué)容量。多媒體技術(shù)可

3、以化抽象為形象，變枯燥為生動(dòng)有趣，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性和可信性。 思想政治課教材中的大量的概念和原理，這些概念和原理很抽象，用傳統(tǒng)的教學(xué)法去講解很枯燥，同時(shí)有許多概念、原理，由于學(xué)生對(duì)其缺乏感性知識(shí)，也使得教師的講解在學(xué)生心目中缺乏可信度，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件利用圖形、圖像、聲音 、動(dòng)畫(huà)技術(shù)等綜合手段，將抽象問(wèn)題形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬可以將事物發(fā)展過(guò)程及其內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)態(tài)地展示在學(xué)生眼前，增強(qiáng)了教師講解的可信度。優(yōu)美的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，配上教師簡(jiǎn)練語(yǔ)言的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得枯燥乏味的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。二、運(yùn)用多媒體技術(shù)組織教學(xué)，可

4、以陶冶學(xué)生情感。情感是人對(duì)所接觸的客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)，它與學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程是緊密聯(lián)系著的，歡迎、滿意、愉快的情感有助于認(rèn)識(shí)的發(fā)展，而隨著對(duì)某種事物認(rèn)識(shí)的加深，學(xué)生的情感會(huì)得到升華，并對(duì)這種事物的認(rèn)識(shí)便會(huì)提高到一個(gè)新的高度，這種辯證的聯(lián)系啟發(fā)我們：情感是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。課堂教學(xué)中陶冶學(xué)生的情感，激發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)心境，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情和激情，使冷靜的理智與堅(jiān)強(qiáng)的意志相聯(lián)系、產(chǎn)生克服困難、攻克難關(guān)的巨大動(dòng)力。多媒體技術(shù)在具有智力功能的同時(shí)具有審美功能，為陶冶學(xué)生情感提供客觀的可能。充分利用電化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情景，讓學(xué)生猶如“身臨其境”,受到感染和啟發(fā),激發(fā)學(xué)生

5、學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮寓教于樂(lè)的功能。教師利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮聲、影、形、色等多種電教功能，使政治科抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生,透過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣,促使其主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。例如：初二依法保護(hù)我們共有的家園這一課講“什么是環(huán)境以及環(huán)境問(wèn)題的種類(lèi)”,教學(xué)時(shí)先用多媒體電教手段，播放一段風(fēng)景名勝的記錄片，讓學(xué)生進(jìn)入如詩(shī)如畫(huà)情景中,在欣賞的同時(shí)去感受這就是環(huán)境。教師及時(shí)加以啟發(fā)：風(fēng)景區(qū)中“涼亭”是人造的還是自然形成的 那么它算不算這里環(huán)境的一部分 讓學(xué)生討論,分析,然后再總結(jié).這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來(lái)了，積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，喚起了他們求知的欲望

6、，讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。三、運(yùn)用多媒體技術(shù)誘發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。思維能力是學(xué)生智力水平的核心，它是在學(xué)生思維的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，思維活動(dòng)由問(wèn)題的產(chǎn)生開(kāi)始，到問(wèn)題的解決結(jié)束，問(wèn)題是思維的導(dǎo)火紅，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也應(yīng)是由問(wèn)題開(kāi)始。我們運(yùn)用錄音、投影、錄像、電腦等現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我提出學(xué)習(xí)目標(biāo)而非由教師強(qiáng)加，使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思維的狀態(tài)，多媒體課件正是以其豐富的表現(xiàn)力、強(qiáng)大的交互性、特有的感染力與形象性迅速地引起學(xué)生注意的，使學(xué)生進(jìn)人主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、大膽創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)實(shí)踐過(guò)程中。通過(guò)現(xiàn)代電教手段在政治課教學(xué)中滲透美感教育，讓同學(xué)們?cè)诿?/p>

7、的情境中凈化純真的心靈，在美的氛圍里升華質(zhì)樸的思想。政治課教學(xué)中通過(guò)電教手段展現(xiàn)鮮明形象，營(yíng)造審美意境，一方面使同學(xué)們深入地掌握課本知識(shí)，增強(qiáng)德育功能； 另一方面讓學(xué)生在審美過(guò)程中，提高審美情趣，增強(qiáng)他們美感領(lǐng)悟能力。在初一思想政治“集體力量大”這一課教學(xué)中，為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上，眾志成城的教學(xué)情境，我選擇了音樂(lè)導(dǎo)入的手法。我用影碟光盤(pán)播放了流行歌曲團(tuán)結(jié)就是力量，隨著激昂的旋律，躍動(dòng)的音符，同學(xué)們?cè)谇楦猩线_(dá)到共鳴，在音樂(lè)美的情境中得到陶冶。在這德育、美育雙向交匯過(guò)程中，現(xiàn)代化的電教手段起著傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的中介作用。 總之，在政治課教學(xué)中利多媒體技術(shù)展現(xiàn)鮮明形象是滲透美感教育的必由之路?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)集投影錄音、錄像、攝像、電腦多種功能顯示教學(xué)信息，多重剌激學(xué)生多種感官，使學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感受，為改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率提供了