小說閱讀故事情節(jié)類題型答題指津-副本

1、小說小說故事情節(jié)類故事情節(jié)類題型答題指津題型答題指津1 1、什么是小說的情節(jié)？完整的情節(jié)、什么是小說的情節(jié)？完整的情節(jié)包括包括哪幾部分？包括包括哪幾部分？（序幕）（序幕）-開端開端-發(fā)展發(fā)展-高潮高潮-結(jié)結(jié)局局-（尾聲）（尾聲）小說故事情節(jié)類考試類型小說故事情節(jié)類考試類型（1）、概述故事情節(jié)）、概述故事情節(jié)（2）、鑒賞故事情節(jié)）、鑒賞故事情節(jié)概述情節(jié)概述情節(jié)典型題型（1）三種題型：）三種題型：l用簡明的語句概括故事情節(jié)；用簡明的語句概括故事情節(jié)；l文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；l概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、

2、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。如何概括情節(jié)l抓住場面抓住場面:l人物、時間、地點、環(huán)境、事件人物、時間、地點、環(huán)境、事件l尋找線索：尋找線索：l反復(fù)出現(xiàn)的事物、人物、感情、標(biāo)題、事件反復(fù)出現(xiàn)的事物、人物、感情、標(biāo)題、事件l理清小說的結(jié)構(gòu)理清小說的結(jié)構(gòu)鑒賞故事情節(jié)鑒賞故事情節(jié) 典型題型l小說在結(jié)構(gòu)安排方面有什么特點？小說在結(jié)構(gòu)安排方面有什么特點？ l小說中寫這個情節(jié)（或人物）有什么作用？小說中寫這個情節(jié)（或人物）有什么作用？ l小說中多次寫到某個細(xì)節(jié)，它前后有什么小說中多次寫到某個細(xì)節(jié)，它前后有什么不同？有什么作用？不同？有什么作用？l小說在敘述某件事情的

3、時候又穿插了某些小說在敘述某件事情的時候又穿插了某些細(xì)節(jié)，有什么作用？細(xì)節(jié)，有什么作用？ 解題思路：解題思路：內(nèi)容作用結(jié)構(gòu)作用內(nèi)容作用結(jié)構(gòu)作用l內(nèi)容：內(nèi)容： l1、交代人物活動的環(huán)境。、交代人物活動的環(huán)境。l2、刻畫人物性格。、刻畫人物性格。l3、推動情節(jié)發(fā)展。、推動情節(jié)發(fā)展。l4、表現(xiàn)主旨或深化主題。、表現(xiàn)主旨或深化主題。l小說在結(jié)構(gòu)安排方面一般會考慮如下幾點：明暗雙線，明暗雙線，巧設(shè)懸念，巧設(shè)懸念，l一波三折，一波三折，鋪墊伏筆，鋪墊伏筆，l出人意料，出人意料，前后呼應(yīng)。前后呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；二是前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；三

4、是側(cè)面襯托，埋下伏筆；三是側(cè)面襯托，埋下伏筆；四是總結(jié)上文，點明題意；四是總結(jié)上文，點明題意；五是貫穿全文，情節(jié)線索。五是貫穿全文，情節(jié)線索。l根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)要求組織語言表達(dá)：lXX情節(jié)（事物）在文中有情節(jié)（事物）在文中有作用作用（結(jié)構(gòu)），突出了（結(jié)構(gòu)），突出了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了 （內(nèi)（內(nèi)容）。容）。l然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。分析小說具體寫到某個情節(jié)或人物的作用，可以從如下幾點考慮：l如果是開頭的情節(jié)，一般有設(shè)置懸念，層層推如果是開頭的情節(jié)，一般有設(shè)置懸念，層層推進(jìn)，引人入勝的作用。進(jìn)，引人入勝的作用。l如果是中間的情節(jié)，一般有推進(jìn)故事、引起下

5、如果是中間的情節(jié)，一般有推進(jìn)故事、引起下文的作用。文的作用。l如果是結(jié)尾補(bǔ)敘的情節(jié)，一般有照應(yīng)前文、補(bǔ)如果是結(jié)尾補(bǔ)敘的情節(jié)，一般有照應(yīng)前文、補(bǔ)充解釋或者巧設(shè)突轉(zhuǎn)、出人意料、引人深思的作充解釋或者巧設(shè)突轉(zhuǎn)、出人意料、引人深思的作用。用。l如果是小說的配角，一般有主次互動、深化主如果是小說的配角，一般有主次互動、深化主旨情感或者以配角襯托（正反）主角作用。旨情感或者以配角襯托（正反）主角作用。小說中如多次寫到某個細(xì)節(jié)l（情節(jié)或者行為），其前后的不同主要要聯(lián)系前后文，從主旨表達(dá)和情感體現(xiàn)兩方面去分析它的異同，而它的作用大致：l創(chuàng)設(shè)背景，渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氣氛，l鋪墊伏筆、暗示情節(jié)發(fā)展，鋪墊伏筆

6、、暗示情節(jié)發(fā)展，l刻畫人物、推動情節(jié)，刻畫人物、推動情節(jié)，l突出主旨、抒寫情感。突出主旨、抒寫情感。小說在敘述某件事情的時候又穿插了某些細(xì)節(jié)，有什么作用？ l補(bǔ)充敘述，完善情節(jié)；補(bǔ)充敘述，完善情節(jié)；l照應(yīng)前文，為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢；照應(yīng)前文，為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢； l上下銜接，過渡自然。上下銜接，過渡自然。小說中人物的起名有什么用意？ l一語雙關(guān)，揭示主題。一語雙關(guān)，揭示主題。l揭示人物外貌特征或性格特征；揭示人物外貌特征或性格特征；l體現(xiàn)小說的文化內(nèi)涵；體現(xiàn)小說的文化內(nèi)涵；l暗示故事發(fā)生的時代背景；暗示故事發(fā)生的時代背景；l暗示故事結(jié)局，揭示小說主題；暗示故事結(jié)局，揭示小說主題；l用新奇的手法吸

7、引讀者。用新奇的手法吸引讀者。 小說線索、思路的答題指津小說線索、思路的答題指津 1、熟悉相關(guān)知識，牢記答題術(shù)語；、熟悉相關(guān)知識，牢記答題術(shù)語；l2、小說線索特點，明暗雙線交織；、小說線索特點，明暗雙線交織；l3、小說思路問題，注意審清題目；、小說思路問題，注意審清題目；l4、問什么答什么，分清答題角度；、問什么答什么，分清答題角度；l5、內(nèi)容情感結(jié)構(gòu)，人物環(huán)境情節(jié)；、內(nèi)容情感結(jié)構(gòu)，人物環(huán)境情節(jié)；l6、開頭巧設(shè)懸念，結(jié)尾出人意料；、開頭巧設(shè)懸念，結(jié)尾出人意料；l7、中間一波三折，鋪墊伏筆襯托；、中間一波三折，鋪墊伏筆襯托；l8、揭示深化主題，塑造刻畫人物；、揭示深化主題，塑造刻畫人物；l9、創(chuàng)

8、設(shè)故事情境，渲染環(huán)境氛圍；、創(chuàng)設(shè)故事情境，渲染環(huán)境氛圍；l10、層層推動情節(jié)，暗示故事發(fā)展。、層層推動情節(jié)，暗示故事發(fā)展。即學(xué)即練：即學(xué)即練：閱讀小說閱讀小說雪夜雪夜，完成下列題，完成下列題目。目。1、指出小說的開端、發(fā)展、高、指出小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局各部分。潮、結(jié)局各部分。開端：兩老人爐邊烤火開端：兩老人爐邊烤火發(fā)展：強(qiáng)盜突然闖入發(fā)展：強(qiáng)盜突然闖入高潮：陌生人從樓梯上滾落高潮：陌生人從樓梯上滾落結(jié)局：警長道出真相結(jié)局：警長道出真相2、小說的開頭、結(jié)尾有什么、小說的開頭、結(jié)尾有什么特點？特點？雪夜雪夜教師用書教師用書P1532、這篇小說的開頭和結(jié)尾營造了、這篇小說的開頭和結(jié)尾營造了富有

9、想象空間的悠遠(yuǎn)的意境，這富有想象空間的悠遠(yuǎn)的意境，這樣寫有什么好處？請簡要分析。樣寫有什么好處？請簡要分析。l高考調(diào)研高考調(diào)研版答案：版答案：l1、（、（1）營造了一個肅）營造了一個肅穆靜寂的氛圍，將讀者穆靜寂的氛圍，將讀者自然帶進(jìn)故事中去；（自然帶進(jìn)故事中去；（2）突顯老人對兒子的深情，突顯老人對兒子的深情，意境悠遠(yuǎn)；（意境悠遠(yuǎn)；（3）為整篇）為整篇小說定調(diào)，白色的雪花小說定調(diào)，白色的雪花暗示了人物的命運，推暗示了人物的命運，推動了情節(jié)發(fā)展。動了情節(jié)發(fā)展。核按鈕核按鈕版答案：版答案：1、（、（1）開頭：雪花悠悠然地飛）開頭：雪花悠悠然地飛落，似乎要預(yù)示什么，營造了一落，似乎要預(yù)示什么，營造了

10、一個靜穆的氛圍，把讀者帶進(jìn)故事個靜穆的氛圍，把讀者帶進(jìn)故事中，同時也以環(huán)境的安靜與強(qiáng)盜中，同時也以環(huán)境的安靜與強(qiáng)盜的兇惡形成對比。的兇惡形成對比。（2）結(jié)尾：）結(jié)尾：“那白色的小精那白色的小精靈靈”，一切消失在雪景中，為，一切消失在雪景中，為讀者留有余味。從整體上看，悠讀者留有余味。從整體上看，悠遠(yuǎn)意境的運用把俗世生活空靈化遠(yuǎn)意境的運用把俗世生活空靈化了，有利于突顯老人的情感和故了，有利于突顯老人的情感和故事的戲劇性。事的戲劇性。 以上兩種答案各以上兩種答案各自的優(yōu)缺點是什么？自的優(yōu)缺點是什么？雪夜雪夜教師用書教師用書P1532、這篇小說的開頭和結(jié)尾營造了、這篇小說的開頭和結(jié)尾營造了富有想象空

11、間的悠遠(yuǎn)的意境，這富有想象空間的悠遠(yuǎn)的意境，這樣寫有什么好處？請簡要分析。樣寫有什么好處？請簡要分析。整合版答案：整合版答案：1、開頭和結(jié)尾對雪花的描寫，、開頭和結(jié)尾對雪花的描寫，首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)，均，均照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)標(biāo)題，烘托烘托了老人對兒子的了老人對兒子的深情深情，“白色的小精靈白色的小精靈”象征象征著在冬著在冬天逝世的兒子。天逝世的兒子。 開頭：開頭：（1）為小說）為小說定調(diào)定調(diào)，營造營造了了溫馨靜謐溫馨靜謐的的氛圍氛圍；（；（2）舒緩讀者情緒，舒緩讀者情緒，引領(lǐng)讀者引領(lǐng)讀者走進(jìn)故事；（走進(jìn)故事；（3）推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展；（4）以環(huán)境的）以環(huán)境的安靜安靜與強(qiáng)盜的與強(qiáng)盜的兇惡兇惡形成形

12、成對比對比，使后文更為，使后文更為曲折曲折。 結(jié)尾：意境空靈，給讀者結(jié)尾：意境空靈，給讀者留有余味和思考留有余味和思考，升華主題升華主題。3、“陌生人三步兩步躥上樓梯。陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。音?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？“陌生人三步兩步躥上樓梯。陌生人三步兩步躥上樓梯?！闭f明陌生人說明陌生人跑得急，跑得急，“陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。音?！闭f明舊樓梯不結(jié)實，為下文陌生人從說明舊樓梯不結(jié)實，為下文陌生人從樓梯上滾落下來埋下伏筆。樓梯上滾落下來埋下伏筆。4、全文情節(jié)安排有什么特、全文情節(jié)安排有什

13、么特點？點？雪夜雪夜篇幅雖短，情節(jié)曲折離奇篇幅雖短，情節(jié)曲折離奇。 小說小說設(shè)計了設(shè)計了 3 個離奇的情節(jié)個離奇的情節(jié)：第一個意外是突然：第一個意外是突然有陌生人躥進(jìn)來搶劫有陌生人躥進(jìn)來搶劫;第二個意外是陌生人第二個意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個意上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個意外是警察上樓竟然找不到外是警察上樓竟然找不到“兒子兒子”，警長說，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，引人入勝。使小說跌宕起伏，引人入勝。5、故事的結(jié)局屬于哪種類型的結(jié)、故事的結(jié)局屬于哪種類型的結(jié)局？你能在前文找到那些伏筆？局？你能在

14、前文找到那些伏筆？作品的作品的結(jié)局出人意料結(jié)局出人意料，落差感極強(qiáng)，一系列，落差感極強(qiáng)，一系列“兒予還兒予還活著活著”的假象之后，最后才由誓長說明兒子早巳死去的假象之后，最后才由誓長說明兒子早巳死去的真相，給人一種突轉(zhuǎn)的奇特感受，富有藝術(shù)感染力。的真相，給人一種突轉(zhuǎn)的奇特感受，富有藝術(shù)感染力。開頭老倆口開頭老倆口“別去打攪他別去打攪他”的談話，陌生人實施搶的談話，陌生人實施搶劫過程中，樓上的劫過程中，樓上的“兒子兒子”卻一直沒有動靜，以及卻一直沒有動靜，以及陌生人陌生人“學(xué)習(xí)也不點燈學(xué)習(xí)也不點燈”的抱怨，也為結(jié)尾真相大的抱怨，也為結(jié)尾真相大白作伏筆。白作伏筆。情節(jié)的發(fā)展雖出人意料之外，卻又步步

15、設(shè)伏筆，前后呼應(yīng)情節(jié)的發(fā)展雖出人意料之外，卻又步步設(shè)伏筆，前后呼應(yīng)，情節(jié)構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)?？傊?，小說情節(jié)曲折，出人意料又在情理情節(jié)構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán)?？傊?，小說情節(jié)曲折，出人意料又在情理之中，引人入勝。之中，引人入勝。6、“兒子在樓上學(xué)習(xí)兒子在樓上學(xué)習(xí)”，這是小說設(shè)，這是小說設(shè)置的懸念。有的讀者認(rèn)為，這懸念有置的懸念。有的讀者認(rèn)為，這懸念有些牽強(qiáng)些牽強(qiáng),因為這樣的事在生活中是不可因為這樣的事在生活中是不可能發(fā)生的。這是作家為了引人入勝而能發(fā)生的。這是作家為了引人入勝而故弄玄虛。你同意這種看法嗎？說說故弄玄虛。你同意這種看法嗎？說說你的理由。你的理由。 觀點一：小說設(shè)置的懸念是自然而真實的，觀點一：小說設(shè)置的懸念

16、是自然而真實的，并不牽強(qiáng)。并不牽強(qiáng)。老夫婦由于對愛子的極度思老夫婦由于對愛子的極度思念，往往會陷入一種虛幻的想象中，總認(rèn)念，往往會陷入一種虛幻的想象中，總認(rèn)為兒子還活著，這樣寫表現(xiàn)了他們對兒子為兒子還活著，這樣寫表現(xiàn)了他們對兒子刻骨銘心的愛，是符合生活情理的?？坦倾懶牡膼?，是符合生活情理的。兒兒子是老夫婦的精神支柱，子是老夫婦的精神支柱，“兒子還活著兒子還活著”是他們的堅定信念，他們之所以能夠在虛是他們的堅定信念，他們之所以能夠在虛幻的幸福遐想中生活下去并且安享晚年，幻的幸福遐想中生活下去并且安享晚年，就是因為他們信念不滅。作家這樣設(shè)置懸就是因為他們信念不滅。作家這樣設(shè)置懸念展示了崇高的人性之美。念展示了崇高的人性之美。觀點二：這樣設(shè)置懸念違背了生活的真實，觀點二：這樣設(shè)置懸念違背了生活的真實，的確有些牽強(qiáng)。的確有些牽強(qiáng)。兒子死了多年之后，老兒子死了多年之后，老夫婦竟然認(rèn)為兒子還活著，這樣的事情不夫婦竟然認(rèn)為兒子還活著，