新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教材分析本單元教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對(duì)于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地?cái)?shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計(jì)數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。二、過程與方法初步能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)

2、的大小。認(rèn)識(shí)“萬位”及其位置，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)1會(huì)數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。 2能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。 3會(huì)口算整百整千數(shù)的加減。1體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。3認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。單元課時(shí)安排課時(shí)安排：約15課時(shí)11000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4課時(shí)210000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)3整百、整千數(shù)加減法3課時(shí)4整

3、理和復(fù)習(xí)1課時(shí)5.單元測試2課時(shí)第一課時(shí) 課 題千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。二、過程與方法 通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)拐彎數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課信息匯報(bào)匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。學(xué)生根據(jù)要求口答。探究新知1.數(shù)的認(rèn)識(shí)。1000有多大？（估計(jì)說）出示P75例題1。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是

4、（ ） 邊演示邊數(shù)。（2）一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（ ） 邊演示邊數(shù)。（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？2.計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。 10個(gè)一是10 10個(gè)十是100 10個(gè)一百是1000。（板書）觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.數(shù)數(shù)練習(xí)。（1）集體數(shù)，P75 做一做（2）數(shù)數(shù)接龍游戲?qū)W生按要求數(shù)小方塊，并交流自己是怎么數(shù)的。學(xué)生觀察主題圖，小組交流自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生說，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。數(shù)數(shù)（1001000以內(nèi)）練習(xí)鞏固1.說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。2.完成第75頁的“做一做”在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)2.在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)806 480 521 600（1）找出你認(rèn)

5、為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？（2）匯報(bào)。課堂總結(jié)通過今天的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第二課時(shí) 課 題三位數(shù)的讀、寫法主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 初步使學(xué)生掌握三位數(shù)的組成。二、過程與方法 學(xué)會(huì)正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù).為以后理解四則計(jì)算做準(zhǔn)備。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察、思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)如何估數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入1.一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.（1）讓學(xué)生口頭各舉出一個(gè)一位數(shù)和兩個(gè)兩位數(shù).（要求兩

6、位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）（2）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成.（3）提問式小結(jié).讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀？（1）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的。（2）學(xué)生按要求口答并板書.探究新知1.教學(xué)P76例2出示例2主題圖，想一想怎樣用比較合理的辦法數(shù)出圖中有多少個(gè)圓點(diǎn)？（1）先數(shù)出一豎行，有10個(gè)。（2）借助小棒（3）出示計(jì)數(shù)器 討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示235這個(gè)數(shù)。 教師出示計(jì)數(shù)器并進(jìn)行如下提問： 從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？ 每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？10個(gè)一是（ ）、10個(gè)（ ）是一百、（ ）個(gè)一百是一千。（2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十

7、位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠子。 提問：百位、十位、個(gè)位上的2個(gè)珠子各表示什么意思？小結(jié)：2個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同。（3）三位數(shù)的讀寫法。討論：如何在計(jì)數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。2.練習(xí)小組長在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，組員寫數(shù)、讀數(shù)。學(xué)生點(diǎn)數(shù)一豎行的點(diǎn)子數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)就是100，并圈出來。同學(xué)們利用小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺，并呈現(xiàn)小棒圖。學(xué)生口答。撥一撥，說一說。學(xué)生邊演示邊匯報(bào)，總結(jié)。鞏固練習(xí)（1）讀出下面各數(shù).234 520 806 721 910 900（2）寫出下面各數(shù) 三百六十二 四百零四 六百五十 七百（3）P77 “做一做”1、2?？搭}目寫答案，集體訂正。課堂總結(jié)通過今天

8、的數(shù)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)P79頁 1、2、3題。板書設(shè)計(jì)課后反思第三課時(shí) 課 題三位數(shù)的大小比較主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。二、過程與方法 使學(xué)生加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)1.10個(gè)十是（ ），10個(gè)百是（ ）2.讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。109 800 289 330 1003.寫數(shù)。九百九十九 三百四十五 八百七十

9、艱巨 一百零六 4.比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的6156 4547 10098學(xué)生獨(dú)立完成說一說比較方法：比較兩個(gè)三位數(shù)的大小時(shí)，從高位比起，百位上哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，百位相同，看十位探究新知1教學(xué)例3： 出示P77圖。小組討論：怎么較快數(shù)出主題圖中的點(diǎn)子圖。 2練習(xí)： （1）P79第4題說說你是根據(jù)什么來判斷的。3數(shù)學(xué)游戲（1）每人請(qǐng)寫出3個(gè)比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。（2）每人請(qǐng)寫出3個(gè)比970大的數(shù)。先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的。學(xué)生先寫再匯報(bào)，匯報(bào)后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。練習(xí)鞏固P81頁 13題 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有

10、什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第四課時(shí) 課 題認(rèn)識(shí)算盤主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)。二、過程與方法 讓學(xué)生知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，是中華民族對(duì)人類文化的一大貢獻(xiàn)。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)算盤，學(xué)會(huì)讀寫算盤上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)帶有上珠的數(shù)的讀寫。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課介紹算盤的歷史和現(xiàn)在算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，我們的祖先在600多年前就已經(jīng)發(fā)明了算盤，開始用算盤進(jìn)行計(jì)算，一直留傳到現(xiàn)在。

11、所以算盤是我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。算盤還傳到日本、朝鮮、美國、東南亞、歐洲等許多國家和地區(qū)。介紹算盤撥數(shù)的方法1.認(rèn)識(shí)檔、上珠、下珠。2. 認(rèn)讀算盤上的19各數(shù)。3. 撥珠的方法：撥入下珠用大拇指，撥去下珠用食指，撥入撥去上珠用中指。學(xué)生動(dòng)手操作。探究新知1教學(xué)例4： 出示P78圖，認(rèn)識(shí)算盤。定位：算盤上哪一檔都可以定為個(gè)位。只要個(gè)位確定下來，其余的數(shù)位也就確定了。各部分的名稱：一個(gè)下珠表示數(shù)字幾？一個(gè)上珠表示數(shù)字幾？ 在算盤上分別標(biāo)出數(shù)位。同位互相說一說根據(jù)自己的喜好現(xiàn)確定個(gè)位，一次從右到左定位鞏固練習(xí) （1）P78“做一做”（2）同位每人撥出一個(gè)數(shù)。然后倆人分別說出、寫出算盤上所表示的數(shù)。 （

12、3）撥一些數(shù)讓學(xué)生讀寫。 同桌互相說。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)P80頁6題。板書設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí) 課 題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。二、過程與方法 讓學(xué)生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用， 進(jìn)一步體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)； 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理地思考和解決問題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)位順序表。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活

13、動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)舊知1.觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5個(gè)。27、37、47、57（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。110 、210、310、410（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.讀出下面的數(shù)。37820003693誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？3.想一想，9999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生小組討論，借助數(shù)位順序表。探究新知1.通過看圖，并揭題。如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢？揭題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，板書課題。2.教學(xué)例5。（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？（2）這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方

14、體呢？（3）小結(jié)并板書。一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。 請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。計(jì)數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬。3.教學(xué)列6。（1）教師撥出2458，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)出讀。讀作：三千四百五十八。寫作：2458。（2）師：這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（3）有關(guān)這個(gè)數(shù)你還知道什么？4.數(shù)位順序表。教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會(huì)填出這張表？請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。一千一千地?cái)?shù)。從高位起，按照數(shù)位順序讀；萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百多請(qǐng)幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。請(qǐng)一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在

15、本子上自己制作練習(xí)鞏固1.課本第83頁的“做一做”第1題。2.（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。從994-1000；從9995-10000。 分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。學(xué)生訂正。課堂總結(jié)1.說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？2.你能從左往右分別說出它們的順序嗎？師生共同小結(jié)布置作業(yè)同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。板書設(shè)計(jì)課后反思第六課時(shí) 課 題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、過程與方法 在經(jīng)歷中間、末尾有0的四位數(shù)的讀寫過程中，加深對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)和理解。三、 情

16、感、態(tài)度與價(jià)值觀通過感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能正確進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)掌握中間和末尾有0的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課回顧舊知激活基礎(chǔ)1.填空：在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。2.我讀你寫 820 409 500 4758 3.我寫你讀400 306 930 623 5794學(xué)生口答。學(xué)生在練習(xí)本上寫學(xué)習(xí)新知探究規(guī)律（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1.出示例7統(tǒng)計(jì)表。2.師：誰愿意當(dāng)一下播報(bào)員給大家播報(bào)下各年級(jí)的捐了多少

17、錢？3.你們覺得他這樣讀對(duì)嗎？有沒有跟他讀的不一樣的。（二）分類感知，探究讀法1.4005它是幾位數(shù)，它是由幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成？2.你能上來在計(jì)數(shù)器上表示出這個(gè)數(shù)嗎？3.為什么在千位上撥4個(gè)珠子，百位跟十位卻一個(gè)也不撥？4.像4005這樣百位和十位上都沒有，用零來站位的四位數(shù)，我們讀時(shí)只需讀出一個(gè)零就行了，4005讀作：四千零五6.重新讀上面的數(shù)。7.請(qǐng)小朋友們把書翻到課本85頁，在上面的空白處先寫下6009，再在旁邊寫出它讀作什么8.師生小結(jié)讀法（三）探究寫法1.師隨手撥數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。師：請(qǐng)小朋友們把計(jì)數(shù)器上顯示的數(shù)寫在你們的練習(xí)本上，邊寫邊想寫數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？在計(jì)數(shù)器

18、上撥出30032.師：這次小朋友在寫的過程中還要想想寫這個(gè)數(shù)的時(shí)候要注意什么。學(xué)生讀。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。學(xué)生讀數(shù)。學(xué)生自由讀寫。及時(shí)總結(jié)讀寫法。鞏固新知拓展遷移1.完成P85做一做。2. 完成教課書88頁，第9、10題 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，匯報(bào)結(jié)果。課堂總結(jié)剛才我們讀、寫了很多數(shù)，現(xiàn)在你會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)了嗎？讀數(shù)時(shí)和寫數(shù)時(shí)有什么相同的地方呢？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)調(diào)查家用電器的價(jià)格。板書設(shè)計(jì)課后反思第七課時(shí) 課 題萬以內(nèi)數(shù)的大小比較主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。二、過程與方法 使學(xué)生加深對(duì)萬以

19、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)大于、小于號(hào)的正確使用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入新課昨天請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價(jià)格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。 同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價(jià)格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小）指名匯報(bào)探究新知1.師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“”這樣的形式寫下來？ 2.誰能匯報(bào)一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用式子表示出來了。 3. 請(qǐng)同學(xué)們看一看、想一想、

20、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？ 學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生先寫再匯報(bào)。小組討論交流數(shù)的大小的比較方法。練習(xí)鞏固1.找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價(jià)格比一比。2.在里填上“< 或 >、=”。299302 47803987 1010999 568570 60296031 32483249 14561456 課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)課本90頁 做一做。板書設(shè)計(jì)課后反思第八課時(shí) 課 題近似數(shù)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。二、過程與方法 

21、;通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課游戲引入教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止學(xué)生猜數(shù)。探究新知1.教學(xué)例10。（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少？你如何想到這個(gè)數(shù)的？（2）比較1500和1506兩數(shù)的大小。（3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖2：“參加本屆全運(yùn)會(huì)9985人” 9985的近似數(shù)有哪些？在不要求準(zhǔn)確的情

22、況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來表示本屆全運(yùn)會(huì)的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。2.生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說大約300人。購物總價(jià)錢2998元，可說大約3000元。先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的。學(xué)生討論交流。學(xué)生舉例。練習(xí)鞏固1.P91頁“做一做2.P93頁5、6題。 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十六第7題。板書設(shè)計(jì)課后反思第九課時(shí) 課 題整百、整千的加減法（1）主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。二、過程與方法

23、60;通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課引入新課1 .學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。2.觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。探究新知1.教學(xué)例11。（1）張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？（2）學(xué)生介紹自己的算法。2.教學(xué)例12。（1）出示學(xué)校圖書館

24、書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生提一個(gè)加法或一個(gè)減法問題。（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。（3）比較這組數(shù)與例11的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同（4）進(jìn)一步口算：900+600 1500600學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。學(xué)生自由提問并解答。聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用1.讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。2.挑戰(zhàn)賽“做一做”。學(xué)生自由練習(xí)后匯報(bào)。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十七第一題。板書設(shè)計(jì)課后反思第十課時(shí) 課 題整百、整千的加減法（2）主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

25、一、知識(shí)與技能 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。二、過程與方法 學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課口算練習(xí)1口算 900300 500+400 2000+5000 80003000 300+50 4000+300 3500500 600+7000 800+900 4500+700 330080

26、02口算計(jì)時(shí)比賽。學(xué)生獨(dú)立完成，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說說做法。探究新知1.讓學(xué)生觀察第96頁買電話和臺(tái)燈這兩件物品情況,發(fā)現(xiàn)提出的問題：買這兩件商品，500元夠嗎?” 2.讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。揭示課題,板書課題：估算。 3.誰能解決小精靈的問題? 4.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現(xiàn)出來。 5.通過對(duì)各種估算的對(duì)比,學(xué)會(huì)合理估算。 6.根據(jù)第96頁圖表,你還可以提出什么問題?學(xué)生自主探索解答方法,然后再進(jìn)行交流讓學(xué)生有充足的時(shí)間提出不同的問題進(jìn)行解答。聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用1.第96頁做一做。2.同桌討論完成練習(xí)十九第7、8題。 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么

27、收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)完成練習(xí)十九6題。板書設(shè)計(jì)課后反思第十一課時(shí) 課 題整百、整千的加減法復(fù)習(xí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。二、過程與方法 通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計(jì)算法則，并提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課創(chuàng)設(shè)情境梳理知識(shí)1創(chuàng)設(shè)情境聰聰和媽媽到商場購物，在文具柜臺(tái)和

28、電器柜臺(tái)分別看到了這樣的兩組信息：臺(tái)燈：58元 書包：37元吸塵器：380元 微波爐：540元2提出問題根據(jù)文具柜臺(tái)的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么解決？根據(jù)電器柜臺(tái)的信息，你又能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎么解決？3揭示課題這幾個(gè)算式都是萬以內(nèi)的加減法，今天今天這節(jié)課我們就來整理和復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加減法。4解決問題師：你會(huì)做上述這些題目嗎？你覺得筆算的時(shí)候哪些地方是需要提醒同學(xué)注意的？5.教師總結(jié)萬以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位不夠減就向前一位退一作十。哪一位滿十，就向前一位進(jìn)一。6估算 382+217 502318學(xué)生提問并說說如何解決問題。1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視2.反饋

29、，校對(duì)答案。3.說說，你是怎么計(jì)算的？1. 學(xué)生估算，師巡視。2. 說估算的過程。多層練習(xí)、鞏固知識(shí)師：既然我們掌握了這么多的知識(shí)，那我們?nèi)タ纯窗?，下面的這些問題我們能解決嗎？1 我來當(dāng)小醫(yī)生1 7 5 + 6 2 7 9 5 （ ）9 6 2-4 5 - 4 0 2 （ ） 2解決問題師：讓我們?cè)倩氐诫娖魃绦腥タ匆豢?。審題：你該怎么思考？有沒有必要算出準(zhǔn)確答案，為什么？可采用什么辦法？先獨(dú)立完成，再說說你是怎么想的。1.學(xué)生獨(dú)立思考。2.反饋。練習(xí)鞏固 在下面各數(shù)的前后各寫兩個(gè)相鄰的數(shù)。 （ ） 698（ ） （ ） 3299 （ ） （ ） 9998 （ ） 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什

30、么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第十二課時(shí) 課 題解決問題主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。二、過程與方法 通過解決生活中的實(shí)際問題,自己探索計(jì)算方法。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)引入小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?口算：

31、35+3 24+9 45+30 28+7 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 學(xué)生獨(dú)立完成探究新知（一）仔細(xì)觀察第96頁情景圖1.仔細(xì)觀察情景圖,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些有關(guān)的問題?2.圖中有哪些問題需要我們解決?師根據(jù)生答板書:電話和臺(tái)燈一共要用多少錢?”帶500元夠嗎?”3.誰能解決上面兩個(gè)問題呢?（二）小組合作探索,解決問題。1.探究學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。 2.學(xué)生小組討論喜歡的方法。學(xué)生觀察，提出問題。先自由解決，再說說你是怎么想的。1.學(xué)生自主探索。2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。3.各小組匯報(bào)交流情況.練習(xí)鞏固第96頁

32、做一做。 課堂總結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?師生共同小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)十九6、7、8。(選加法做。)板書設(shè)計(jì)課后反思第十三課時(shí) 課 題整理和復(fù)習(xí)主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 通過整理，使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)條理化和系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、大小比較、近似數(shù)知識(shí)以及整百、整千數(shù)口算加減法。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，初步培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)萬以內(nèi)數(shù)的組成以及整百、整千數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)理解近似數(shù)的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次

33、備課梳理回顧理清知識(shí)點(diǎn)1.導(dǎo)入揭題談話：同學(xué)們喜不喜歡看課外書？瞧，這是咱們學(xué)校的圖書室，這里藏著有關(guān)課外書的一些信息，想不想去了解？2.呈現(xiàn)信息。圖書室有百科探謎 本，有世界名著 本，有少兒讀物 本。3.師：現(xiàn)在,老師想了解一下在這一單元里你們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)呢?根據(jù)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)：1.讀數(shù)、寫數(shù)2.數(shù)的組成、3.比較大小、4.近似數(shù)、5.整百整千口算加減法針對(duì)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)要點(diǎn)1.撥一撥：（1）圖書室百科探謎到底有多少本呢？老師在計(jì)數(shù)器上撥兩個(gè)數(shù)，你們先把這兩個(gè)數(shù)記下來，再選一個(gè)填到括號(hào)里。（2）試一試：同學(xué)們，如果讓你們像老師這樣撥兩次珠，每次撥5顆，你還能創(chuàng)造出其它萬以內(nèi)的數(shù)嗎？

34、2.排一排：5050 55 5005 505 550 5500哪個(gè)數(shù)最小，為什么？3.猜一猜：世界名著有多少本呢？4.猜猜我是幾？(1) 我由2、0、1、0四個(gè)數(shù)字組成。(2)我的最高位數(shù)字是2。(3)讀數(shù)時(shí)一個(gè)“0”都不讀。5.評(píng)一評(píng)，誰對(duì)誰錯(cuò)？明明說：三(1)班有學(xué)生60人，60是近似數(shù)。（ ）蘭蘭說：三(4)班大約有學(xué)生60人，60是近擬數(shù)。（ ）兩個(gè)60有什么不一樣？6.說一說世界名著有2100本 。 少兒讀物有800本。 看了這2條信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并口答嗎？學(xué)生動(dòng)手撥一撥。學(xué)生先排再匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)交流。拓展小結(jié)構(gòu)建知識(shí)體系在生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到比10000更大的數(shù)，有興趣

35、的同學(xué)課后可以從這五個(gè)方面對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行研究！ 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師生共同小結(jié)布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)課后反思第十四課時(shí) 課 題單元測試（1）主備人孫麗梅授課班級(jí)二年級(jí)授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能 進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及數(shù)的組成。二、過程與方法 使學(xué)生加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)師說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。基本練習(xí)1.填空題（1）207讀作（）。（2）八百零三 寫作：_（3）375是由（ ）個(gè)百（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（4）九百六十一，寫作：_（5）從996往后接著數(shù)5個(gè)數(shù)是（）、（）、（）、（）、（）。（6）最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)比最大的三位數(shù)多（）。2.在（）里填上合適的數(shù)54315000400301286（）（）（）7560（）（）（）2048（）（）（）8009（）（）3070（）（）380里面有（ ）個(gè)十。190里面有（ ）個(gè)十。6直接寫出得數(shù)40030050003000 99110001100024045054010011