《依托逸夫精神創(chuàng)建仁愛特色學(xué)校的研究》課題研究實施方案

1、依托逸夫精神，創(chuàng)建仁愛特色學(xué)校的研究課題研究實施方案一、課題提岀的背景1、社會背景：當(dāng)前，遵義市匯川區(qū)教育局在全區(qū)上下全面鋪開特色 學(xué)校創(chuàng)建工作。各校紛紛響應(yīng)，結(jié)合自身實際挖掘歷史、尋找資源、提煉 素材、找準(zhǔn)切入點?；仡櫸倚v史，邵逸夫先生捐資興建高坪逸夫教學(xué)樓 以后，他播撒的愛心之種也在這里生根、發(fā)芽，他精益求精、斥善好施、 甘于奉獻、尊重科學(xué)、尊重人才的精神激勵著每一位師生。我校提出了“依 托逸夫精神，創(chuàng)建仁愛特色學(xué)?！钡奶厣珒袠?biāo)，試圖通過“依托逸夫精神, 創(chuàng)建仁愛特色學(xué)?！钡难芯浚o學(xué)校文化建設(shè)帶來新的牛機與活力。2、教育背景：學(xué)校特色的形成不能一蹴而就，特色成就著品牌和服 務(wù)，特色辦學(xué)

2、首先彰顯的就是學(xué)校文化，并體現(xiàn)著學(xué)校的核心競爭力。深 入開展特色學(xué)校創(chuàng)建研究，有助于學(xué)校把握教育規(guī)律，促使學(xué)校文化不斷 走向優(yōu)化。3、學(xué)校背景：我校是一所百年老校，學(xué)校創(chuàng)辦百余年來，教育教學(xué) 質(zhì)量不斷提高，為國家培養(yǎng)和輸送了大批有用人才。上世紀(jì)60年代貴州 省委書記的伍加模，曾任廣州市銀行行長的伍良素，留美獲“人體學(xué)”、“物 理學(xué)”雙博士學(xué)位的王云等棟梁之材，都是本校學(xué)子，曾在我校就讀后考 入大中專院校的學(xué)生不計英數(shù)。近年來，在全體師生的共同努力下，逸夫 小學(xué)先后獲得全國紅旗大隊、貴州省實驗示范學(xué)校、遵義市綠色學(xué)校、匯 川區(qū)先進學(xué)校等殊榮。美麗的校園環(huán)境、濃郁的人文精神、優(yōu)良的辦學(xué)傳 統(tǒng)使學(xué)校

3、積淀了深厚的文化底蘊，在社會上享冇盛譽。“仁愛教育”正是 我校站在新的白年起點上，對傳統(tǒng)校園文化的繼承與吸收，對新型校園文 化精髓不斷的挖掘與提煉。目前，學(xué)校初步確立了 “弘揚逸夫精神，創(chuàng)建 仁愛特色學(xué)?！边@一學(xué)校特色目標(biāo)。因此，有關(guān)這個課題的研究，在空間 上可以拓展，在深度上可以延伸。二、課題研究的目的意義一個學(xué)校要發(fā)展，一定要有一種學(xué)校文化的定位?！叭蕫劢逃笔俏?校所要打造的學(xué)校文化。通過“仁愛教育”的研究，能進一步豐富“學(xué)校 文化建設(shè)”的內(nèi)涵，為學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)新問題、總結(jié)新規(guī)律、 探索改革新方向、積累經(jīng)驗與素材。本課題冇利于學(xué)校充分挖掘豐富的自然資源、人文資源，秉承百年老

4、校豐厚的文化底蘊，通過張揚“樂善好施、廿于奉獻”的逸夫精神，促使 校園文化建設(shè)獨具特色。三、課題研究的目標(biāo)1、探索仁愛校園文化培育的途徑。2、以弘揚逸夫精神作為載體，傾力打造仁愛校園文化，以形成學(xué)校 辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。3、讓學(xué)生在仁愛特色教育學(xué)校文化中受到感染和熏陶，把學(xué)生的潛 能最大限度地發(fā)揮出來，培養(yǎng)具有“知禮、行善、懂愛”的仁愛品質(zhì)的逸 夫人。四、課題研究內(nèi)容、研究方法、研究對象1、研究內(nèi)容仁愛教育文化環(huán)境研究為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚校園 文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識 等方面綜合考慮，提煉校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形

5、成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧 的校園理念形象。我們通過教師例會、學(xué)生班（隊）活動、黑板報、走廊 文化、紅領(lǐng)山廣播站等多種途徑，深入學(xué)習(xí)校本課程，挖掘?qū)W校得天獨厚 的徳育資源，引導(dǎo)廣大師生投入到特色學(xué)校創(chuàng)建的熱潮中去。%1 打造核心文化景觀，彰顯仁愛文化氛圍。%1 校園環(huán)境中的細(xì)節(jié)布置浸潤“仁愛”文化思想。仁愛教育課程開發(fā)研究%1 學(xué)科課程滲透，潤物無聲。由于德育觀念的滯后，我校部分教師存 在思想誤區(qū)，重“教書”，輕“育人”，把徳育工作看成是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主 任的任務(wù)。因此，應(yīng)貫徹落實課堂滲透德育的措施，要求聽課、評課時， 把仁愛教育滲透作為一項指標(biāo)來評議。語文課、品德與社會課、英語課、 科學(xué)課、咅體美

6、課甚至數(shù)學(xué)課堂上都要進行仁愛主義教育，讓教師明白教 育是羯造人、發(fā)展人的藝術(shù)，從而自覺進行學(xué)科滲透，建立-種相互平等、 相互信任、相互尊重的新型師生關(guān)系，訃課堂成為仁愛教育的陣地之一， 讓每一名學(xué)生亨受仁愛教育z泉的滋潤。%1 仁愛校本讀物開發(fā)。我們編寫了邵逸夫與高坪逸夫小學(xué)、儒家思想點滴、仁愛樂園等校木讀物，取得了良好的教育效果。仁愛教育活動研究%1 關(guān)注弱勢群體。我校地處城郊結(jié)合部，特殊的地域造就了特殊的學(xué) 生：留守兒童、隨遷子女、單親子女、殘疾兒童等占很大比例。我校將把 這些特殊兒童作為打造特色的重點關(guān)注對象：每班學(xué)生都耍幫扶木班特殊 兒童，每個教師每學(xué)期至少對口幫扶一名特殊兒童，教師每

7、兩周對自己負(fù) 責(zé)的特殊兒童進行一次以上的關(guān)愛談心活動、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動或物質(zhì)幫助。%1 開展“一一四五”特色活動。即：“一m每年一次傳統(tǒng)學(xué)生運動會、 每年一次慶六一活動?！八囊弧保好咳諑屯瑢W(xué)做一件力所能及的好事、每周 背誦一句仁愛名言、每月寫一篇仁愛主題作文、每學(xué)期到敬老院盡一次義 務(wù)?！拔骞?jié)”活動：利用春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng) 節(jié)口開展主題教育活動。學(xué)生在活動體驗中激發(fā)仁愛情感，內(nèi)化仁愛行為。%1 開展特色班級創(chuàng)建活動。我們用富有仁愛特色的名稱給班級命名， 如愛心班、敬老班、逸夫班、奉獻班、仁愛屮隊、雷鋒屮隊等。同時強化 養(yǎng)成教育，從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生

8、的“知、 情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣，如語言習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí) 習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣等等。%1 豐富第二課堂o我校除了通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識外, 還將積極開辟第二課堂活動，開設(shè)籃球、乒乓球、田徑、繪畫手工、英語、 科技興趣等興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛好和特長，充分挖掘和發(fā)揮 他們的天賦，促進他們德、智、體、美全面發(fā)展。仁愛教育激勵機制研究 學(xué)生的行為，常會出現(xiàn)一定的反復(fù)，構(gòu)建仁愛教育的動力機制，激發(fā) 他們知禮、行善、懂愛的意愿，對學(xué)校仁愛文化的培育是十分重要的。為 解決學(xué)生的動力問題，我們采取了評價激勵的措施。評價上，我們主要采 用“兩種形式”、“三個層面”進

9、行強化：“兩種形式”是鼓勵（校會表揚、 上光榮榜）、獎勵（雛鷹章等）；“三個層面”是學(xué)校、少先隊、班級。2、研究方法我校以行動研究法、實驗法、調(diào)查研究法等為主。3、研究対象學(xué)校、教師、學(xué)牛、校園環(huán)境4、實驗對象我校以三（1）班、四（1）班、六（1）班、六（4）班帶動全校27 個班。五、課題研究步驟1、第一階段（2010年11月-2011年3月）制訂方案，組織高坪逸夫小學(xué)仁愛特色學(xué)校創(chuàng)建研究方案專家論證 會，讓方案盡量完善。各實驗教師圍繞班級特色確定子課題，制定課題實施方案，做課題 研究準(zhǔn)備。操場圍墻、教學(xué)樓樓道等校園外顯文化設(shè)計、制作。我校將特色班 級命名、班訓(xùn)班規(guī)提煉、特色師生作品等征集，上墻。2、第二階段（2011年4月-2012年8月）在此階段，我們將進行開題報告，分配研