中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《左右》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思左右活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)分左右。 2.能正確使用方位詞左和右。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。 活動(dòng)預(yù)備 音樂(lè)磁帶健康歌，找伴侶，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)始環(huán)節(jié)： 律動(dòng)：隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。 基本環(huán)節(jié)： 1.認(rèn)識(shí)自身的左右。 (1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告知幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。 想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候

2、我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好伴侶,協(xié)作起來(lái)力量可大了.小伴侶看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好伴侶嗎? (2),游戲:聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。 2.區(qū)分左邊和右邊 做音樂(lè)游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。 (1).音樂(lè)開(kāi)始,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子四周自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌:小伴侶聽(tīng)認(rèn)真,音樂(lè)停下來(lái)找椅子.音樂(lè)停止,小伴侶快速走到小椅子旁坐好。 (2).請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)? (3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。 按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右

3、邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。 3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。 音樂(lè)游戲找伴侶 音樂(lè)開(kāi)始,幼兒邊做游戲邊找伴侶,'找呀找呀找伴侶,找到一個(gè)好伴侶,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好伴侶' 提問(wèn);小伴侶都用右手握手,你們都發(fā)覺(jué)了什么?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)覺(jué)方向正好相反。 小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反。 4.理解以客體為中心區(qū)分左右。 教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)? 結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。 活動(dòng)延長(zhǎng): 1. 在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。 2. 按指令擺放小動(dòng)物。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課是這一主題活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)中班的小伴侶來(lái)說(shuō)左右并不簡(jiǎn)單把握。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生最熟識(shí)的手引出課題，并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學(xué)，循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度，更易于學(xué)生的接受和理解。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，緊緊圍繞著學(xué)生身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué)，既聯(lián)系實(shí)際，操作性又強(qiáng)，能使學(xué)生自然地