大班心理健康詳案教案及教學反思《幸福哆來咪》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班心理健康詳案教案及教學反思幸福哆來咪設(shè)計意圖： 一. 幼兒年齡的適合性 作為大班的幼兒，心情變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的心情改變已經(jīng)不單單被包裹在歡樂與難過兩種較為單調(diào)的表達里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并發(fā)覺到我班幼兒對于歡樂與難過這兩種心情的多種表達方式。所以在本次教學活動中，我報著嘗試的心態(tài)，大膽的把"美好'這一詞匯拿到了大班教室，期盼他們的理解與體會。 二. 教學內(nèi)容的適合性 對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學內(nèi)容，盡可能的以一種輕松開心的教學模式來進行，所以我選用小伴侶較簡單理解的小動物形

2、象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動的始終。 活動目標： 1.初步理解"美好'的含義，挖掘幼兒對歡樂與難過以外的心情表達。 2.感受給予"美好'后所反彈在自己身上的美好感。 活動重難點： 活動重點：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式關(guān)心幼兒初步理解美好的含義。 活動難點：讓幼兒懂得付出"美好'其實也是種想自我得到"美好'的途徑。 重難點解決策略：1.選用幼兒簡單理解的小動物形象來跨越'美好'的理解難點。 2.音樂閑搭，感受美好的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

3、 活動過程： 一.直觀導入，廣義理解 1.圖片(微笑的圖片) 主要提問：a小伴侶們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不! b仇老師覺得啊，我們小伴侶在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小伴侶，你在什么時候會有這樣的表情那? c 聽了小伴侶們跟仇老師共享的這么多快樂的事情，仇老師也感到很快樂，也很美好，那我們小伴侶知道什么叫"美好'嗎?有哪個小伴侶可以來說說那? 2.解釋(美好：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地盼望持續(xù)久遠的開心心情。) 主要提問：小伴侶們，美好可能是一個生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一

4、個簡潔的微笑，就像如今仇老師跟我們小伴侶在一起，我就感到很美好，你們美好嗎? 二.實物傳遞，感受漸解 1.模擬人物 師：聽，誰在哭泣啊? 出示多媒體哭泣的小熊 師：因為熊寶寶找不到美好，那我們小伴侶可不行以關(guān)心它一起來找一下美好呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找美好啊? 2.傳遞美好 師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不快樂，讓它不美好了! (1)師：今日就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它如今還沒有收到 幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼 (2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它如今肚子好餓好餓!

5、那我們小伴侶怎么辦呢?教.案來自：屈老師教案網(wǎng)我們小伴侶去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎? 幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼 (3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小伴侶怎么可以來關(guān)心它那，趕快到后面桌子上的美好寶盒里去找一找。 幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼) 三.音樂連接，延續(xù)美好 1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小伴侶們給它的美好，教師模擬熊寶寶講話，并與小伴侶擁抱，對話。 師：模擬熊寶寶講話(小伴侶們，你們好，今日我太快樂了，有這么多小伴侶為我送美好!) 師：那我們小伴侶為熊寶寶送了美好，它這么快樂，我們小伴侶感到美好嗎? 那我們一起上來抱抱熊寶寶吧! 2.與熊寶寶一起唱美好拍手歌，成圈狀，用音樂延續(xù)美好。 師：看，熊寶寶笑的多快樂啊，跟我們小伴侶笑的一樣的秀麗!我們來跟熊寶寶一起唱首美好的歌吧! 播放美好拍手歌 活動反思： 此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩