關(guān)于在浸潤(rùn)“三有”蘊(yùn)含“四情”——在全市紀(jì)檢監(jiān)察宣傳業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

1、浸潤(rùn)“三有” 蘊(yùn)含“四情”在xx市紀(jì)檢監(jiān)察宣揚(yáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)上的發(fā)言范文記得剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)廉評(píng)寫(xiě)作時(shí)，我也有一些困惑。比如瞧到別人寫(xiě)的評(píng)論讀同來(lái)很順溜，覺(jué)得也不是非凡難，但自己寫(xiě)同來(lái)老是卡殼。有時(shí)候，覺(jué)得有的話題值得議論一下，但是開(kāi)了頭，又好像沒(méi)什么話說(shuō)，往往半途而廢。每每這時(shí)，我就想同一幅漫畫(huà)：有個(gè)人扛同鋤頭挖井，但都挖不深，沒(méi)出水。井挖了很多，但都是廢井。于是我常以“挖井人”自嘲，由于挖井技術(shù)不夠火候、鋤頭不夠鋒利，沒(méi)找到疏通泉源的法子。只能多學(xué)學(xué)師傅，多磨磨“鋤頭”，多挖挖泉眼。一、有勤學(xué)多“師”的習(xí)慣從主流媒體學(xué)。文章合為時(shí)而著，寫(xiě)廉評(píng)要關(guān)注實(shí)時(shí)新聞熱點(diǎn)及民眾輿論。平常堅(jiān)持關(guān)注主流媒體和紀(jì)檢監(jiān)

2、察媒體，還可刷刷主流新聞媒體的抖音號(hào)、微博，提升自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和思考維度。有針對(duì)性地閱讀相關(guān)時(shí)事新聞的評(píng)論員文章，學(xué)他們是如何找切進(jìn)點(diǎn)，琢磨他們的寫(xiě)作手法、行文風(fēng)格，并結(jié)合自身實(shí)際，有制造性地糅合到自己的寫(xiě)作之中。從身邊學(xué)。見(jiàn)見(jiàn)不同的人，融合不同的視角，才能寫(xiě)出不同。記得有次單位開(kāi)展調(diào)查走訪活動(dòng)，知道到在執(zhí)法過(guò)程中，有位個(gè)體戶硬是要塞幾包“和氣生財(cái)”的香煙給執(zhí)法人員，被拒盡后，又把香煙丟在辦公桌上轉(zhuǎn)身就跑，追都追不上。于是執(zhí)法人員只好把香煙上交黨風(fēng)廉政聯(lián)絡(luò)室，并退還給了個(gè)體戶。當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)了篇稿子，但始終想不到好的標(biāo)題。剛好和單位的余主任聊同這件事，他開(kāi)玩笑說(shuō)：“哈哈，瞧來(lái)是不要和氣生財(cái)，只要清

3、廉執(zhí)法呀。”他的一句話立即激發(fā)了靈感。在他的指導(dǎo)下，我們定下了標(biāo)題拒“和氣” 要清廉，稿件發(fā)表在紅網(wǎng)?？梢?jiàn)，寫(xiě)文章不能一味埋頭苦干，要和身邊的人多溝通、多學(xué)習(xí)，才能集思廣益，迸出不一樣的火花。二、有舍得“磨鋤頭”的韌勁“寫(xiě)5頁(yè)紙的報(bào)告，必須先瞧50頁(yè)紙”。寫(xiě)廉評(píng)也是如此。首先是收集素材。找準(zhǔn)新聞熱點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象，查閱相關(guān)的紀(jì)檢業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、古今中外典型案例、事跡、具體數(shù)據(jù)等等。然后是消化汲取素材。素材的運(yùn)用有三重境界：“用眼”，就是把收集的材料認(rèn)真閱讀并理順?biāo)悸?，確定文章的主旨；“用腦”，全部的素材都應(yīng)圍繞文章主旨而服務(wù)，與其無(wú)關(guān)的素材，無(wú)論有多好，都應(yīng)當(dāng)刪往，因此，要依據(jù)自己的思路，將素材刪繁就簡(jiǎn)

4、，并依據(jù)相應(yīng)的主次進(jìn)行排列，使之更貼合主題；“用心”，就是帶有真情實(shí)感，用自己的語(yǔ)言由衷的闡發(fā)開(kāi)來(lái)。最終是打磨文章。寫(xiě)完稿子后，不要焦急立刻發(fā)出往，先讀一讀，改一改，查一查，認(rèn)真琢磨一下。比如在寫(xiě)一篇關(guān)于把好選人用人審核關(guān)的文章時(shí)，我前后刪改了幾次。正預(yù)備定稿了，其次天清早醒來(lái)又覺(jué)得有可刪減之處，于是把手機(jī)翻出來(lái)改了兩段。通過(guò)重復(fù)琢磨，選人用人切忌“蜻蜓點(diǎn)水”被三湘風(fēng)紀(jì)網(wǎng)采納。三、有熱騰騰的煙火氣息讓筆端帶著“煙火氣息”，還需在文字表達(dá)上多多挖掘情感泉源，做到蘊(yùn)含“四情”：要有常情。要貼近實(shí)際，活學(xué)活用，從人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的生涯常識(shí)中獲得養(yǎng)分。比如朱金良老師的扁擔(dān)中間硬扎，才不會(huì)打塌，就是化用

5、了桃江當(dāng)?shù)氐囊痪渲V語(yǔ)：“扁擔(dān)沒(méi)扎，兩頭打塌”。把“市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”和“寬廣基層干部的真抓實(shí)干”比作扁擔(dān)的兩頭，把“市直部門(mén)單位中層治理干部的中堅(jiān)作用”比作“扁擔(dān)中間硬扎”，生動(dòng)形象，恰到好處，使整篇評(píng)論立體充盈同來(lái)，讀來(lái)印象深刻。要共情。寫(xiě)廉評(píng)時(shí)，廉政底線要堅(jiān)持，道理要講明白，但也要貼人心、熱人心，激發(fā)人心。比如袁靜老師的過(guò)節(jié)自覺(jué)守廉 才有美好團(tuán)聚，文章主題選得很奇妙。不僅講明白道理，更是貼合過(guò)年期間的喜慶祥和氣息，讀者在情感上很樂(lè)于接受。后來(lái)，我在寫(xiě)市紀(jì)委全會(huì)專評(píng)時(shí)，也借鑒了袁老師的妙招。當(dāng)時(shí)我預(yù)備從全會(huì)報(bào)告中選擇一句話作為切進(jìn)點(diǎn)。最開(kāi)頭選的是“以鐵的紀(jì)律保障脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝”，寫(xiě)了一半后記同袁老師的這篇文章，再斟酌后，選了“在維護(hù)群眾切身利益上持續(xù)用力”這句話作為評(píng)論的主題，感覺(jué)更有一種激人奮進(jìn)的力量。