大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《多變的風(fēng)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班綜合優(yōu)秀教案及教學(xué)反思多變的風(fēng)教材簡介： 通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在。 設(shè)計理念： 孩子們對于自然界中奇妙好玩的現(xiàn)象充滿了劇烈的好奇心和探究欲望?；顒又械娘L(fēng)對孩子們而言并不生疏。班級里常常會聽到孩子們商量：今日風(fēng)特殊大，我媽給我穿了好多衣服。樹葉被風(fēng)吹得沙沙響。風(fēng)把紙頭都吹掉了。但是他們對于風(fēng)的認(rèn)識只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計了這個活動多變的風(fēng)，讓孩子們真正接觸自然，感知風(fēng)的特性。 設(shè)計思路： 開始環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)好玩生動的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩

2、子們運用已有閱歷說一說感受到的風(fēng)。第二環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風(fēng)聲，通過聽風(fēng)聲來區(qū)分大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風(fēng)幫助擺出不一樣的樣子，從而讓孩子進(jìn)行再創(chuàng)作，形成不同的風(fēng)精靈。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1.感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。 2.利用各種自然、廢舊材料和常見物品進(jìn)行風(fēng)精靈的創(chuàng)作。 重點： 感知風(fēng)的特性，情愿表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識。 難點： 利用各種自然、廢舊材料和常見物品進(jìn)行風(fēng)精靈的創(chuàng)作。 活動預(yù)備： 1.相關(guān)ppt(無風(fēng)、有風(fēng)的圖片;大風(fēng)、

3、小風(fēng)的錄音等) 2.人手一條絲巾 3.自然幫助物(落葉、蘆葦、松果、貝殼等) 活動過程： 一、初步感受風(fēng) 1.設(shè)置風(fēng)精靈的故事情境。 -今日有一位特別的伴侶想和我們做伴侶，它就是風(fēng)精靈。-我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒?是什么感覺啊?小結(jié)：原來教室里的風(fēng)精靈是柔柔的，涼涼的。 二、看一看，辨一辨 1.播放ppt圖片(一張為無風(fēng)的樹葉，一張為被吹動的稻穗)-風(fēng)精靈今日要帶我們?nèi)ニ募依镒隹?，不過，哎呀，一轉(zhuǎn)瞬他藏哪去了?你能找到他嗎?來;自.屈;老師;教.案;-明明看不見，你是怎么發(fā)覺他的?小結(jié)：哦!搖搖擺晃的稻穗!淘氣的風(fēng)精靈被我們找到了。 三、聽一聽，說一說-風(fēng)精靈說如今還不

4、能帶我們?nèi)ニ募?，因為我們還聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。 2.播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。 -他們可能在哪說話?說了些什么呀?總結(jié)：風(fēng)精靈們真多變，說話聲一會變成溫柔的海風(fēng)，一會變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。 四、變一變，擺一擺 1.出示材料絲巾-如今風(fēng)精靈說你們可以去他的家-風(fēng)之谷了，不過其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么簡單被你們發(fā)覺。風(fēng)精靈給你們預(yù)備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。 2.引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀看落地后的樣子，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進(jìn)行添擺。 -你請來的小精靈是什么樣的?它由什么組成?小結(jié)：風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。 五、結(jié)束活動：和風(fēng)精靈跳個舞-如今甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈伴侶跳個舞吧。 教學(xué)反思： 風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟識的生疏事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡潔常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生