大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水中的哈哈鏡》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思水中的哈哈鏡設(shè)計(jì)意圖： 前幾次，我?guī)е“閭H去科學(xué)發(fā)覺(jué)室玩耍，科學(xué)發(fā)覺(jué)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新穎不已，他們摸摸這，碰碰那，很是快樂(lè)?？梢欢螘r(shí)間后，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)這些材料漸漸失去了興趣。而發(fā)覺(jué)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過(guò)。無(wú)論哪次去，在哈哈鏡的四周總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小伴侶還拉著我的手問(wèn)：蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀?為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢?看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了深厚的興趣，我便生成了：好玩的哈哈鏡、哈哈鏡里的人等一系列活動(dòng)，關(guān)心孩子

2、查找答案，從而滿(mǎn)足孩子們的好奇心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能依據(jù)觀看和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。 2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。 2. 四面哈哈鏡、各種樣子紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。 3.音樂(lè)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。 1.請(qǐng)小伴侶照一照，看看鏡子里的自己有什么改變?屈.老師.教.案網(wǎng)出處覺(jué)得像什么? 2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么改變，你發(fā)覺(jué)鏡子里的自己變成什么樣了? 二、觀看夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的改變。 1. 出示(水滴型的紙)先猜

3、想：鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的? 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的改變，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。 2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。 3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。 4.老師小結(jié)：不同樣子的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的改變。 三、出示各種樣子的紙，商量。 四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。 1.依據(jù)紙的不同樣子設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。 2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同樣子的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。 五、評(píng)價(jià)、觀賞。 1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。 2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜愛(ài)的哈哈鏡入手，大膽轉(zhuǎn)變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料-長(zhǎng)方形白紙，以樣子多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氣氛中，自主觀看、辨別、發(fā)覺(jué)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的歡樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)?/p>