小班聽說游戲教案及教學反思《山上有個木頭人》_第1頁
小班聽說游戲教案及教學反思《山上有個木頭人》_第2頁
小班聽說游戲教案及教學反思《山上有個木頭人》_第3頁
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1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班聽說游戲教案及教學反思山上有個木頭人設計意圖： 小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我特地設計了山上有個木頭人這個聽說游戲。 活動目標： 1、會說兒歌山上有個木頭人。 2、能聽懂并理解簡潔的游戲規(guī)則。 3、能聽懂指令性語言，培育幼兒的自我掌握能力。 4、增添幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的歡樂。 5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。 活動預備： 木偶玩具一個。 活動過程： 1、教師出示木偶人創(chuàng)設情境，吸引幼兒留意力。 教師：小伴侶們好。 幼兒：老師好。 教師：小伴侶們，今日呀我們班

2、上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀?那我們一起來請他出來好嗎? (拿出木偶玩具) 教師以木偶的語氣對小伴侶們做自我介紹。 教師：小伴侶們好，我叫木頭人，我想和小伴侶們玩?zhèn)€游戲，!來自屈.老師教案.!游戲的名字叫山上有個木頭人。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。 表演結(jié)束，教師用木偶人的語氣問幼兒，"小伴侶們，誰想和我玩游戲呢?那你必需告知我，剛剛我說了些什么?'引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。 2、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。 (1)游戲時必需念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許動，不許說話了。 (2)假如誰動了，就必需伸手給同伴，而同伴則拉住他的手說：&q

3、uot;原來要打千萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三。' 3、游戲時間。 (1)教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。 (2)教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。 (3)幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲。 活動延長： 教師：小伴侶們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人?(引導幼兒說出稻草人，石頭人等) 游戲時再進行仿編兒歌。 活動反思： 這次活動，我根據(jù)幼兒的年齡特點設計，木偶人是孩子們喜愛的玩具，一下子就吸引住孩子們的留意力，為活動的順利進行打下了好的基礎。接著，孩子們?yōu)榱撕湍九既送?，都在練習說兒歌，孩子們的主動性很高，有些孩子山、三不分，我一一進行糾正，可能有點太焦急，孩子反而不敢說了。在玩游戲的過程中，大部分孩子們能說完兒歌，按游戲規(guī)則進行游戲，特殊是幼兒兩兩分組玩游戲的時候。但是，有幾個孩子怎么都不能按游戲

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