第十一章 第一節(jié) 幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義與內(nèi)容

1、第一節(jié)第一節(jié) 幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義與內(nèi)容幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義與內(nèi)容討論：人能不能脫離社會(huì)而存在討論：人能不能脫離社會(huì)而存在 物以類聚 人以群分 人一出生就開始了由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過程 社會(huì)性及社會(huì)性發(fā)展的含義 社會(huì)性：社會(huì)性： 是作為社會(huì)成員的個(gè)體為適應(yīng)社會(huì)生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。 對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的接受對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的接受 對(duì)社會(huì)倫理道德的遵從對(duì)社會(huì)倫理道德的遵從 對(duì)文化習(xí)俗的尊重對(duì)文化習(xí)俗的尊重 社會(huì)性發(fā)展社會(huì)性發(fā)展(兒童的社會(huì)化兒童的社會(huì)化) 指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人，逐漸步入社會(huì)的過程。 （從自然人到社會(huì)人的過程從自然人到社會(huì)人

2、的過程） 社會(huì)性和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系：社會(huì)性和社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系： 社會(huì)性可以說(shuō)是一種靜態(tài)形式靜態(tài)形式，而社會(huì)性發(fā)展則是動(dòng)態(tài)的過程動(dòng)態(tài)的過程，一種逐漸建構(gòu)的過程。 新生兒只是一個(gè)具有人類生理結(jié)構(gòu)的生物生物人人，不具備社會(huì)屬性社會(huì)屬性。 兒童的社會(huì)性發(fā)展是在同外界環(huán)境相互作用的過程中逐漸實(shí)現(xiàn)的。 社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒發(fā)展的意義 （一）社會(huì)性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展以及成為現(xiàn)代教育的最重要的目標(biāo)最重要的目標(biāo)。 教育的最根本的目標(biāo)教育的最根本的目標(biāo)：培養(yǎng)身心健康的人 兒童發(fā)展的三大方面兒童發(fā)展的三大方面：體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展 智商（智商（IQIQ） 情商（情商（EQEQ

3、） 除智力因素外的一切內(nèi)容，主要包括：同情和關(guān)心他人、表達(dá)和理解感情、控制情緒、獨(dú)立性、適應(yīng)性等（勞倫斯沙波羅勞倫斯沙波羅） （二）幼兒期幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期（關(guān)鍵期），幼兒社會(huì)性發(fā)展是兒童未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 此階段幼兒社會(huì)性發(fā)展的好壞直接關(guān)系到幼兒未來(lái)人格發(fā)展的方向和水平。 幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容 （一（一) )人際關(guān)系的建立人際關(guān)系的建立 社會(huì)性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。 幼兒的人際關(guān)系主要包括兩方面： 一是幼兒與成人的關(guān)系一是幼兒與成人的關(guān)系，主要指親子關(guān)系 二是幼兒與同伴的關(guān)系二是幼兒與同伴的關(guān)系 同伴交往的重要性：同伴交往的重要性： （1）有利于學(xué)習(xí)社交，待人友好 （2）使

4、幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快。 （3）同伴交流有助于認(rèn)知能力的發(fā)展。一起操作玩具，交流 （4）有助于自我意識(shí)的發(fā)展。 ( (二二) )性別行為的發(fā)展性別行為的發(fā)展 性別行為是人按照特定社會(huì)對(duì)男性和女性的期望而逐漸形成的行為（言行、裝扮等） 討論：社會(huì)對(duì)男女性個(gè)性特點(diǎn)的要求？討論：社會(huì)對(duì)男女性個(gè)性特點(diǎn)的要求？ 男人男人：勇敢、剛強(qiáng)、獨(dú)立、豪放、果決 女人女人：細(xì)心、整潔、溫柔、富同情心社會(huì)期望的男人現(xiàn)實(shí)中的部分男性 ( (三三) )親社會(huì)行為的發(fā)展親社會(huì)行為的發(fā)展 親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。 親社會(huì)行為的發(fā)展是幼兒道德

5、發(fā)展的核心親社會(huì)行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。問題。 道德的發(fā)展是指?jìng)€(gè)人的那些符合社會(huì)規(guī)則的道德品質(zhì)即品德的形成和發(fā)展。 它包括對(duì)各種是非標(biāo)準(zhǔn)的掌握(道德認(rèn)知)、道德情感體驗(yàn)及道德行為。 幼兒親社會(huì)行為的形成和發(fā)展就是這三者有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。案案 例例 洋洋在玩滑梯時(shí)不小心摔倒了，膝蓋磕破了，流出了血。小朋友看到了感到特別難過，他們覺得洋洋一定很疼，他們把洋洋扶起來(lái)安慰他，另外的小朋友跑去找老師。 討論：小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)幫助洋洋？討論：小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)幫助洋洋？ ( (四四) )攻擊性行為的發(fā)展攻擊性行為的發(fā)展 攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或物的行為。 如打人、咬人、故意損壞東西(

6、不是出于好奇)、向他人挑釁、引起事端。 攻擊性行為是一種不受歡迎卻經(jīng)常發(fā)生的行為。基本的攻擊行為類型：基本的攻擊行為類型： 工具性攻擊：為了獲得想得到的東西采取的搶奪、工具性攻擊：為了獲得想得到的東西采取的搶奪、推搡等行為；推搡等行為； 敵意性攻擊：為了傷害他人而采取的攻擊行為。敵意性攻擊：為了傷害他人而采取的攻擊行為。思考：思考：1、幼兒的攻擊行為屬于哪一種？、幼兒的攻擊行為屬于哪一種？2、幼兒攻擊的方式主要有哪些？、幼兒攻擊的方式主要有哪些？ 身體攻擊、語(yǔ)言攻擊、物品攻擊和關(guān)系攻擊等。身體攻擊、語(yǔ)言攻擊、物品攻擊和關(guān)系攻擊等。練習(xí)與鞏固練習(xí)與鞏固 一、選擇題一、選擇題 1 1、教育的最根本

7、的目標(biāo)是（）、教育的最根本的目標(biāo)是（） A培養(yǎng)身心健康的人 B培養(yǎng)身體健康的人 C培養(yǎng)情商超群的人 D培養(yǎng)智力超群的人 2 2、兒童發(fā)展的三大方面不包括下列哪項(xiàng)（）、兒童發(fā)展的三大方面不包括下列哪項(xiàng)（） A體格發(fā)展 B認(rèn)知發(fā)展 C社會(huì)性發(fā)展 D個(gè)性的發(fā)展 3 3、下列哪項(xiàng)不是同伴交往的重要性體現(xiàn)（）、下列哪項(xiàng)不是同伴交往的重要性體現(xiàn)（） A有利于學(xué)習(xí)社交，待人友好 B使幼兒產(chǎn)生安全感和歸屬感，從而心情輕松、活潑、愉快。 C同伴交流有助于認(rèn)知能力的發(fā)展。一起操作玩具，交流 D對(duì)自我意識(shí)的發(fā)展沒有影響 4 4、下列哪項(xiàng)不是親社會(huì)行為（）、下列哪項(xiàng)不是親社會(huì)行為（） A分享 B合作 C辱罵 D謙讓 二、填空題：二、填空題： 1、社會(huì)性的核心內(nèi)容就是_。幼兒的人際關(guān)系主要包