河?xùn)|2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。河?xùn)|2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析河?xùn)|2017年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要設(shè)計(jì)教師教的活動(dòng)，也要設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，并要處理好二者之間的關(guān)系。（）判斷題對錯(cuò) 2：選拔性考試一般是典型的（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)能測驗(yàn)b、成就測驗(yàn)c、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)d、常模參照測驗(yàn) 3：為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)策略b、教學(xué)過程c、教學(xué)組織形式d、教學(xué)設(shè)計(jì) 4：“以人為本”是素質(zhì)教育的核心理念，與之不相符的理念是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神b、只表揚(yáng)不批評

2、c、發(fā)揮人的主體性d、對人要尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) 5：1924年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是（）。單項(xiàng)選擇題a、陶行知b、廖世承c、潘菽d、蔡元培 6：嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是( )。多項(xiàng)選擇題a、效果律b、運(yùn)動(dòng)律c、準(zhǔn)備律d、練習(xí)律 7：學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學(xué)內(nèi)容。（）判斷題對錯(cuò) 8：教學(xué)評價(jià)包括以下哪些步驟?（）多項(xiàng)選擇題a、確實(shí)評估目標(biāo)b、搜集有關(guān)的資料c、描述并分析資料d、形成價(jià)值判斷e、作出決定 9：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)不斷（）的過程。單項(xiàng)選擇題a、條件反射b、刺激c、試誤d、頓悟 10：美國心理學(xué)家桑代克反對形式

3、訓(xùn)練說，提出了遷移的（）。單項(xiàng)選擇題a、相同要素說b、概括化理論c、關(guān)系轉(zhuǎn)換說d、學(xué)習(xí)定勢說 11：前運(yùn)算階段兒童的思維有何特征（）。多項(xiàng)選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、思維的不可逆性d、自我中心 12：中國近代史上著名的教育家有（）。多項(xiàng)選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、康有為d、徐特立e、陶行知 13：教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）。單項(xiàng)選擇題a、單純依賴書本。排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識的作用b、兒童中心論c、空洞說教，單純知識傳授d、片面單一知識的學(xué)習(xí) 14：形成性評價(jià)的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價(jià)。（）判斷題對錯(cuò) 15：德育

4、過程的基本矛盾是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育者與受教育者之間的矛盾b、教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾c、受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾d、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾 16：板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。（）判斷題對錯(cuò) 17：多動(dòng)癥兒童行為有哪些特征?（）多項(xiàng)選擇題a、活動(dòng)過多b、注意力不集中c、沖動(dòng)行為d、交往困難 18：個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。（）判斷題對錯(cuò) 19：多動(dòng)癥是小學(xué)生最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合癥。（）判斷題對錯(cuò) 20：通過相關(guān)系數(shù)來揭示研究對象的若

5、干變量之間的關(guān)系，可采用的研究方法主要有（）。單項(xiàng)選擇題a、調(diào)查法和測量法b、測量法和實(shí)驗(yàn)法c、實(shí)驗(yàn)法和觀察法d、觀察法和訪談法 21：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）判斷題對錯(cuò) 22：與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有（）。單項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)性b、預(yù)見性c、結(jié)構(gòu)性d、實(shí)效性 23：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。單項(xiàng)選擇題a、兒童早期b、少年期 ?c、青年期d、成年期 24：教師職業(yè)道德的基本原則是教師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。（）判斷題對

6、錯(cuò) 25：集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?（）單項(xiàng)選擇題a、馬卡連柯b、加里寧c、烏申斯基d、贊科夫 26：中國現(xiàn)代話劇的奠基人是（）。單項(xiàng)選擇題a、魯迅b、曹禺c、夏衍d、郭沫若 27：如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明該測驗(yàn)（）質(zhì)量指標(biāo)高。單項(xiàng)選擇題a、效度高b、信度c、難度d、區(qū)分度 28：我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是（）。單項(xiàng)選擇題a、憲法b、素質(zhì)教育法c、義務(wù)教育法d、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則 29：某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的b、外部、穩(wěn)定、不可控制的c、外部、

7、不穩(wěn)定、不可控制的d、內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的 30：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)在強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、替代強(qiáng)化d、無意強(qiáng)化 31：造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、加強(qiáng)發(fā)展現(xiàn)代教育科學(xué)b、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合c、大力開展網(wǎng)絡(luò)教育d、高等學(xué)校不斷擴(kuò)招 32：在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的( )特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、復(fù)雜性b、示范性c、創(chuàng)造性d、長期性 33：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效

8、進(jìn)行，具有（）。單項(xiàng)選擇題a、維持動(dòng)機(jī)作用b、促進(jìn)和維持功能c、思想教育作用d、培養(yǎng)紀(jì)律功能 34：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派?（）單項(xiàng)選擇題a、東南亞b、北美c、拉丁美洲d、西歐 35：少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價(jià)”。（）判斷題對錯(cuò) 36：為了鞏固學(xué)習(xí)的效果，小明每天放學(xué)回家后，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學(xué)習(xí)策略是（）單項(xiàng)選擇題a、尋求他人支持策略b、復(fù)述策略c、時(shí)間管理策略d、監(jiān)控策略 37：對技能分類的較典型的觀點(diǎn)是將技能分成（）。多項(xiàng)選擇題a、言語技能b、操作技能c、記憶技能d、心智技能e、體育技能 ?考_試_大-在_線_考_試_中心 38：

9、根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)，道德推理的最高階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、“好孩子”取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段 39：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（ ）最高效、最經(jīng)濟(jì)。單項(xiàng)選擇題a、20遍b、15遍c、12遍d、25遍 40：定勢對學(xué)習(xí)遷移的作用表現(xiàn)在（）。單項(xiàng)選擇題a、有促進(jìn)作用b、有阻礙作用c、既有促進(jìn)作用，又有阻礙作用d、無作用 41：我國最早的革命兒童組織是（）。單項(xiàng)選擇題a、抗日兒童團(tuán)b、少先兒童團(tuán)c、勞動(dòng)童子團(tuán)d、共產(chǎn)主義兒童團(tuán) 42：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多項(xiàng)選擇題a、接納者b、

10、處理者c、加工者d、記憶e、作用者 43：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）。單項(xiàng)選擇題a、依賴興趣的作用b、只有小集團(tuán)意義c、只具有個(gè)人的意義d、沒有政治意義 44：三字經(jīng)中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、孔融b、馬融c、符融d、祝融 45：班主任學(xué)期計(jì)劃一般包括（）。多項(xiàng)選擇題a、基本情況b、班級工作的內(nèi)容c、班級工作的要求和措施d、本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排 46：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、但丁神曲意大利莫里哀偽君子法國b、司湯達(dá)紅與黑法國狄更斯雙城記英國c、屠格涅夫復(fù)活俄國海明威老人與海美國d、肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)伏尼契牛愛爾

11、蘭 47：小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)典條件反射b、操作條件反射c、聯(lián)結(jié)反應(yīng)d、習(xí)慣成自然 48：美國行為主義心理學(xué)家華生主張（）。單項(xiàng)選擇題a、 遺傳決定論b、 環(huán)境決定論c、 二因素論d、 教育萬能論 49：1902年淆政府頒布但并沒有正式實(shí)施的我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是 （）單項(xiàng)選擇題a、壬寅學(xué)制b、壬戍學(xué)制c、癸丑學(xué)制d、癸卯學(xué)制 50：在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。單項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、課程結(jié)構(gòu)d、課程設(shè)計(jì) 51：音樂欣賞的關(guān)鍵是（）。單項(xiàng)選擇題a、聽b、唱c、想d、說 52：“學(xué)然后知

12、不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、尊師愛生b、民主平等c、辯證統(tǒng)一d、教學(xué)相長 53：態(tài)度與能力是相同的，二者都是內(nèi)部傾向。 （）判斷題對錯(cuò) 54：通過( )評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為。單項(xiàng)選擇題a、形成性評價(jià)b、總結(jié)性評價(jià)c、準(zhǔn)備性評價(jià)d、診斷性評價(jià) 55：效度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。（）判斷題對錯(cuò) 56：下面這首古代詩歌的作者是（）。 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。單項(xiàng)選擇題a、白居易b、賈島c、歐陽修d、袁枚 57：教師趙某對上課搗亂的學(xué)生常常進(jìn)行繞操場10圈跑的懲罰

13、，校長雖多次教導(dǎo)，但趙某不以為然，認(rèn)為自己是為了學(xué)生好，對上課不好好聽課的學(xué)生仍會(huì)進(jìn)行長跑懲罰。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校對趙某可以（ ）。單項(xiàng)選擇題a、進(jìn)行停課處置b、進(jìn)行行政處罰c、進(jìn)行罰款處罰d、進(jìn)行行政處分或解聘 58：人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯?huì)對病人造成較大的危險(xiǎn)，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)?（）單項(xiàng)選擇題a、醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少b、出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多c、在一年

14、期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變d、盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時(shí)差 59：教科書上的練習(xí)題大多是一些要求學(xué)生按照一定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、無結(jié)構(gòu)問題b、有結(jié)構(gòu)問題c、界定含糊問題d、情景不清問題 60：在中國，（）提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)原則。多項(xiàng)選擇題a、孟子b、孔子c、荀子d、莊子e、朱熹 查看答案1：答案正確 解析 2：答案d 解析 3：答案c 解析 4：答案b 解析 以人為本就是要充分尊重學(xué)生的主體性，以表揚(yáng)激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但并不是只表揚(yáng)不

15、批評。故選b。 5：答案b 解析 我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學(xué)教科書。 6：答案a,c,d 解析 嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、準(zhǔn)備律、練習(xí)律。 7：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教師。 8：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，以上選項(xiàng)均為教學(xué)評價(jià)的步驟。 9：答案c 解析 聯(lián)結(jié)的建立是一個(gè)盲目嘗試并不斷減少錯(cuò)誤的漸進(jìn)的過程。在此過程中隨著錯(cuò)誤反應(yīng)的逐漸減少和正確反應(yīng)的逐漸增加，而最終在刺激與反應(yīng)之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯(cuò)誤論，簡稱“試誤論”。 10：答

16、案a 解析 11：答案a,c,d 解析 前運(yùn)算階段(27歲)這個(gè)階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維；(2)思維的不可逆性；(3)自我中心。 12：答案a,b,d,e 解析 其中蔡元培是“中華民國”第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的著名教育家；楊賢江，中圖著名教育理論家，也是中國早期領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。 13：答案a 解析 14：答案正確 解析 15：答案d 解析 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。 16：答案正確 解析 17：答案a,b,c 解析 交往困難屬于學(xué)習(xí)困難綜合癥。 18：答案錯(cuò)

17、誤 解析 強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教，這是班級授課制的缺點(diǎn)。 19：答案正確 解析 略。 20：答案a 解析 21：答案正確 解析 22：答案b 解析 23：答案a 解析 各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、個(gè)性特征、社會(huì)地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。 24：答案正確 解析 25：答案a 解析 略。 26：答案b 解析 曹禺是中國現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有雷雨日出原野北京人等。故選b。 27：答案d 解析 28：答案c 解析 義務(wù)教育法是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保證。 29：答案a 解析 由美國心理學(xué)家維納的成就動(dòng)機(jī)的歸因模

18、式可知。 30：答案c 解析 31：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法。 32：答案c 解析 教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：首先，因材施教；其次，教學(xué)上的不斷更新；最后，教師的“教育機(jī)智”。故選c。 33：答案b 解析 課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持功能。 34：答案c 解析 魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派。它興起于20世紀(jì)三四十年代，成熟于五十年代到六七十年代達(dá)到高潮。故選c。 35：答案正確 解析 36：答案b 解析 b小明將當(dāng)天內(nèi)容講給爸爸媽媽聽以鞏固知識，采用的是復(fù)述策略，

19、本題會(huì)誤選尋求他人支持策略，尋求他人支持策略是在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)尋求幫助。 37：答案b,d 解析 言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。 38：答案c 解析 根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。 39：答案b 解析 40：答案c 解析 略 41：答案c 解析 42：答案a,b,d,e 解析 紐厄爾和西蒙的信息加工模式成分有接納者、處理者、記憶和作用者。 43：答案c 解析 聯(lián)合群體是正式群體形成的第二個(gè)階段，它已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只具有個(gè)人的意義。 44：答案a 解析 三字經(jīng)的這段話，取自孔融讓梨的典故。 45：答案a,b,c,d 解析 學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：(1)基本情況；(2)班級工作的內(nèi)容、要求和措施；(3)本學(xué)期中主要活動(dòng)與安排。 46：答案c 解析 復(fù)活是俄國作家列夫·托爾斯泰的作品。列夫·托爾斯泰被列寧稱之為“