【最新】部編版六年級語文上冊《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)

1、部編版六年級語文上冊京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）【教學(xué)目標(biāo)】1 .有感情地朗讀課文，了解京劇有哪些藝術(shù)特色。2 .學(xué)習(xí)課文，了解京劇更多的奧秘，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù) 的熱愛，培養(yǎng)鑒賞京劇藝術(shù)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .有感情地朗讀課文，了解京劇有哪些奧秘及藝術(shù)特色。體會 課文表達(dá)的條理性。2 .激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)鑒賞京劇藝術(shù)的能力?！窘虒W(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，作者簡介在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的資料，你了解到了 哪些？你認(rèn)為京劇有哪些藝術(shù)和奧秘？談?wù)勀愕恼J(rèn)識和體會。 （學(xué)生暢談，教師指導(dǎo)。課件出示作者簡介。）二、檢查預(yù)習(xí)1 .指名讀。注意以下詞語的讀

2、音，并反復(fù)認(rèn)讀：馳騁 尷尬 徹底虛 擬緬鞋底仆人凸顯戛然而止2 .小組交流，理解詞語的意思，教師抽學(xué)生匯報(bào)，全班交流。三、初讀課文，整體感知1 .師：請同學(xué)們自主閱讀京劇趣談這篇課文。閱讀結(jié)束后, 請簡要說一說作者為我們介紹了京劇哪些方面的藝術(shù)。（指名答） 2.師：“馬鞭”和“亮相”在京劇藝術(shù)中有何妙用?請結(jié)合課文 列舉相關(guān)語句自由交流。（課件出示相關(guān)句子） 四、再讀課文，合作探究2 .自由朗讀課文第3自然段一一介紹馬鞭的內(nèi)容。（1）師：中國古人時常要騎馬，可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)， 原因是什么？京劇表演中是通過什么方式來解決這一問題的。（學(xué)生自由舉手說一說）（2）為什么說馬鞭可以漂亮地解決騎

3、馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)的 問題？請結(jié)合課文舉例說明。（學(xué)生合作交流后發(fā)言）（3）作者介紹馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。為什么 還要介紹京劇中一些虛擬的道具呢？作者這樣寫的目的是什 么？與本課的第一個小標(biāo)題一一馬鞭，是否沖突？（指名說） 作者這樣寫的目的，是為了突出京劇的表演藝術(shù)，與馬鞭這種實(shí) 在的道具互相襯托，相得益彰。因而與小標(biāo)題不沖突。3 .自由朗讀課文第4、6自然段一一介紹亮相的內(nèi)容。（1）靜態(tài)亮相是如何體現(xiàn)京劇藝術(shù)的高妙之處的？請結(jié)合 具體事例說一說。（學(xué)生合作交流后發(fā)言）課文第4自然段便是 通過具體事例來印證京劇藝術(shù)的高妙之處的，同時作者通過俗語 和古詩，進(jìn)一步論證靜態(tài)亮相的妙處

4、。（2）京劇中動態(tài)亮相有何高妙之處，作者是怎樣論述的？ （指名說）課文第6自然段便是具體論述動態(tài)亮相的高妙之處 的，作者通過動態(tài)亮相的具體表現(xiàn)，引出雜技表演的藝術(shù)，以此 印證動態(tài)亮相不愧是京劇藝術(shù)的高妙之處。五、總結(jié)與作業(yè)布置歸納：（1）語言通俗幽默，親切自然；（2）舞臺場景描寫生動傳神；（3）運(yùn)用舉例子的說明方法使文章更有說服力。思考：本文在寫作上有什么特色？（學(xué)生交流）【教學(xué)板書】23*京劇趣談馬鞭亮相馬鞭的功用 靜態(tài) 亮相一一京劇藝術(shù)的高妙之處虛擬的馬鞭 動態(tài)亮相一一凸顯人物的英雄氣概裝飾的美實(shí)在的道具虛擬的道具【教學(xué)反思】京劇的藝術(shù)特色有很多，作者通過對馬鞭和亮相的描述，向 我們展示了京劇的一些藝術(shù)特色。在“馬鞭”一節(jié)中，馬鞭在京 劇表演藝術(shù)中到底有哪些功用？解決了哪些問題？實(shí)在的道具 和虛擬的道具起著什么作用？這些是我們探究的主要問題。在 “亮相”一節(jié)中，作者通過京劇表演上的具體事例，向我們展示 了靜態(tài)亮相和