小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小山羊和小灰兔》教案范本三篇

1、小學(xué)二年 級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文小山羊和小灰兔教案范本三篇小山羊和小灰兔是一篇童 話故事， 講的是小山羊和小灰兔兩次相 約去采蘑菇，小 灰兔卻兩次都失 約了。第三次相 約，小山羊 還會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?課文沒(méi)有 給出答案，引 發(fā)學(xué)生的思考。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年 級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文小山羊和小灰兔教案， 歡迎大家 閱讀!教學(xué)目 標(biāo) ：1.朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的 語(yǔ)氣。2.練習(xí) 復(fù)述故事內(nèi)容， 對(duì)小山羊和小灰兔作 簡(jiǎn)單評(píng) 價(jià)。3.認(rèn) 字5個(gè)，寫字7個(gè)。4.繼續(xù)練習(xí) 學(xué)過(guò)的獨(dú)立 識(shí)字的方法。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字， 練習(xí)有感情地朗 讀課 文和復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué) 難點(diǎn)：對(duì)小山羊和小灰兔作 簡(jiǎn)

2、單評(píng) 價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè) 講信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自主 識(shí)字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:讀名言， 說(shuō)理解，那要是不 講信用會(huì)怎么 樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣 一個(gè)故事。二、學(xué)生字、 練復(fù)述，整體感知文章內(nèi)容1.指名分自然段 讀，正音。根據(jù)學(xué)生 預(yù)習(xí) 情況 識(shí)字。2.出示詞語(yǔ)，練讀，3.出示自學(xué)要求：(1)小灰兔和小山羊約了幾次?(2)找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用”表示，并想一想 這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。4出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。三、品課文，解讀“守信”與“失信”第三次相約，小山羊猶豫了1.小山羊“猶豫”什么?2.小山羊?yàn)槭裁椽q豫了?你喜歡誰(shuí)?3.小山羊是怎樣守信的，

3、小灰兔又是 為什么失信的,默讀課文2.3段，按題目要求做， 畫完后自己 讀一讀(PPT)反饋：(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。(2)指名讀小灰兔的做法，引導(dǎo)學(xué)生注意“一會(huì)兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔 比較，思考：這說(shuō)明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再 讀這段話。(3)師生模仿情景，體會(huì)小山羊的著急心情和小灰兔不負(fù)責(zé)任的心理、行為。4.仿照前一段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn) 詞，體會(huì)這一次小山羊和小灰 兔的不同表現(xiàn)，并且前后桌交流自己的看法，指名 讀、談理解。理解“抱歉”，引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說(shuō)的最后一句話：“你等著，我一定來(lái)!”5.小山羊會(huì)不會(huì)等小灰

4、兔呢?預(yù)設(shè)：(1)估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為小山羊不會(huì)等小灰兔了。(2)可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì)等小灰兔的。有沒(méi)有第三種可能呢?比如說(shuō)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如 說(shuō)小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評(píng)小灰兔，讓他 認(rèn)識(shí)到不講信用的錯(cuò)誤，改掉這個(gè)缺點(diǎn)，這也是對(duì)小灰兔的一種幫助啊!四、拓展延伸，口語(yǔ)交際訓(xùn)練。你想對(duì)小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢?讀背名言五、學(xué)習(xí)寫字1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀 生字2.記字、組詞 、寫字：重點(diǎn)指 導(dǎo) 順、遇板書設(shè)計(jì) ：小山羊和小灰兔守信 失信猶豫教學(xué)目 標(biāo) ：1.正確、流利地朗 讀課文。認(rèn)字5個(gè)，寫字8個(gè)。2.有感情地朗 讀課文，通過(guò)讀好人物的 對(duì)話，體會(huì)人物的心情3.復(fù)述課文內(nèi)

5、容， 對(duì)小山羊和小灰兔做 簡(jiǎn)單評(píng) 價(jià)。4.懂得講信用的重要，自 覺做到 “說(shuō)話 算數(shù)”。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗 讀課 文，通 過(guò)讀好人物的 對(duì)話，體會(huì)人物的心情。 教學(xué) 難點(diǎn)：懂得講信用的重要，自 覺做到“說(shuō)話算數(shù) ”。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo) 入1.今天，老 師給 大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，看看他 們是誰(shuí)?出示小山羊和小灰兔 圖片（貼圖或板畫），讓學(xué)生充分 說(shuō)一說(shuō)2.板書課題 ，生 讀。二、初 讀課 文，自主 識(shí) 字1.聽老 師配樂(lè)讀課 文。2.默讀課 文，用自己喜 歡的方式解決不 認(rèn)識(shí) 的字3.檢查識(shí) 字情況，出示 詞語(yǔ)認(rèn)讀 。4.小聲讀課 文，想： 這

6、篇課文講了一件什么事?三、精 讀課 文，理解感悟1.指名讀第一自然段， 邊讀邊 思考：小山羊和小灰兔之 間發(fā)生了什 么事?指名回答， 評(píng)議 。2.再讀，體會(huì)相 約時(shí) 的心情。(個(gè)別讀 、分角色 讀、男女分 讀、齊讀)3.過(guò)度：小山羊和小灰兔好開心啊，因 為他們可以一 塊兒到森林里采蘑菇了。那么同 學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái) 籃子，和小山羊去采蘑菇了 嗎?你是從 課文的哪幾個(gè)自然段知道的?4.那么，小山羊和小灰兔之 間到底又 發(fā)生了什么事呢?出示自學(xué)任 務(wù)1默讀課文，找出描寫小山羊做法的 語(yǔ)句，用“一一”出來(lái)。2再讀課文，找出寫小灰兔表 現(xiàn)的語(yǔ)句，用“”畫出來(lái)。5.學(xué)生匯報(bào)， 師相機(jī)板 書第一次(1)

7、小山羊是怎么做的?小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不 見小灰兔來(lái)。1生自 讀這 句話， 說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。2交流感受(抓住 “等啊等啊 ”、 “等了很久 ”重點(diǎn) 詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用)。3生體會(huì) 讀。4男女 賽讀 。(2)小灰兔 為自己的失 約找了什么理由?剛才在路上遇 見了小刺猬，我 們聊了一會(huì)兒，耽 誤了一點(diǎn)兒 時(shí)間，咱們吃了午 飯?jiān)偃?指名 讀2談體會(huì)（結(jié)合“直到快吃午 飯了，小灰兔才來(lái) ”與“聊了一會(huì)兒，耽 誤了一點(diǎn)兒 時(shí)間 ”對(duì) 比體會(huì)）。3感悟 讀 ，再次悟出小山羊很守信用。4組 內(nèi) 賽讀 。（3）總結(jié) 學(xué)法1分別找出小山羊和小灰兔表 現(xiàn)的語(yǔ)句， 讀一讀。2抓重點(diǎn) 詞 交流感

8、受。3讀 出感悟。第二次（1）以小組為單位，在小 組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（2）小組展示讀。6.因?yàn)樾』彝貌?講信用，所以當(dāng)它 讓小山羊第二天再等它 時(shí)，小山羊 還是那么堅(jiān)決嗎?齊讀最后一自然段。7.第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?小組討論 ，代表 發(fā) 言。8.學(xué)了 這一課 ，你有什么收 獲?（不管在什么情況下，都 應(yīng)該說(shuō)話 算數(shù)，做一個(gè) 講信用的人。）板書： 講 信用四、總結(jié)誠(chéng)實(shí)守信是我 們中華民族的 傳統(tǒng)美德，希望大家都能 夠做一個(gè)言而有信的人。在 這里， 老師送給你們兩句古語(yǔ)（完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，背一背）1.一言既出， 駟馬難 追。2.言必信，行必果。板書設(shè)計(jì) ：小山羊

9、（圖）和小灰兔（圖）第一次 等了很久 和小刺猬聊天第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩講信用教學(xué)目 標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí) “蘑、菇、猬、耽、歉 ”五個(gè)生字，提高獨(dú)立 識(shí)字的能力。 積累耽 誤 、抱歉、 猶豫等 詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、晨 ”等七個(gè)生字。2、正確、流利地朗 讀課文，了解 課文內(nèi)容，能 簡(jiǎn)單 復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗 讀課 文，通 過(guò)讀好人物的 對(duì)話，體會(huì)人物的心情。教學(xué) 難點(diǎn)：懂得講信用的重要，自 覺做到“說(shuō)話算數(shù) ”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)教學(xué)目 標(biāo) ：1、復(fù) 習(xí)字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗

10、 讀課文，在人物 對(duì)話中體會(huì)句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、感 嘆號(hào)表 達(dá)的 語(yǔ)氣。3、通過(guò)理解課文，對(duì)小山羊和小灰兔做 簡(jiǎn)單評(píng) 價(jià)，激 發(fā)守信意 識(shí)。4、 練習(xí)續(xù)編 故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗 讀課文，體會(huì)句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、感 嘆號(hào)表達(dá)的 語(yǔ)氣。教學(xué) 難點(diǎn)：通過(guò)閱讀課 文、續(xù)編 故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) ，復(fù)述課文二、精 讀課 文，深入理解（一）、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)相 約時(shí) 的高興1、體會(huì)小灰兔邀 請(qǐng)時(shí) 的語(yǔ)氣。2、體會(huì)小山羊的高 興范讀：小山羊高 興地說(shuō)：“好啊，快走吧!” 我這只小山羊怎么 樣?（高興，快樂(lè)。板 書）抽讀，

11、讀 出小山羊的快 樂(lè)。全班一起來(lái)當(dāng)一當(dāng) 這只高 興的小山羊。3、小灰兔是怎么 說(shuō)的，翻開 書42頁(yè)，一起讀一讀第4、師：你們的朗讀熱情把老 師也吸引了。分角色朗 讀 當(dāng)小灰兔，老 師讀 剩下的部分。（二）、學(xué)習(xí)二-三段1、變序提 問(wèn)，掌握心情 變化小山羊高 興地答 應(yīng) 了小灰兔的邀 請(qǐng)，可是最后它的心里 鼓勵(lì)孩子 質(zhì)疑。自由讀課文2-3段，思考： 這中間都發(fā)生了什么事?2、匯報(bào)： 小山羊一共等了小灰兔幾次?3、重點(diǎn)突破學(xué) 習(xí)二自然段 那我 們 先來(lái)看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的 出小灰兔怎么 說(shuō)、怎么做的語(yǔ)句，用“”畫出來(lái)。再讀- 檢查 反饋：出示小山羊表 現(xiàn)的句子。指 導(dǎo)朗讀3檢查

12、反 饋 ：出示小灰兔表 現(xiàn) 的句子。從他怎么 說(shuō)、怎么做中，你 覺得他對(duì)朋友怎么 樣?同桌討論讀出不同的感受。體會(huì)小 灰兔的不守 時(shí)，不尊重朋友， 為自己的 錯(cuò)找藉口。4、簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)三自然段第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失 約了。那第二次小山羊又是怎么做的 引讀第三段小山羊的做法。小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀 小灰兔的做法。 理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一 樣滿不在乎嗎?你從哪里看出的?（抱歉）出 示詞語(yǔ) 卡片，隨文理解抱歉。他完全意 識(shí)到自己的 錯(cuò)誤了嗎?再次引 讀。是啊，他又 讓小山羊等了半天。全班一起 再讀第三段。（三）、學(xué)習(xí)第四段1連連失約的小灰兔，當(dāng)它再次邀 請(qǐng)小山羊時(shí)，小山羊猶豫了。齊讀第四段。2想象 說(shuō)話 ，理解猶豫。 誰(shuí)來(lái)幫老 師 填一填小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么 辦呢?是啊，小山羊又想去 踩蘑菇，又擔(dān)心小灰兔不來(lái)，矛盾極了。文中用了一個(gè)-猶豫。出示卡片。 現(xiàn) 在你 們明白猶豫的意思了 嗎?兩次的 說(shuō)話 不算話， 造成了朋友的不信任，帶著矛盾的心情 讀。三、思維訓(xùn)練 ，突破難點(diǎn)1、 第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?你是小山羊，你會(huì)等 嗎?小組討論2、 反 饋討論結(jié) 果3、 拿出手中