小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《一天的時間》精品教案示例

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)一天的 時間精品教案示例結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識24時記時法，使學(xué)生 發(fā)現(xiàn)和理解24時記時法與12記時法之間 的聯(lián)系與區(qū) 別。能夠?qū)煞N 記時法所表示的 時刻進(jìn)行換算。下面就是小 編給大家?guī)淼男?學(xué)三年 級數(shù)學(xué)一天的 時間 精品教案示例，希望能幫助到大家!教學(xué)目 標(biāo) ：（一）知識教學(xué)點(diǎn)了解24時記時 法在生活中的 應(yīng)用，掌握24時記時 法 讀法與寫法，會用24時記時 法表示 時間.（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1.使學(xué)生能 夠在日常生活和學(xué) 習(xí)中熟練運(yùn)用24時記時 法表示 時刻.2.學(xué)會計算一日以內(nèi) 經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分 時間與時刻.（三）德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生 樹立較強(qiáng)的時間觀 念.教學(xué)重點(diǎn)：用

2、24時記時 法表示 時刻.教學(xué) 難點(diǎn)：區(qū)分時間與時刻，計算一日內(nèi) 經(jīng)過的時間.教具準(zhǔn) 備 ：投影儀、投影片、 電視機(jī)、錄像機(jī)、 線段圖.教學(xué)過程：一、鋪墊 孕伏教師引導(dǎo) 學(xué)生明確什么是一日.（學(xué)生自由回答）教師不肯定也不否定答案并 組織學(xué)生討論.指名學(xué)生回答 討論結(jié)果， 并概括 總結(jié)： “一 日就是一晝夜，也就是我 們平時所說的一天一夜.”教師：那么，一日有多少小 時呢?（板書：一日=24小時）拿出鐘面模型， 請同學(xué)演示一日 時針?biāo)哌^的時間.教師：剛才X同學(xué)操作演示的非常好，下面哪位同學(xué)能在 鐘面上調(diào)出晚上中央 電視臺新聞聯(lián) 播播出的 時間?（指名學(xué)生操作.）教師： 誰能告訴我這是幾點(diǎn)? （

3、7點(diǎn)）這樣說準(zhǔn)確嗎?更準(zhǔn)確的 說法應(yīng)該是幾點(diǎn)? （晚上7點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生說出電視臺的叔叔、阿姨 預(yù)告節(jié)目時是怎么說的呢?（19點(diǎn)）為什么要這樣表 示時間呢?這就是我們今天要學(xué) 習(xí)的內(nèi)容.（板書：24時記時法）由設(shè)問入手， 聯(lián)系學(xué)生的 實(shí)際引出課題，激發(fā)興趣，引起注意.二、探究新知1.24時記時 法.教師講解：交通、 郵電、廣播等部 門在工作中需要很 強(qiáng)的時間觀 念.為了計算簡便，不容易出 錯，都采用從0時到24時的記時 法，通常叫做24時記時 法.教師：24時記時 法是怎 樣計時 的呢?現(xiàn)在我們看鐘面.教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜 愛的節(jié)日之一.那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚 新年的 鐘 聲在

4、什么 時間 敲響?（生：夜 間 十二點(diǎn).）教師：把時針調(diào)到12時.對，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的 結(jié)束，也是新的一天的開始.作為一日的開始，我 們把這一時刻稱為0時.（錄像顯示，配有 時鐘， 時針、分針不斷轉(zhuǎn)動.）0時，夜靜悄悄的，同學(xué) 們這時都早已 經(jīng)進(jìn) 入了甜蜜的夢 鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來.（時針繼續(xù) 移動）到了6時左右，天已 經(jīng)亮了，小 鳥在枝頭鳴 叫，太陽公公也露出了笑 臉， 這是我們也該起床上學(xué)了.7時30分，同學(xué) 們進(jìn)入了教室，開始了一天 緊張而愉快的 學(xué)習(xí)生活.時間過得真快， 轉(zhuǎn)眼同學(xué) 們結(jié)束了上午的學(xué) 習(xí).中午12時， 這時同學(xué)們大概正圍 坐在飯桌前，香甜地吃著午 飯.師生談

5、話：同學(xué)們請看， 現(xiàn)在時針走了幾圈?（1圈）經(jīng)過了多少小時?（12小時）（繼續(xù) 看電視 畫面.）時針 指向了下午1時的位置.教師：大家請看， 鐘面上現(xiàn)在表示的是幾 時?（生：下午1時）教師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時，所以 時刻在走第二圈 時，我們就要 把時針指的鐘面上的時刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué) 習(xí)的24時記時法.比如，現(xiàn) 在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時記時法就應(yīng)該是?（13時）.（繼續(xù) 看畫面.）這時 ，同學(xué) 們已經(jīng)幫助父母收拾好了碗筷，準(zhǔn) 備進(jìn) 行午休了.下午2點(diǎn)30分，同學(xué) 們又開始了下午的學(xué) 習(xí)生活.提問：這時，用24時計時法表示應(yīng)該是幾時?（14點(diǎn)30分）16

6、時30分，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué) 習(xí)，回到了家中.時間一晃就到了21時，也就是 我們常說的夜間九點(diǎn).這時我們又該*休息了.時間一分一秒地 過去了，又是午夜12點(diǎn)，夜 深人靜，一天又 過去了.教師講解：這個時候，一般稱 為“晚上12時”，用24時記時法就是“24時”同.學(xué)們再 仔細(xì)觀察一下，24時又正好是第二天的幾 時?（0時）.因?yàn)?4時正好是第二天的0時，所 以我們習(xí)慣上常常只 說0時，而不說24時.這時，一晝夜就 結(jié)束了，新的一天又開始了.引導(dǎo)學(xué)生明確 時針 走了兩圈，走了24小時.啟發(fā)學(xué)生舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時記時法. 熟悉的場面，悅耳的音 樂，生動的解說詞，使學(xué)生

7、賞心悅目， 聯(lián)想活躍，興趣濃厚. 2.24時記時 法的寫法.教師講解24時記時法的寫法（投影出示）上午8時30分寫作8:30上午12時24分寫作12:24下午8時30分寫作20:3（下午9時10分寫作21時10分3.反饋練習(xí).（1）第88頁第1題.（2）練習(xí)十九第2題.4.教學(xué)例1.一列客車18時20分北京開 車，22時40分到達(dá)石家莊.路上用了多少 時間?由于出現(xiàn)的時刻都不是整點(diǎn)，把 時刻變?yōu)闀r間是復(fù)名數(shù);學(xué)生列式 較困難.所以，只要 求口答.同學(xué)們拿出線段圖，初步理解 時間和時刻的意 義.教師：誰能說說18時20分是時間還是時刻?（時刻）22時40分呢?教師： 從圖中看到列 車從18時20

8、分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什 么呢?(是這列客車在路上行使的 時間，一般用 “幾小時幾分”表示.)指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生看圖，計算時間.可以分 組討論 ，并說出是怎么想的.概括總結(jié)：可以將18時20分到22時40分分成兩段，從18時20分到22時20分，中 間 相差4小 時.兩段合起來就是4小時20分.反饋練習(xí)：(投影)：從上午8時到11時50分經(jīng)過( )小時.5.教學(xué)例2(閱讀教材第88頁例2并討論).(1)右圖牌子上用的什么 計時 法?(2)怎樣來計算今天的 營業(yè)時間?教師可適當(dāng)提示將 營業(yè)時間 分為上、下午 計算.(3)第二塊牌子又是什么 計時法?又該怎樣計算今天的 營業(yè)時間 呢?

9、概括總結(jié)學(xué)生的計算方法.借助線段圖，使學(xué)生 動手、動口、動腦，促進(jìn)學(xué)生主 動參與，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括 能力.三、鞏固 發(fā)展1.媽媽每天8時上班，16時下班，一天工作( )小時.2.媽媽每天上午9時上班，下午5時下班，一天工作( )小時.3.選擇填空：*去看電影，電影從15時放到( )8時17時5小 時17小 時4.搶答題(1)小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)回家，他上午在校多少 時間?(2)一個展覽館上午8時開館，下午5時閉館，每天開放多 長時間?聯(lián)系學(xué)生的 實(shí)際設(shè)計練習(xí)題 ，題目有層次，培養(yǎng)學(xué)生的思 維敏捷性.全課小結(jié)(略)四、作業(yè)教材89頁第1、3題.五、板 書設(shè)計24小 時計時

10、法教學(xué)目 標(biāo) ：1.知識目標(biāo)：知道什么是24時計時法，能夠正確辨認(rèn)用24時計時法所表示的 時刻， 能正確地 進(jìn)行24時計時 法與普通 計時法之 間的轉(zhuǎn)化;會計算經(jīng)過時間 。2.能力目 標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的 時間觀 念。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確地 進(jìn)行24時計時法與普通 計時法之間的轉(zhuǎn)化。2.會計算經(jīng)過時間 。教學(xué) 難點(diǎn)：會計 算經(jīng)過時間 。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè) 情境， 導(dǎo)入新 課。你最喜歡看哪個電視節(jié) 目?你知道 這個節(jié)目的播出 時間嗎?（比如學(xué)生回答 “大風(fēng)車”節(jié)目 的播出 時間 是下午6：30，師板書）?？墒抢蠋熢陔娨晥笊峡吹健按箫L(fēng)車”節(jié)目的播出時間是

11、18：30，這是為什么呢?誰知道?二、探求新知， 講授新 課。（一）認(rèn)識24時計時 法觀察鐘面，一天有24時，在一天的 時間里，時針正好走2圈。第一圈是從0時（前一 天的夜里12時）到中午12時 ，第二圈是從中午12時到夜里12時，把第二圈的12小時 按照順序與第一圈的12小時排在一起，那么下午1時就是13時，下午2時就是14時.這就是24時計時法。剛才同學(xué)說的“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時間是下午6：30，這是用普通 計時法計時，而電 視報上“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時間是18：30，這是24時計時法。24時計時法在通訊、交 通等部門以及生活中有著廣泛 應(yīng)用，給人們生活 帶來很多方便。(二)24時計時 法

12、與普通 計時法之 間的轉(zhuǎn)化誰知道“新聞聯(lián)播”是什么時間播放?用24時計時法怎么表示?生答，師板書。觀察7：00 19：00 6：30 18：30，你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣將普通 計時法與24時計時法進(jìn)行相互 轉(zhuǎn)化?討論。將普通計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法，就是在 時刻上加上12，同時去掉表示 時間的早上、 上午、晚上等名 詞 。將24計時 法轉(zhuǎn)化成普通 時計時 法，就是在 時 刻上減去12，同 時加上表示 時間的早上、上午、晚上等名 詞。三、鞏固 練習(xí) ，形成能力。1. P73 想一想。2. P73 填一填。重點(diǎn)討論怎樣計算經(jīng)過時間?如果計算兩個整點(diǎn)之 間的時間，直接用減法算;如果不是 整點(diǎn)，可以先算幾

13、小 時，再加上 經(jīng)過 多少分。3. P74 畫一畫(1)這幾個 時間都是用24時計時 法表示的，怎 樣在時鐘 上表示出來?(討論)先將它 們轉(zhuǎn) 化成用普通 計時 法表示，再畫出來。(2)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間、合理安排 時間、養(yǎng)成好的生活、學(xué) 習(xí)習(xí)慣教育。4. P74 練 一 練重點(diǎn)討論2(2)和3，怎樣算經(jīng)過時間?教學(xué)目 標(biāo) ：1、知識與技能： 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識24時記時法，使學(xué)生 發(fā)現(xiàn)和理解24時記時法 與12記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別。能夠?qū)煞N記時法所表示的 時刻進(jìn)行換算。并能 結(jié)合具 體情境，推算出從一個 時刻到另一個 時刻所經(jīng)過 的時間 。2、 過 程與方法：在活 動中培養(yǎng)學(xué)生的 動手

14、實(shí)踐和小 組合作的能力3、情感、 態(tài)度與價 值觀：逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜 時間的良好 習(xí)慣 ，建立初步 的時間觀 念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識24時記時法，發(fā)現(xiàn)和理解24時記時法與12記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué) 難點(diǎn)：能正確地把24時記時法與12時記時法所表示的 時刻進(jìn)行相互 轉(zhuǎn)化。教法學(xué)法：1、情境教學(xué)法。 課標(biāo)指出，要 讓學(xué)生在生 動有趣的情境中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)， 讓學(xué)生在生活 情境中學(xué)有所悟，在 問題 情境中學(xué)有所思，在成功情境中學(xué)有所 樂。2、直觀教學(xué)法。 “百聞不如一見”。利用多媒體教學(xué)手段，提供豐富的表象信息，激 發(fā)學(xué)習(xí)*，突破重 難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué) 習(xí)過程。3、實(shí)踐操作法。學(xué)生利用學(xué)

15、具 鐘對鐘 面進(jìn)行觀察操作，引 導(dǎo)學(xué)生 觀察在一天 時間 里，時針正好走兩圈，體會 鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，使學(xué)生 積累豐富的表象，理解24時 計時法。4、合作交流法。在自主探究的基 礎(chǔ)上 進(jìn)行合作交流，有利于學(xué)生 積極思考， 張揚(yáng) 個 性，互相促 進(jìn)，互相提高， 實(shí)現(xiàn)資 源共享， 獲得成功體 驗(yàn)。教學(xué)過程：一、鏈接生活，初步感知奧蘇貝爾認(rèn)為 ，有意義的學(xué)習(xí)必須具有兩個條件，即 認(rèn)知基礎(chǔ)和情感 動力。課始，播 放學(xué)生熟悉的 “新聞聯(lián)播”片頭音樂，讓學(xué)生說說這個節(jié)目播出的 時刻，學(xué)生可能 說晚上7時或19時，隨機(jī)板 書在黑板上， 喚起學(xué)生已有的生活 經(jīng)驗(yàn);再播放 “新聞聯(lián)播”，在屏幕右 上角會

16、出 現(xiàn)的“1：9 00”，讓學(xué)生知道19時就是晚上7時，接著詢問學(xué)生像19時這樣的 記時法你知道叫什么 記時法嗎，知道的學(xué)生可以回答是24時記時法（板書），那晚上7時 呢，12時記時法（板書），初步感知兩種 記時法在生活中的存在。然后聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中還在哪見過24時記時法，通過老師的收集演示，了 解在一些公共 場合，一般都要用24時記時法，使學(xué)生 認(rèn)識到24時記時法簡捷明了。從 而導(dǎo)入新 課，激起學(xué)生深入學(xué) 習(xí)的興趣。二、實(shí)踐探索，自主建構(gòu)1、一天從什么 時刻開始首先讓學(xué)生 討論一天從什么 時刻開始，出 現(xiàn)爭議后，課件出示央 視春晚倒 計時 的場面，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬 間，鐘面上的

17、時針、分針、秒針都指到了12，這個時刻意味著 什么?意味著新的一年開始了，新的一天開始了。 讓學(xué)生了解一天的開始，在24時記時 法 里記作0時，12時記時法里記做夜里12時。2、學(xué)生動手撥鐘感受一天的作息 時間，知道在一天里 時針正好走2圈，一天有24小時。3、 課 件演示，感受一天的24時通過多媒體 動畫演示，隨著 鐘面的變化，周 圍環(huán)境的變化，讓學(xué)生整體感受一晝夜從0時到24時的變化過程。引導(dǎo)學(xué)生探索24時記時法的記時規(guī)律，強(qiáng)化對0時的理解， 知道今天的開始0時就是昨天的 結(jié)束24時 。4、觀察鐘面上第一圈、第二圈分 別從幾時走到幾 時，把鐘面變成兩種 記時法的時間 軸，直觀比較，引導(dǎo)學(xué)生

18、發(fā)現(xiàn)12時計時法與24時計時法之間的區(qū)別與聯(lián)系。三、深入學(xué) 習(xí) ，記時轉(zhuǎn) 化 通過利用剛才發(fā)現(xiàn)的兩種記時法的區(qū)別與聯(lián)系，首先讓學(xué)生試著把24時記時法表示 的時刻，很快的用12時記時法表示出來。然后 尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)24時記時法轉(zhuǎn)化成12時 記時法需要分兩種情況 進(jìn)行考慮，12時以前的不減12，直接加 時間詞;12時以后的要減12，再加時間詞 。再學(xué)習(xí)12時記時法轉(zhuǎn)化成24時記時法，讓學(xué)生自己 舉例體會轉(zhuǎn)化的方法，加深 對 兩種 記時法之 間區(qū)別與聯(lián)系的認(rèn)識。最后練習(xí)兩種記時法的轉(zhuǎn)化，從把24時計時法記錄的電視節(jié)目預(yù)告改寫成12時計 時法，到生活中的不同 計時 法互 換， 層層遞進(jìn) ，使學(xué)生更好地掌握兩種 記時 方法，突破重 點(diǎn)，體 驗(yàn) 成功。四、理解 應(yīng)用，推算 經(jīng)過 的時間1、閱覽時間9：0012：00 14：0016：30觀察圖書館中的閱覽時間 。看到這些，你知道了什 么?你又想到了什么?自己 試著算一算： 圖書館 全天開放多 長時間嗎?對于有困 難的學(xué)生，可以利用 撥鐘 ，結(jié)合鐘面上時針和分針的位