小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。過(guò)程與方法使學(xué)生歷經(jīng)整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過(guò)程， 體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性， 培養(yǎng)思維的靈活性。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件小棒【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。小朋友們好！今天我要告

2、訴你們一個(gè)好消息，我想帶你們到花園玩,你們要是想去看漂亮的花朵呢，只需要闖過(guò)兩關(guān)就可以啦！你們有信心嗎？闖關(guān)游戲：第一關(guān)：開(kāi)火車出示口算2+4824+56+29 52+5口算時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位如2+4 ，表示2 個(gè)一加4 個(gè)一得6 個(gè)一，所以3+4=7第二關(guān)：我會(huì)填40 里面有（）個(gè)十。7 個(gè)十是（）。6 個(gè)十是（）10 個(gè)十是（）。1、請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，你看到了哪幾種顏色的花；觀察這一塊，你發(fā)現(xiàn)了哪些和花有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？（有 20 盆紅花， 10 盆黃花，紫花 30 盆）根據(jù)紅花 20 盆，黃花 10 盆，紫花 30 盆你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)四人為小組相互說(shuō)說(shuō)。2、匯報(bào)師：你們小組提出了哪些數(shù)

3、學(xué)問(wèn)題？學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？（根據(jù)學(xué)生板書：一共有多少？多多少？少多少？還有多少？）師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問(wèn)題，老師為你們高興。1、 根據(jù)問(wèn)題，讓學(xué)生列出算式。板書： 10+2020 1010+3030 1020+3030 202、 仔細(xì)觀察這六題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（揭題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）二、探究新知1、 交流算法學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：剛才很多孩子還沒(méi)有學(xué)就已經(jīng)算出了 10+20=30 ，很棒！那你們是怎么算的？四人小組討論討論。交流匯報(bào)：你們組有哪些方法？a數(shù)的方法：10、 20

4、、 30。b擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是c數(shù)的組成： 10 和 20 組成 30。d用十作單位：10 里面有 1 個(gè) 10， 20 里面有2 個(gè)3 捆小棒，所以10，加起來(lái)一共是10+20 303 個(gè) 10，也就是30。（課件演示）e.計(jì)算的方法：因?yàn)?+2 3，所以 10+20 30。2、 組織評(píng)議師小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有數(shù)數(shù)的，有計(jì)算的，有用數(shù)的組成，你喜歡哪一種方法。不管你喜歡哪種方法，結(jié)果都是一樣的，老師也喜歡這種算的方法，就是把 10、 20 看作 1 個(gè)十、 2 個(gè)十， 就把 10+20 變成了 1 個(gè)十加 2 個(gè)十，合起來(lái)是 3 個(gè)十。 20

5、+30 怎么算？ 50+40 呢？ 40+60 呢 ?3、 嘗試計(jì)算減法算式。（ 2010， 3010， 3020）你又是怎么算的？同桌商量一下。交流匯報(bào)：生 1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20生 2：我是用看減想加的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30 ，所以 30-10=20生 3： 3-1=2 ， 30-10=20師結(jié)合圖演示，從 3 個(gè)十里去掉1 個(gè)十還剩 2個(gè)十，所以 30-10=20. 這樣想的孩子請(qǐng)舉手。補(bǔ)充 70-20 呢？ 100-40 呢？三、動(dòng)手操作，感知算理，歸納算法師：接下來(lái)讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、 算一算，看看誰(shuí)的小手最靈巧” 。30+

6、4070-30哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（先拿3 捆是 30，又拿 4 捆也是40，合在一起是 7 捆，就是70 根）（先拿7 捆是 70，又拿走 3 捆也是 30，就剩 4 捆，就是 40 根）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？四、鞏固拓展，以算促用(課件出示 )我們小朋友這么聰明、可愛(ài),老師給大家送來(lái)了礦泉水快來(lái)看呀!師：一盒有多少瓶？（10 瓶）一盒就是幾個(gè)幾？（一個(gè)十）左邊有幾盒？那右邊呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們根據(jù)圖馬上完成算式。 （展示訂正） 問(wèn)：40+20 指圖說(shuō)你是怎么算的？ 60-20 呢？（重在說(shuō)算法，結(jié)合圖）渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧（課件出示）師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！咱們比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 （學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)？通過(guò)這 3 組題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？上下兩題的計(jì)算方法有什么不同？學(xué)生匯報(bào)，并相互出一些這樣的題考考你的同桌。3、 你們這么棒讓老師很驕傲，我請(qǐng)你們吃水果算對(duì)水果上題才能得到吆! 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？這兩道算式有什么相同和不同。4、該回家了開(kāi)火車，第一個(gè)同學(xué)當(dāng)火車頭先編一個(gè)題，第二個(gè)同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)的得數(shù)在編一個(gè)題，加減法不限，如生 1 說(shuō) 20 加 40 等于 60，