教師資格考試：教師招聘考試體育試卷及答案答案

1、教師招聘考試體育試卷及答案答案一、填空題（每空1 分，共計(jì) 20 分）1、體育與健康課程是一門(mén)以 練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從、 和等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的與 表現(xiàn)。4、肌肉工作時(shí)的直接能源是，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。5 、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的 。6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由的生理機(jī)制決定的。7、是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的必測(cè)項(xiàng)目。8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先報(bào)數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。10、三

2、級(jí)跳遠(yuǎn)由 助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題（每題 1 分，共計(jì) 10 分）1、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。 （）2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門(mén)確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行。（）4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過(guò)蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出。（）5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過(guò)人、射門(mén)。（）6、排球比賽中A 隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。 （）7、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開(kāi)防守

3、者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。（）8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。（）9、長(zhǎng)拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（）10、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。 （）三、簡(jiǎn)答題（每題 4 分，共計(jì) 20 分）1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？3、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)5、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)作過(guò)程。四、分析題（ 15 分）根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難

4、點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。 （簡(jiǎn)案）一、填空題1、身體，健康2 、身體，心理，社會(huì)適應(yīng) 3 、態(tài)度，行為4、 ATP5 、杠桿，樞紐，動(dòng)力 6 、超量恢復(fù)7、身高，體重，肺活量8 、 1-29 、跑，呼吸10 、快速，直二、判斷題1、，2 、X 3、，4 、X 5 、X6、x 7、，8、，9 、x 10 、x三、簡(jiǎn)答題1、答： 1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2 、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3 、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4 、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。2、答：1、循序漸進(jìn)的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對(duì)待的原則

5、；5、準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。3、答：1、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；2、體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。4、答：1、打好身體基礎(chǔ)；2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)；3、培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。5、答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題答： 1 、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。3、新理念的貫徹實(shí)施。4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。5、學(xué)生學(xué)習(xí)

6、方法的運(yùn)用。6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。7、教師教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用一、 選擇題： 20 分，每空格 1 分。1、體育與健康課程是一門(mén)以 為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生為主要目的的必修課程。 （身體練習(xí)、健康）2、 標(biāo)準(zhǔn)根據(jù) 的指導(dǎo)思想，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 、 _、 、 和五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。 （健康第一、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)）3、編寫(xiě)中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是 、 、 、 。 （教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則）4、根據(jù)16年級(jí)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用_ 、 、 等方法，充分發(fā)揮

7、游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。 （主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)）5、 標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的 、 、 、 納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。 （體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神）2、 選擇題： 10 分，每題 2 分。1、采用單一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)，一般在哪個(gè)學(xué)段采用比較合適？（C）A學(xué)前段B、16年級(jí)C、79年級(jí)D、高中學(xué)段2、體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：（D）A、 課程目標(biāo) ?水平目標(biāo)?領(lǐng)域目標(biāo)；B 、水平目標(biāo)?課程目標(biāo)?領(lǐng)域目標(biāo)；C領(lǐng)域目標(biāo)？?課程目標(biāo)？?水平目標(biāo)；D、課程目標(biāo)？領(lǐng)域目標(biāo)？?水平目標(biāo)。3、體育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)

8、定 12年級(jí)每周幾個(gè)學(xué)時(shí)？ （D）A、 1 學(xué)時(shí) B、 2 學(xué)時(shí) C 、 3 學(xué)時(shí) D、 4 學(xué)時(shí)4、下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是： （ B）A、用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)； B 、發(fā)展體能；C安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；D困形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。5、小學(xué)階段采用的教學(xué)形式主要是： （A）A、按行政班上課；B、按年級(jí)男女生分班上課；C按年級(jí)分專(zhuān)項(xiàng)班上課；D、按學(xué)生實(shí)際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分班上課。3、 簡(jiǎn)答題： 40 分，每題 10 分。1、根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制訂教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？答： （ 1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征； （ 2 ）運(yùn)動(dòng)形式活潑，

9、能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； （ 3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性； （ 4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性； （ 5 ）簡(jiǎn)單易行。2、體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括哪六個(gè)方面的開(kāi)發(fā)？答： （ 1）人力資源的開(kāi)發(fā)； （ 2 ）體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)；（ 3）課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)；（ 4 ）課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)； （ 5 ）自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)； （ 6 ）體育信息資源的開(kāi)發(fā)。3、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？答： （ 1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能； （ 2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣； （ 3 ）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；（ 4）提高對(duì)個(gè)人健康和

10、群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式； （ 5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。4、水平一學(xué)生的身體健康領(lǐng)域的水平目標(biāo)有哪些？答： （ 1）注意正確的身體姿勢(shì)； （ 2 ）發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；（ 3 ）知道身體各主要部位的名稱(chēng)和自己身體的變化。4、 論述題： 20 分如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念1、近年來(lái)，體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固提高原則，從實(shí)際出發(fā)原則，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。2、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？（8 分）答： 1 ）堅(jiān)持“健

11、康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。3、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？（10 分）答： 1 ）循序漸進(jìn)的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經(jīng)常性鍛煉原則；4）區(qū)別對(duì)待的原則；5）準(zhǔn)備與整理活動(dòng)原則。4、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響？答： 1 ）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響； 2 ）體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3）體育運(yùn)動(dòng)對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。5、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？答： 1 ）打好身體基礎(chǔ)； 2 ）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià)

12、；3）培養(yǎng)體育興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；4）培養(yǎng)自我體育意識(shí)。6、體育課程的性質(zhì)是什么答 : 是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段, 以增強(qiáng)健康為主要目的的必修課程, 是學(xué)校課程體系的重要組成部分是素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面人才不可缺少的主要途徑.7、青少年時(shí)期是速度素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期, 簡(jiǎn)述提高快速跑能力的練習(xí)方法.答 : 各種起跑 , 小步跑 , 高抬腿跑 , 后蹬跑 , 加速跑 , 接力跑等8、簡(jiǎn)述耐久跑的作用答 : 發(fā)展耐力素質(zhì) , 提高心肺功能.促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育.培養(yǎng)克服困難 , 頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神 .9、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)作過(guò)程。答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起

13、跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開(kāi)積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。10、什么是運(yùn)動(dòng)外傷？說(shuō)出其中兩種。由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱(chēng)為外傷。外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點(diǎn)即可。11、中學(xué)生體質(zhì)綜合測(cè)試和評(píng)定的工作是由誰(shuí)來(lái)完成的？它包括哪幾個(gè)方面？答：是由校醫(yī)和體育教師共同完成的。（ 1）形態(tài)機(jī)能：身高、體重、胸圍（ 2）機(jī)能指標(biāo)：肺活量、安靜脈搏（3）身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力指標(biāo)：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌12、中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)是什么？目的是：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)

14、展，成為祖國(guó)的建設(shè)者和保衛(wèi)者。（ 1）全面鍛煉學(xué)生身體（2）掌握體育基本知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)（ 3 ）向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育13、簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。14、簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。社會(huì)主義方向性原則；自覺(jué)積極性原則；直觀性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。15、在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？思想教育寓于嚴(yán)密的組織教學(xué)之中；結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。16、根據(jù)新課標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要

15、求？符合學(xué)生身心發(fā)展、 年齡和性別特征； 運(yùn)動(dòng)形式活潑， 能激發(fā)學(xué)習(xí)興具有健身性、 知識(shí)性和科學(xué)性；對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性簡(jiǎn)單易行。17、怎樣預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？要明確每一項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)作的要領(lǐng)。要加強(qiáng)組織紀(jì)律性。要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督。要重視體育活動(dòng)中 的保護(hù)與幫助。要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。要注意運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和條件。上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。18、人的食物中含有幾大營(yíng)養(yǎng)是什么？并說(shuō)出它們?cè)谌梭w中的主要作用？蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物在（ 糖類(lèi) ） 、礦物質(zhì) （ 無(wú)機(jī)鹽 ） 、維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在（

16、糖類(lèi) ） 是人體的主要能量來(lái)源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過(guò)程中不可缺少的物質(zhì)。19、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？答：在長(zhǎng)跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動(dòng)等自我感覺(jué)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。20、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？答：當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動(dòng)員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會(huì)逐漸適應(yīng)， “極點(diǎn)”很快被克服。21、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些？答：1、身高2、體重3、肺活量4、立定跳遠(yuǎn)（50m） 5、臺(tái)階實(shí)驗(yàn)（1000m男）（800m女）任選一項(xiàng)；6、

17、握力、坐位體前屈（男）任選一項(xiàng)；仰臥起坐、坐位體前屈、握力 （女）任選一項(xiàng)。22、簡(jiǎn)述體育課課堂常規(guī)答： 1. 課前穿好便于運(yùn)動(dòng)的服裝的鞋子，處理好有礙于運(yùn)動(dòng)的物品。2. 提前到達(dá)上課地點(diǎn)，主動(dòng)配合教師準(zhǔn)備好上課器材，下課主動(dòng)歸還器材，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)場(chǎng)地，愛(ài)護(hù)器材的好習(xí)慣。3. 因病因事不能上課，應(yīng)按規(guī)定請(qǐng)假或見(jiàn)習(xí)。4. 集合站隊(duì)要快、靜、齊。5. 上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，細(xì)心觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真練習(xí)勇于克服困難，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6. 互相幫助，互相學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。7. 聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，注意安全。8. 認(rèn)真完成課外作業(yè)，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉。23、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人？答：教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。

18、教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。24、寫(xiě)出小學(xué)五六年級(jí)教師用書(shū)中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱(chēng)及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。答：男生：后滾翻穿圈跳起轉(zhuǎn)體 180 度成蹲撐前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐肩肘倒立。女生：前滾翻起立單腿前滑成縱叉后腿前擺成并腿坐肩肘倒立。前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。25、列舉六項(xiàng)發(fā)展跳躍能力的方法，并寫(xiě)出急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作過(guò)程。答：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等助跑

19、踏跳騰空落地26、學(xué)校每年度均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容。1）封面；2）目錄；3 ）競(jìng)賽規(guī)程；4 ）開(kāi)幕式、閉幕式程序；5）組委會(huì)及工作人員名單；6）仲裁委員會(huì)名單；7）裁判員名單；8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表； 10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表； 11）大會(huì)作息時(shí)間表；12）各代表隊(duì)名單；13 ）競(jìng)賽日程表；14）競(jìng)賽分組表；15 ）男女最高紀(jì)錄表；16）場(chǎng)地平面示意圖。27、 體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則答： 1 ）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則； 2 ）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3 ）可行性原則；4）

20、趣味性原則；5）與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。28、簡(jiǎn)述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)？答：滑跑姿勢(shì)、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。29、 乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動(dòng)下橫擺，引拍適度，體臂夾角約 35度40 度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為 120 度。拍形與臺(tái)面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構(gòu)成球回后場(chǎng)的條件是什么？30、體育課程資源的開(kāi)發(fā)包括哪六個(gè)方面的開(kāi)發(fā)？答： （ 1）人力資源的開(kāi)發(fā)； （ 2 ）體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)； （ 3 ）課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)； （ 4） 課外和校外體育 資

21、源的開(kāi)發(fā)； （ 5 ）自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)； （ 6 ）體育信息資源的開(kāi)發(fā)。31、體育健康課程的課程目標(biāo)是什么？答： （ 1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；（ 2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣； （ 3 ）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神（ 4 ）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（ 5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。32、教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？答： （ 1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（ 2 ）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（ 3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性； （ 4）

22、對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（ 5 ）簡(jiǎn)單易行。 33、 如何對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)？答：體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。（ 1） 職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重。 （ 2 ） 教學(xué)能力主要包括對(duì) 標(biāo)準(zhǔn) 、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開(kāi)發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。 （ 3 ）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。34、試述如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？答

23、： 1 ）發(fā)揮體育器材的多種功能2）制作簡(jiǎn)易器材3 ）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材5 ）合理使用場(chǎng)地器材35、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（ 1）循序漸進(jìn)原則（2）全面發(fā)展原則（3 ）區(qū)別對(duì)待原則（4 ）經(jīng)常性原則（ 5）安全性原則36、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？答： 每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性， 準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)

24、狀態(tài)， 就是使人體的 “后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸） ，能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。37、組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容： 1、比賽名稱(chēng)和任務(wù)； 2、時(shí)間與地點(diǎn)、3 、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等） ； 4 、比賽辦法（方法、確定名次等） ； 5、比賽規(guī)則；6 、獎(jiǎng)勵(lì)辦法； 7

25、、報(bào)名日期和方法；8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。38、某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng) 110 米、寬 51 米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為 250 米、有 6 條跑道的半圓式田徑場(chǎng)， （跑道寬為1 .22 米） 。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。 （取小數(shù)點(diǎn)后兩位）解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18 米；彎道總長(zhǎng)為135.07 米；直段總長(zhǎng)為 114.93 米；用地寬為 50.64 米；用地長(zhǎng)為 108 米。39、體育鍛煉對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些益處？（ 1） 預(yù)防心血管?。?2） 改善呼吸系統(tǒng)的功能（ 3 ） 提高消化系統(tǒng)的功能（ 4） 改善神經(jīng)系統(tǒng)

26、的功能（ 5 ）降低糖尿病發(fā)生的危險(xiǎn)性（ 6 ）預(yù)防骨裂（ 7 ）保持身體活動(dòng)的能力（ 8）控制體重與改變體型（ 9 ）延年益壽40、學(xué)校體育如何為終身體育奠定基礎(chǔ)1）打好身體基礎(chǔ)2 ）掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)、鍛煉3）培養(yǎng)興趣、愛(ài)好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣4 ）培養(yǎng)自我體育意識(shí)41、武術(shù)的特點(diǎn)和作用特點(diǎn)：具有獨(dú)特的民族風(fēng)格既有套路演練，又有技擊格斗具有攻防技擊性具有內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)涞木毠Ψ椒ň哂袕V泛的適應(yīng)性作用： 1 增強(qiáng)體質(zhì)、防身自衛(wèi)： 2 鍛煉意志，培養(yǎng)道德情操3 競(jìng)技觀賞，豐富文化生活4 交流技藝，增進(jìn)友誼42、少數(shù)民族體育的特點(diǎn)。群眾性、季節(jié)性、娛樂(lè)性、多樣性、實(shí)用性、健身性、整

27、合性、欣賞性、永久性43、體育與教育的關(guān)系1）體育是教育的重要組成部分2）體育是一切教育的前提和基礎(chǔ)3）教育對(duì)體育的制約和影響教師招聘籃球課程復(fù)習(xí)試卷1一、是非題：本大題共5 個(gè)小題，每題 3 分，共 15 分。判斷每小題的敘述是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)填“ +”號(hào)，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)填“ - ”號(hào)。1 、移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向和速度，爭(zhēng)取高度和時(shí)間所采用的各種腳步動(dòng)作方法的總稱(chēng)。（）2、防守離球較遠(yuǎn)的對(duì)手，經(jīng)常采用面向?qū)κ郑眢w側(cè)向球的斜前站立姿勢(shì)，以堵截對(duì)手?jǐn)[脫移動(dòng)的接球路線。（）3、運(yùn)球技術(shù)包括身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、球的落點(diǎn)三個(gè)環(huán)節(jié)。（）4、籃球比賽中隊(duì)員為了觀察場(chǎng)上情況、搶位或

28、接球，經(jīng)常采用側(cè)身跑。（）5、接球時(shí)要觀察、了解場(chǎng)上情況，要在原地等球，不要移動(dòng)迎前接球或者領(lǐng)接球。 （）3 分，共 15 分。在每小題給出的三個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要二、選擇題：本大題共5 個(gè)小題，每題求。把所選項(xiàng)前字母填在括號(hào)內(nèi)。6、移動(dòng)技術(shù)和搶籃板球技術(shù)包含在（） 。、進(jìn)攻和防守技術(shù)中）。A進(jìn)攻技術(shù)中B 、防守技術(shù)中 C7、原地單手肩上投籃球出手后，球飛行中的旋轉(zhuǎn)是（A、前旋轉(zhuǎn)B 、側(cè)旋轉(zhuǎn)C 、后旋轉(zhuǎn)8、持球突破跨步落地的同時(shí)將球放在（） ，并注意保護(hù)球。A、身體的側(cè)后方 B 、正前方C 、前腳的側(cè)前方9、防守持球隊(duì)員時(shí)一般應(yīng)站在（）的位置上。A、對(duì)手與球籃之間 B 、對(duì)手與球之間C

29、、離籃近一些10、在比賽中，（ ）發(fā)動(dòng)快攻成功率最高。A搶獲后場(chǎng)籃板球后B 、搶斷得球后C 、擲端線界外球時(shí)三、填空題：本大題共6 個(gè)小題，共20 個(gè)空，每空1 分，共 20 分。11、籃球急停技術(shù)包括12、現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)于和兩種。年發(fā)明于國(guó)；年傳入中國(guó)。海量資料盡在我主頁(yè)16、籃球比賽中，時(shí)間類(lèi)的違例有2 個(gè)小題，每題10 分，共 20 分。13、籃球防守技術(shù)包括14、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括15、傳球時(shí)，球的飛行路線有、 和 三種。和 違例。17、什么是快攻？發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)有哪些？ 18、計(jì)算八個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)比賽，共打幾輪？多少場(chǎng)比賽？五、論述題：本大題共2 個(gè)小題，每題 15 分，共 30

30、 分。19、各寫(xiě)出一種進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合和防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的方法，并圖示說(shuō)明。20、試述原地單手肩上投籃的動(dòng)作方法、易犯錯(cuò)誤及糾正方法考試試卷答案一、是非題：本大題共5 個(gè)小題，每題 3 分，共 15 分。判斷每小題的敘述是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)填“+”號(hào)，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)填“- ”號(hào)。1 + 2 - 3 -4 + 5 -二、選擇題：本大題共5 個(gè)小題，每題 3 分，共 15 分。在每小題給出的三個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求。把所選項(xiàng)前字母填在括號(hào)內(nèi)。6 、 C 7、 C 8、 C 9、 A 10、 B三、填空題：本大題共6 個(gè)小題，共20 個(gè)空，每空1 分，共 20 分。11、跨步急停 跳步急停

31、 ； 12 、 1891 美 189513、防守移動(dòng)、搶、打斷球 、防守有球隊(duì)員、防守?zé)o球隊(duì)員14、傳切配合、掩護(hù)配合、策應(yīng)配合、 突分配合15、直線弧線 折線 ； 16 、 3 秒 、 5 秒 、 8 秒 24 秒四、簡(jiǎn)答題：本大題共2 個(gè)小題，每題 10 分，共 20 分。17、快攻是防守隊(duì)獲球后由守轉(zhuǎn)攻時(shí)力爭(zhēng)在對(duì)手布陣未穩(wěn)之際，抓住戰(zhàn)機(jī)以最快的速度、最短的時(shí)間，果斷而合理地發(fā)動(dòng)攻擊的一種速?zèng)Q性戰(zhàn)術(shù)配合。發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)有： 1 、搶獲后場(chǎng)籃板球時(shí)2 、搶、斷、打球時(shí)3 、對(duì)方投中后擲端線界外球時(shí)4 、跳球時(shí)1 8 1=7輪（ 8 1 ） /2=28 場(chǎng)18、單循環(huán)比賽中，參賽隊(duì)為雙數(shù)時(shí)，輪

32、數(shù)=隊(duì)數(shù)一單循環(huán)比賽中，比賽場(chǎng)數(shù)=隊(duì)數(shù)(隊(duì)數(shù)一1)/2 8五、論述題：本大題共2 個(gè)小題，每題 15 分，共 30 分。19、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合(傳切配合)方法：如圖一，傳球給，向左側(cè)做切入假動(dòng)作，然后突然從右側(cè)切入，側(cè)身面向球，接的傳球上籃。防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合(擠過(guò)防守)方法：如圖二， ? 傳球給 ? ， ? 運(yùn)球突破， ? 給 ? 做側(cè)掩護(hù)。此時(shí)? 發(fā)出防守對(duì)方掩護(hù)的信號(hào)后， ? 迅速搶上一步，從? 和 ? 之間擠過(guò)去，繼續(xù)防守? 。圖一 圖二20、原地單手肩上投籃的動(dòng)作方法：以右手投籃為例，右手五指自然分開(kāi)，手心突出，用指根以上部位持球，大拇指與小拇指控制球體，左手扶在球的左側(cè)，右臂屈肘，肘

33、關(guān)節(jié)自然下垂，置球于右肩前上方，目視球籃。兩腳左右或前后開(kāi)立，兩膝微屈，重心落在兩腳掌上。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力撥球，通過(guò)指端將球柔和地投出。球出手的瞬間，身體隨投籃動(dòng)作向上伸展，腳跟微提起。易犯錯(cuò)誤：(1) 持球手法不正確，肘外展，掌托球，五指沒(méi)有自然分開(kāi)。(2) 投籃時(shí)靠上臂力量推球，形成推鉛球式的投籃。(3) 上下肢動(dòng)作配合不協(xié)調(diào)，肩、臂肌肉緊張，手腕動(dòng)作僵硬。(4) 投籃出手時(shí)手腕內(nèi)旋，無(wú)名指過(guò)分用力，伸前臂不充分。(5) 投球時(shí)護(hù)球過(guò)分用力。 (6) 投球的弧度太高或太低。糾正方法：第一，借助外部條件限制，讓學(xué)生以投籃的手臂靠近墻壁做徒手或

34、持球的投籃模仿練習(xí)，以糾正肘關(guān)節(jié)過(guò)早地前伸，伸臂不充分，屈腕、撥指不夠及球不旋轉(zhuǎn)等不正確動(dòng)作。要求單手托球做投籃模仿練習(xí)，投出的球要向后旋轉(zhuǎn)，直線上升和下落。第二，變換條件縮短投籃距離練習(xí)，讓學(xué)生距離球籃23米處進(jìn)行投籃練習(xí)。若以糾正手臂動(dòng)作為目的，練習(xí)時(shí)，可要求學(xué)生下肢和腰腹不發(fā)力，靠伸臂、屈腕、撥指的力量將球投出；如果糾正各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)用力，可要求學(xué)生反復(fù)做完整的投籃動(dòng)作。說(shuō)課中應(yīng)該注意的5個(gè)重要問(wèn)題1 .處理好教學(xué)大綱與教材的關(guān)系教學(xué)大綱是國(guó)家教委頒發(fā)的指導(dǎo)性文件，是教學(xué)的依據(jù)，具有法定的指導(dǎo)作用。它的制訂是經(jīng)過(guò)教委領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者和有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師共同努力的結(jié)果，真是字斟句酌、反復(fù)推敲。說(shuō)

35、課教師在說(shuō)課前應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱中的指導(dǎo)思想、教學(xué)原則和要求等，把它作為確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及教法、學(xué)法的理論依據(jù)。教材是根據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)的， 也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。 教師說(shuō)課應(yīng) 以本為本”，但不能照 本宣科”，要能駕馭教材，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。因此，說(shuō)課教師應(yīng)在熟練地掌握教材內(nèi)容的前提下，牢牢把握教學(xué)大綱和教材的關(guān)系，要把教學(xué)大綱和教材結(jié)合起來(lái)認(rèn)真鉆研，反復(fù)揣摩編者的意圖，只有這樣才 能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。2 .處理好說(shuō)課和備課的區(qū)別備課是教師在吃透教材、 掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上精心寫(xiě)出的教案。它有明確的教學(xué)目標(biāo)， 具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維

36、的教學(xué)方法，有板書(shū)設(shè)計(jì)和目標(biāo)測(cè)試題等。而說(shuō)課，則是教師在總體把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)出在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課主要是回答了自己為什么這樣備課的問(wèn)題。因此，說(shuō)課教師不能只按照自己寫(xiě)好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單概述。3 .說(shuō)課詳略得當(dāng)說(shuō)課教師對(duì)所說(shuō)課內(nèi)容應(yīng)作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟及理論依據(jù)等一定要詳講，對(duì)一般問(wèn)題要 略”講，若不分 詳略”，不分主次，必然會(huì)使聽(tīng)者感到茫然或厭煩。4 .處理好說(shuō)課與上課的區(qū)別上課是教師在特定的環(huán)境中，依據(jù)自己所編制的教案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。

37、上課有具體的教學(xué)主體對(duì)象，有具體的師生配合過(guò)程，有一定的教學(xué)程序和具體的操作方法，是具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課則不同，這是由說(shuō)課教師給特殊聽(tīng)眾（教師）唱 獨(dú)角戲”，是教師唱給教師聽(tīng)的，它側(cè)重于理論闡述。因?yàn)樗鼛в邢嗷W(xué)習(xí)、共同探討教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的性質(zhì)，也可以說(shuō)，它是集體備課的一種特殊形式。因此，說(shuō)課與上課的性質(zhì)是根本不同的，在某種程度上說(shuō)，說(shuō)課回答了自己怎樣上好這堂課的問(wèn)題。如何寫(xiě)作教案教案寫(xiě)作基本要求確定教學(xué)目標(biāo)確定認(rèn)知與技能目標(biāo)確定過(guò)程與活動(dòng)目標(biāo)確定情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。確定教學(xué)內(nèi)容情況教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)。確定教學(xué)資準(zhǔn)備(1)教學(xué)環(huán)境。(2)教學(xué)工具教學(xué)過(guò)程(時(shí)間、教師活動(dòng)

38、與學(xué)生活動(dòng))(1)組織教學(xué)。(2)復(fù)習(xí)過(guò)渡。(3)講授新教材。(4)鞏固新教材。(5)布置課外作業(yè)。( 體現(xiàn)激發(fā)動(dòng)機(jī)、感知新教材、理解新教材、鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí))6、板書(shū)設(shè)計(jì)7、教學(xué)反思8、附件其它要求：(1)突出學(xué)生的主體地位。(2)從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問(wèn)題。(3)設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式。(4)爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。(5)對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用。(6)課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)。注:兩種教案，第一種寫(xiě)精，第二種寫(xiě)全.試講衣衣著打扮教師的服裝禁忌男教師不宜

39、穿短褲上課，以穿長(zhǎng)褲為宜；不宜穿無(wú)領(lǐng)無(wú)袖上衣上課，即使短袖上衣，也應(yīng)是有領(lǐng)的T恤為佳。女教師穿裙裝上課，長(zhǎng)裙為宜，不能穿短到膝蓋以上的短裙。上衣領(lǐng)口不宜過(guò)低，透胸露背都與教師身份 不符?；顒?dòng)課教學(xué)，女教師不可以穿裙裝。穿涼鞋時(shí)，都要穿襪子，不可以光腳。總之：不要過(guò)分時(shí)髦、過(guò)分暴露、過(guò)分正式、過(guò)分瀟灑、過(guò)分可愛(ài)，以和諧而得體、自然而樸實(shí)如何做好自我介紹試講之前，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺(jué)一下。自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，并向三位試講老師一個(gè)示意，如果老師正在注意別的東 西，可以稍微等一下，等他注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后才開(kāi)始。海量資料盡在我主頁(yè)注意掌握時(shí)間，既不能超時(shí)太

40、長(zhǎng)，也不能過(guò)于簡(jiǎn)短，在1 分鐘左右。介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、來(lái)自學(xué)校等東西上，你應(yīng)該更多的談一些跟你有關(guān)教育教學(xué)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所申報(bào)的科目在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬(wàn)不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺(jué)。眼睛最好要多注視面試?yán)蠋?，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。在自我介紹完后不要有轉(zhuǎn)接語(yǔ)， 如 “這就是我個(gè)人情況， 接下來(lái)我開(kāi)始講* ” ， 有時(shí)往往會(huì)因此影響試講老師對(duì)你的印象。如何組織教學(xué)活動(dòng)注意衣著打扮，要給試講

41、老師一個(gè)老師的樣子（ 職業(yè)裝 ） 。不要把試講老師當(dāng)作學(xué)生。注意教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)（組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)）態(tài)度要保持自然、友善、親切、隨和，整體上講求落落大方，笑容可掬。充滿信心和勇氣。忌諱妄自菲薄、心懷怯藐。要敢于正視對(duì)方的雙眼，顯得胸有成竹，從容不迫 語(yǔ)氣自然，語(yǔ)速正常，語(yǔ)音清晰。不要生硬冷漠的語(yǔ)氣、過(guò)快過(guò)慢的語(yǔ)速，或者含糊不清的語(yǔ)音。試講過(guò)程中注意事項(xiàng)開(kāi)始時(shí)要說(shuō) “各位老師，大家好！ ” ，以表示尊重。使用禮貌用語(yǔ)，如： “某同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答 ” 。在學(xué)生回答的過(guò)程中，用眼睛看著對(duì)話者臉上的三角部分。在學(xué)生回答完畢后，說(shuō) “請(qǐng)坐 ” （試講中虛擬） 。伴隨

42、 “請(qǐng)起 ”、 “請(qǐng)坐 ”可以有手勢(shì)，即用右手手心向上來(lái)表示，切忌用手指點(diǎn)學(xué)生。學(xué)會(huì)運(yùn)用微笑站立姿勢(shì)應(yīng)該是抬頭，挺胸，收腹，兩腿基本并攏（女老師） ，不宜叉開(kāi)，臉上帶有自信正確的行姿是抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地放在兩邊，輕輕地?cái)[動(dòng)，步伐也要輕輕的，不能夠拖泥帶水。結(jié)束時(shí)要有結(jié)束語(yǔ)和謝謝。試講過(guò)程中常出現(xiàn)的失誤不關(guān)手機(jī)隨手扔垃圾目光不敢看評(píng)委嚼口香糖撓頭皮或頭發(fā)抖腿全身發(fā)抖聲音小或發(fā)抖結(jié)束時(shí)埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開(kāi)教室。講課過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高（ 5 分）1. 教學(xué)方法、手段的采用緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)。2. 教學(xué)目標(biāo)能在教學(xué)環(huán)節(jié)中得以明確的體現(xiàn)。3. 教學(xué)活動(dòng)的

43、結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)吻合程度高。4. 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度高。教學(xué)環(huán)節(jié)合理（ 10 分）1 .教師在課堂中能有效地進(jìn)行教學(xué)進(jìn)程的調(diào)控。2 .能依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3 .教學(xué)環(huán)節(jié)清楚、完整、有層次。4 .教學(xué)進(jìn)度快慢適當(dāng)，張弛有度。5 .教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求展開(kāi)。教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)（5分）1 .能針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的具體要求選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。2 .嘗試自主、合作、探究等主體參與的新型課堂教學(xué)模式。3 .能努力運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。4 .能根據(jù)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平及教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)采用多樣化教學(xué)方法教師招聘面試、試講制勝10招1、作為

44、老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。2、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委！沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來(lái)了， 我能教好學(xué)生。3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語(yǔ)速不要太快，如果拿捏 不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更 高，咬字清晰，語(yǔ)音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體 端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡。5、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張

45、，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語(yǔ) 言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背 景結(jié)合起來(lái)，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié) 就可以了。6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以 為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。7、要有板書(shū)，板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對(duì)粉筆字不自 信、或者無(wú)要求板書(shū)，可以減少板書(shū)或者不板書(shū)

46、）8、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教 學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)。9、試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里, 如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明 你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特另自信，不要過(guò)于展開(kāi)。10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭

47、有尾！幾點(diǎn)注意事項(xiàng)1、板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。 說(shuō)話寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即 可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。2、試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn) 短的說(shuō)課（說(shuō)明），讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、 教法的說(shuō)明。3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。4、試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方

48、式以及新課程教學(xué)理念，可以 通過(guò)教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì) 老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把 握生成的基本素養(yǎng)。7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。8。要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思 路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖 淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉

49、作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分, 勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在， 不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不 致于犯脫離課文的毛病。10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)） 行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。教師資格認(rèn)定說(shuō)課基本要領(lǐng)指點(diǎn)一、自我介紹：姓名、單位（現(xiàn)從事工作）、課題二、說(shuō)課內(nèi)容：1、說(shuō)教材：對(duì)教材的分析和處理a.上課內(nèi)容所選教材b.本節(jié)內(nèi)容所處地位，與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如何

50、？這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 的？是對(duì)哪些知識(shí)的運(yùn)用，又是后面學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)？c.對(duì)學(xué)生知識(shí)能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)又有什么影響？2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)實(shí)際教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系3、說(shuō)教法：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在設(shè)計(jì)，貴在創(chuàng)新。依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況教師實(shí)際水平目的：掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)潛能。為什么要采用這種教學(xué)方法？在具體課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用這種方法？預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果？選擇教學(xué) 手段，如多媒體：目的性、實(shí)用性、可操作性、新穎性。4、說(shuō)課程序（說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)）包括：

51、新課程導(dǎo)入，新課講解，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課。1）導(dǎo)入：故事、歌曲、名言、明知故問(wèn)（換位思位）。用什么方法導(dǎo)入？有什么好處？能有什么效果？ 2）講解：教師通過(guò)什么方式提出哪些問(wèn)題？如何促進(jìn)學(xué)生積極思考？教師起到什么作用？學(xué)生參與到 什么？學(xué)生獨(dú)立完成的？在新課講解過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力？到達(dá)什么目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí) 時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種思維定勢(shì)須克服？如果學(xué)生沒(méi)有按教師的思路去做，有什么補(bǔ)救措施？如何使學(xué)生 真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華。3）評(píng)價(jià)教學(xué)效果：（反饋）包括提問(wèn)和課堂練習(xí)。練習(xí)要有針對(duì)性、系統(tǒng)性。4）歸納總結(jié)：重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的 問(wèn)題。教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測(cè)試流程及須知山東省教師資格考試教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)在分?jǐn)?shù)公布后會(huì)立即開(kāi)展，這個(gè)一般是由各地教育局自行組織的， 時(shí)間和要求可能都有所不同，但按要求都應(yīng)采取面試和試講結(jié)合的形式進(jìn)行。1 .面試時(shí)間一般為 5分鐘，重點(diǎn)考察申請(qǐng)人的基本素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，具體包括：儀表儀態(tài)、行