教師工作總結(jié)二年級語文教師學期工作總結(jié)

1、二年級語文教師學期工作總結(jié)在小學二年級語文課堂教學之中互動式教學可從以下幾方面著手把握:讓學生分成小組實施合作互動法，今天給大家找來了二年級語文教師學期工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。二年級語文教師學期工作總結(jié)篇一經(jīng)過一年來的辛勤勞動， 按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作 .我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié).一、鉆研教材，掌握新的教學理念。二年級使用的是人教課標版實驗教材， 體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。二、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。 我

2、采用多種方法讓學生識字。 例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。 在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到 "三"個一，并及時糾正學生不良坐勢， 其次講究習字方法的指導， 要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置; 臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、 學會評價。 通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。 為了展示學習成果， 我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進

3、行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。三、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)?？谡Z訓練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。四、多媒體教學應(yīng)用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用音、 圖象相互結(jié)合的方式， 在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用課件教學， 使抽象概念更直觀， 有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了 "幫""個別輔導 ""家訪 "等策

4、略努力提高長差生成績。 對于優(yōu)等生平時多鼓勵， 更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。 本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。二年級語文教師學期工作總結(jié)篇二本學期， 我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期 ;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)， 督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 并比較順利地完

5、成了教育教學任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，掌握新的教學理念提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字 （字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、 基本概念弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)， 重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學期開始， 在語文教研組的帶領(lǐng)下， 同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者

6、意圖， 精心設(shè)計教學過程。 后來我發(fā)現(xiàn)， 經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果， 學生的學習興趣更加濃厚。 在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)， 從集體智慧中吸取營養(yǎng)， 提高自己的能 力。二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平時與學生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生

7、的心理特征和思維特點， 積極探索有利于激發(fā)興趣、 激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景 ;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源， 為的就是能夠迎合低年級孩子的心理， 創(chuàng)設(shè)教學情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當然，我還有很多做得不夠的地

8、方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生， 導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急， 總擔心學生理解不了， 所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。三、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。 我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、 讀短文識字。 采用循序漸進的方法， 讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。

9、 小學語文新課標 指出： " 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。 "在這一學期我加強了學生的寫字指導。 首先， 我讓學生在寫字時做到 "三"個一，并及時糾正學生不良姿勢， 其次講究習字方法的指導， 要求學生一看二臨三比較。 "看"指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;"臨"指照范寫臨幕， " 比較 "是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。 有幾個學生， 把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡

10、直像兩個人寫出來的 !為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽， 極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。四、總結(jié)不足：1、 "金無足赤，人無完人" ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。 。2、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點， 放學后不能以任何名義留學生， 所以我就放松的補差這項工作。 期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂

11、教學仍需創(chuàng)新?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。二年級語文教師學期工作總結(jié)篇三本學期， 我擔任二年級的語文教學工作， 為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來， 為使今后的工作取得更大的進步， 現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生， 注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成

12、良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作.1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動 地發(fā)展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改

13、作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率， 并為營造一個良好的班集體掃清障礙， 利于班級良好學風的形成。 因此， 我堅持做到有計劃、 有效果、 有記錄、 有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：認識 400 個字， 會寫 300 個字。 要求認識的字能讀準字音， 結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭

14、和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。大部分學生喜歡閱讀， 對閱讀有興趣， 能用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 學會了使用句號、 問號和嘆號。通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

15、說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。二、存在不足1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高 ;2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確 ;三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，課件園 ;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。 教師要把學習的主動權(quán)交給學生， 要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性， 要讓學生有自主學習的時間和空間， 要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，