一年級音樂教案（上冊）

1、第一課上學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性， 展示他們在音樂方面的能力。2、讓孩子們初步熟悉的喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興 趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開學(xué)會(huì)認(rèn)識自我、認(rèn)識同學(xué)和 適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變；在 適應(yīng)新的的環(huán)境的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的環(huán)境，進(jìn)行環(huán)保教 育。課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、建立音樂課教學(xué)常規(guī)。2、學(xué)唱歌曲我今天上學(xué)嘍。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出 歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。教學(xué)過程：一、常規(guī)培訓(xùn)（歡迎同學(xué)們來到音樂

2、世界學(xué)習(xí)音樂）1、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做 邊走到自己的位置。將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。2、老師先講今后上音樂課的要求。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動(dòng)積極性，自己感 受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)3、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老 師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī) 律。跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。二、導(dǎo)入新課(1 ) 師生對話，交流感情。(2 ) 培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。從朗讀有節(jié)奏的名字開始，學(xué)會(huì)認(rèn)識新同學(xué)。把歌詞的核 心節(jié)奏“x。區(qū) xx x x x x

3、 x x o”配上自我介紹。 教師唱：“我叫xx x,我們握握手?！睂W(xué)生模仿老師伸出手 介紹自己的名字。這樣既營造氣氛，調(diào)節(jié)課堂情緒，又達(dá)到學(xué) 生間相互認(rèn)識和師生交流感情的目的，也是教師對每位學(xué)生在 節(jié)奏、語言和自信心等方面的一次了解，使學(xué)生對新學(xué)校和上 音樂課產(chǎn)生興趣。并請學(xué)生一起保護(hù)我們的校園環(huán)境，節(jié)約用 電、a,用水.£一-叢小做起叢小事做起三、學(xué)唱歌曲我今天上學(xué)了“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說 一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?1 ) 結(jié)合“說名字”的游戲，把開頭兩句“啰一哩啰哩啰” 這一主要節(jié)奏特點(diǎn)熟練掌握。(2) 教師與學(xué)生合作，學(xué)生唱歌

4、曲中“啰一哩啰哩啰” 的這一句，其他由教師唱。(3) 跟課件的范唱完整模唱。(4) 分句跟琴模唱。(5 ) 師生比賽：老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。唱熟后交 換。(6) 聽音樂讓學(xué)生自由出來，一起討論自編動(dòng)作。(7) 邊唱歌曲邊做動(dòng)作。三、在音樂聲中離開音樂室。教學(xué)反思：這一課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但是在一些細(xì)節(jié)環(huán)節(jié) 上，還要多加注意完善一點(diǎn)，比如歌曲的學(xué)唱的教學(xué)方法，單 一的教唱比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)得也不是很有興致，要想辦法讓 學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲我今天上學(xué)了，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。歌曲填上新詞。教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)歌曲。請幾組同學(xué)表演我今天上學(xué)了，師生進(jìn)行自評與互評。通過讓學(xué)生

5、結(jié)合所學(xué)的歌曲創(chuàng)編簡單的形體動(dòng)作，使學(xué)生 能夠主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣。低年段學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡用肢體語言表達(dá)情緒，但對音 樂的節(jié)拍感不強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，根據(jù)節(jié)拍節(jié)奏做動(dòng)作。2、比較“丁一蠻丁零 零”和“噓一噓一"兩組音響。3、聽一遍不完整的歌曲，讓同學(xué)們在電腦課件上做填空練 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能按節(jié)奏即興填詞的能力。4、按照學(xué)生填空練習(xí)的結(jié)果全班演唱一遍，試試效果。讓學(xué)生在聽覺上更直觀地感覺自己答案完成的效果。5、將創(chuàng)作地的歌曲起個(gè)名字，由學(xué)生自己定。6、再創(chuàng)編一首雄雞喔喔，教師盡可能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編 的能力。在演唱這段新編的歌時(shí)，讓學(xué)生學(xué)著公雞叫的樣子， 潛

6、移默化地培養(yǎng)學(xué)生地歌唱口型。讓學(xué)生培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的習(xí) 慣,從小做起，7、教師對今天地創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)有創(chuàng)新能力的同 學(xué)。教學(xué)反思：這一課考慮到低年段學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡用肢體語 言表達(dá)情緒，但對音樂的節(jié)拍感不強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，根 據(jù)節(jié)拍節(jié)奏做動(dòng)作。所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我加多了一點(diǎn)讓學(xué) 生根據(jù)節(jié)奏自由創(chuàng)設(shè)動(dòng)作，學(xué)習(xí)效果完成的比較號。在演唱這 段新編的歌時(shí)，讓學(xué)生學(xué)著公雞叫的樣子，潛移默化地培養(yǎng)學(xué) 生地歌唱口型，效果比較好。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、鞏固歌曲的演唱。2、學(xué)跳“踢踏舞”。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲，教師提出需要加強(qiáng)注意的重點(diǎn)，突出情緒上 要?dú)g快些。但聲音卻不能喊叫。2、明確學(xué)生上來表

7、演的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀一些地評價(jià)。3、學(xué)生可只有表演學(xué)過這三首歌曲其中的一首，但必須按 照師生共同制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表演。4、學(xué)生自評，互評。5、教師評。不斷鼓勵(lì)學(xué)生。6、用我要上學(xué)嘍的旋律創(chuàng)編歌詞跳踢踏，由教師河 學(xué)生共同完成。7、唱熟歌詞，最好能背出來。8、全班圍成圈，教師積極參與到隊(duì)列之中，自由地做簡單 的走步加踢踏步，按照歌曲的節(jié)奏讓學(xué)生跳起來。注意音樂課 堂組織管理。9、教師小結(jié)。教學(xué)反思：現(xiàn)在學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好，不是要改 變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念。現(xiàn)在的學(xué)生 本身起步高，他不再言聽計(jì)從，他們都有自己的個(gè)性，自己的 想法。我更加明白到，每個(gè)學(xué)生都有自

8、己的個(gè)性，他們有自己 的想法，他們在不斷創(chuàng)新，我似乎有些落后了。由此我得出： 教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己先要?jiǎng)?chuàng)新，走在學(xué)生前面。第二課去同學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表 現(xiàn)音樂的變化。3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培 養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛自然,熱爰 我們生存的空間,做到環(huán)保。教學(xué)安排：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、結(jié)合音樂中游戲中的o o o和長短音，認(rèn)識打擊樂器三角鐵和木魚。2、聽律動(dòng)音樂去同學(xué)家，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變 化。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：1介紹

9、新的朋友一一三角鐵和木魚。讓同學(xué)看看、摸摸、敲敲、 聽聽和想想。2、比較金屬三角鐵和木質(zhì)的木魚發(fā)出的聲音。3、摸索多種演奏的方法，感受音的長短和音色的變化。4、讓學(xué)生舉例身邊的聲音哪些長，哪些短。如上課鈴聲長， 自行車的鈴聲短等等，用嘴巴嘗試發(fā)出長音和短音。5、讓學(xué)生了解制作這些樂器的材料，知道地球上很多資源是 有限的，是不能浪費(fèi)的，要做到環(huán)保。二、隨著去同學(xué)家的音樂自由律動(dòng)。1、請同學(xué)們靜靜聽一遍音樂，說說感受。2、學(xué)生討論音樂中出現(xiàn)類似ooo和長短音的音樂可ywwwwwvwwww*以怎樣表現(xiàn)？3、由學(xué)生自己選擇表現(xiàn)的方法。4、加入打擊樂器表現(xiàn)。5、教師提醒學(xué)生在做律動(dòng)時(shí)，隨著音樂的節(jié)奏自由

10、慢跑。當(dāng) 聽到o o o的音樂時(shí)，做敲門的動(dòng)作，聽到 的音樂vwwwvwvwwwwww時(shí)，彼此雙手互握，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。6、分組練習(xí)。7、全班表演一次。8、教師小結(jié)。教學(xué)反思：這一課我讓學(xué)生自己舉例身邊的聲音哪些長，哪些 短。如上課鈴聲長，自行車的鈴聲短等等，用嘴巴嘗試發(fā)出長 音和短音。這讓學(xué)生已開始就產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，學(xué)生在 學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)揮自己的想象力，有很多創(chuàng)作的點(diǎn)子，愿意參 與也是低年段的學(xué)生的特，所以學(xué)習(xí)的比較有意思。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、表演小小音樂劇去同學(xué)家。2、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng) 熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)去同學(xué)家。2、為敲門

11、音樂和問候音樂配上歌詞，請同學(xué)們跟音 樂唱一遍。3、請三位同學(xué)分別擔(dān)任三個(gè)角色一一小明、小英和馬旋旋， 做表演。4、凡是聽到場景音樂時(shí)，三位同學(xué)按節(jié)奏自由慢跑，最 后長音時(shí)，扮演小明和小英的兩位同學(xué)面對著馬旋旋站好。5、表演敲門音樂時(shí)，“我是xx”時(shí)可以換上自己的名字。6、表演問候音樂里的長音“哦”，可先后和兩位同學(xué)握手, 說“你好”，并彼此有禮貌地鞠躬。7、學(xué)生討論：問候音樂怎樣表達(dá)相互友好和禮貌的做法。 如：你好！請進(jìn)！請坐！等等8、全班同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，請幾位同學(xué)扮演小主人。當(dāng)場 景音樂起，有節(jié)奏地慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔。9、改變方式讓學(xué)生表演，盡量不要讓學(xué)生有千篇一律的表演

12、, 培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)造性的表演。10、同學(xué)之間互相評價(jià)表演的過程與效果。11、教師小結(jié)。教學(xué)反思：這一課我讓學(xué)生學(xué)習(xí)好歌曲之后，自己表演，包括 創(chuàng)意、動(dòng)作都是學(xué)生自己做，可能是年齡還比較小，所以，學(xué) 習(xí)起來還是有一定的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有很好的完 成，但是參與的熱情還是值得肯定的。第三課愛我的家教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱充滿感情的溫暖的家和雁群飛歌曲， 體會(huì)家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。2、通過學(xué)唱爺爺過生日，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn) 知能力，想想自己可為溫暖的家和家人做些什么。3、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中的一首, 并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的

13、歌曲。4、能通過愛家的教育,一拓展到愛祖國的環(huán)境爰地球的環(huán) 境,熱愛我們生存的地球，時(shí)刻要做到環(huán)保。教學(xué)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱充滿感情的歌曲溫暖的家，體會(huì)家的溫暖。2、用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)歌曲抒情的情緒。教學(xué)過程: _、導(dǎo)入：1、課前請同學(xué)們帶一張家庭的合照。請個(gè)別同學(xué)介紹自己 的家庭。2、討論一下最愛你的人是誰？為什么？3、放音樂溫暖的家，同學(xué)在音樂聲中對爸爸媽媽說一句話。二、學(xué)唱歌曲溫暖的家1、聽音樂搖動(dòng)身體做律動(dòng)。2、跟著老師在音樂聲中朗讀歌詞。3、輕聲跟唱歌詞。4、與老師合作唱歌曲，老師唱上句，學(xué)生唱下句。5、評一評：老師唱得好還是學(xué)生唱得好？為什么?6、學(xué)生像老師一樣

14、用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。7、分組練習(xí)。組員互相幫助,學(xué)會(huì)歌”,并創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。8、各組匯報(bào)表演。各組之間互相評一評。9、教師小結(jié)，提出鼓勵(lì)。三、聽著音樂出音樂室。教學(xué)反思：這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)唱充滿感情的歌曲溫暖的 家，體會(huì)家的溫暖以及用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)歌曲抒情的情緒, 學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，比較朗朗上口，所以學(xué)習(xí)比較快，學(xué) 生熱愛家人的心情增加了。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、唱爺爺過生日，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力, 想想自己可為溫暖的家和家人做些什么。2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn) 抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。3、環(huán)保教直節(jié)約用水基.用電-教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)

15、入。1、師生談話：師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是 如何過的？2、通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、 奶奶。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲溫暖的家。4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶 的生日？二、學(xué)唱歌曲爺爺過生日1、 學(xué)生看爺爺過生日的視頻動(dòng)畫。2、 講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興 嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？3、4、5、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。學(xué)生跟唱歌曲。找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂。"中“生日”兩個(gè)字要 日得快一些。6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。三、知識拓展1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人

16、過生日嗎？ 如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。2、請個(gè)別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。3、教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。4、.最后在說一說在家里要如何節(jié)約用電、節(jié)約用水進(jìn)行 關(guān)于環(huán)保的討論。教學(xué)反思：順利完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生課堂都很積極，對學(xué)的知 識都掌握的不錯(cuò)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、過學(xué)唱充滿感情的歌曲雁群飛，體會(huì)家的溫暖。在欣 賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn) 抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。3、進(jìn)行保護(hù)小動(dòng)物的環(huán)保教育。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、聽雁群飛的音樂進(jìn)入音樂室。老師做三拍子的動(dòng)作, 如：移動(dòng)重心“飛''

17、;雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛 等。為歌曲表演做準(zhǔn)備。2、表揚(yáng)幾位飛得好的同學(xué)，并請他們示范表演大雁飛的動(dòng)作。3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片,老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥。講一講大雁的故 事及大雁的常識。二、學(xué)唱歌曲雁群飛1、聽音樂模仿大雁飛的動(dòng)作，感受音樂。2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。3、讀歌詞。(1) 在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好象 我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。(2) 老師讀上半句，學(xué)生讀下半句。4、師生比一比唱歌詞?？纯词抢蠋煶煤茫€是學(xué)生唱得 好。5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來,如：abao6

18、、比較雁群飛和爺爺過生日兩首歌曲在情緒上的不同。爺爺過生日是一首熱情而活潑的歌曲，而雁群飛是一首優(yōu)美抒情的歌曲。7、分小組進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編,注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。8、9、10、個(gè)別組匯報(bào)表演。教師與學(xué)生一起評一評。堂生說二說如何保護(hù)小動(dòng)物保護(hù)地球的生態(tài)壬衡如何進(jìn)行環(huán)保。x/vwsz/vwza/wvzxzvwwvz三、教師小結(jié)。教學(xué)反思：根據(jù)木學(xué)生的心理需要，我認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)的好， 不是要改變學(xué)生，而是要改變教師的教學(xué)方法及教學(xué)理念，現(xiàn) 在的學(xué)生本身起步高，他不再言聽計(jì)從。他們有自己的個(gè)兄， 自己的想法，我更加明白到每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，他們要不斷的創(chuàng)新。第四課國旗飄飄教學(xué)內(nèi)容：一、

19、歌曲國旗飄飄二、欣賞中華人民共和國國歌三、歌曲小列兵四、律動(dòng)小列兵教學(xué)目標(biāo)一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國 的象征，能用崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌。二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲國 旗國旗真美麗，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情，從而產(chǎn)生 熱愛祖國環(huán)境,保護(hù)我們祖國的環(huán)境不受到破壞的感情。三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲小列兵，初步感受 和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識x xx兩種長短不同的 節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能充滿感情的演唱歌曲國旗國旗真美麗培養(yǎng)愛祖國的感情 是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云

20、、五星、陽光等圖片教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)找朋友。二、節(jié)奏練習(xí)。小火車開起來，我們出發(fā)了4/4x- | xx-| x x x x |xx xx xx xxxxxxxxxx xxxx三、引入新課。欣賞國歌1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫并說一說這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注 二莊重）3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場 合升國旗？天安門前每天升旗節(jié)日升旗重大體育比賽中獲金牌

21、時(shí)升旗4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。5、再一次欣賞國歌，起立、敬禮！看指揮歌唱。三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。四、唱歌曲國旗國旗真美麗1、以提問的方式來了解國旗的含義。 欣賞學(xué)生美術(shù)作品。同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美, 那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）2、欣賞歌曲。3、請已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要 更為親切、自然。五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？尋禮物。引導(dǎo)學(xué)生作國旗。引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。 引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面

22、國旗。利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 分組表演。集體表演。評價(jià)。2、3、4、5、6、7、8、9、10、請學(xué)生說說怎樣保護(hù)我們的環(huán)境,不破壞地球環(huán)免六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫一畫 教學(xué)反思：學(xué)生對音樂風(fēng)格的認(rèn)識和比較能快速辨別，特別是 對律動(dòng)性較強(qiáng)的音樂常會(huì)手舞足蹈。對國歌這首歌曲的認(rèn)識比 較多，但是情緒不是特別到位，小孩子好玩的特征明顯，對國 歌莊嚴(yán)的情緒比較籠統(tǒng)。在以后的教學(xué)中要注重情感教育。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)找朋友。、唱歌曲小列兵。1、導(dǎo)入。課件出示：鼓號隊(duì)的有關(guān)畫面。2、節(jié)奏游戲。想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏： 嘀嘀嘀嘀 嘀

23、嘀嘀嘀 嗒x xxx x x x x x鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：攻攻攻攻 吹玫 改改 攻、 、 、 、x x x x i x x x x i x 0 i3、聆聽新歌小列兵。聽，我們的鼓號聲把鼓號隊(duì)吸引來了。4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪）5、聆聽。我們用鼓聲輕輕的伴奏。生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。6、唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。8、再唱一唱。要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。三、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)反思：從課堂中，我看到學(xué)生們的個(gè)性，也表現(xiàn)了他們的 想法，要向和學(xué)生交流的很好，必須讓自己童真話

24、，根據(jù)學(xué)生 的個(gè)性，啟發(fā)他們進(jìn)入音樂，走進(jìn)只是的領(lǐng)域，由此我得出： 教師要求學(xué)生創(chuàng)新，務(wù)必自己要?jiǎng)?chuàng)先，走在學(xué)生的前面第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)找朋友。二、音樂活動(dòng)。1、齊唱歌“小列兵。2、創(chuàng)作活動(dòng)一一出新招。請學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型: x x i xx x i xx xx i xx x用你出的新招為歌曲伴奏。3、即興填詞活動(dòng)。我們把歌詞改一改、唱一唱。教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來 拉拉拉.生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評議。4、律動(dòng)活動(dòng)小列兵。隨音樂走步：

25、音樂快快走；音樂慢慢走；音樂強(qiáng)大步走；音樂弱小步走。反復(fù)練習(xí)。三、作業(yè)。把新歌小列兵有感情的唱給父母聽。四、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)反思：學(xué)生對學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣，一直以來的情感 教學(xué)都比較好，所以學(xué)生對音樂課還是比較歡迎的，在某些地 方還要更注意些就更好了。第五課動(dòng)物世界（一）教學(xué)內(nèi)容1、歌曲在農(nóng)場里2、聲勢游戲3、填詞活動(dòng)4、歌”青蛙合唱小白兔乖乖5、聲音的高低6、欣賞云雀長耳朵公雞和母雞鴨子拌嘴等音樂 片段。7、欣賞小白兔乖乖教學(xué)目標(biāo)一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并 懂得動(dòng)物是人類的好朋友。二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x” “xx” “x”三種長短不同 的節(jié)奏；在聆

26、聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形 象。三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲； 要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴 奏。四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種 樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。五、能知道要保護(hù)地球生態(tài)平衡，知道保護(hù)小動(dòng)物八產(chǎn)生積極 的環(huán)保意識，并能夠付之行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、手板、蛙鳴筒、頭飾教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)我快樂。二、導(dǎo)入。（播放背景音樂在農(nóng)場里

27、，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場情景。）1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場。3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框 架，并請學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。三、游戲。1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。4、進(jìn)行三種聲音的聲勢練習(xí)。分組練習(xí)一一合練注意看老師手勢、聽其他族的聲音。四、學(xué)唱歌曲在農(nóng)場里。1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄 音模唱。3、全班分配角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動(dòng)：

28、把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。6、編得好的歌詞集體唱一唱。7、知道要怎樣保護(hù)小動(dòng)物，做到不吃野生動(dòng)物"并且看到這 種行為要及時(shí)的制止,盡自.己的一份力去保護(hù)地球。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。六、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該多插入一點(diǎn)自然知識，讓 學(xué)生更多地了解農(nóng)場，更多的了解小動(dòng)物以及大自然。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)我快樂。二、導(dǎo)入。探索手板、蛙鳴筒的聲音。1、分發(fā)樂器各組一套。2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？三、學(xué)習(xí)新歌青蛙合唱。1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲

29、音是怎樣的？老青蛙唱歌 的聲音是怎樣的？3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)青蛙合唱的聲 音？、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老4、聆聽， 青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙 鳴筒的效果。5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小 青蛙和老青蛙歌唱的聲音。6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。8、合作演唱歌曲。（分組、師生等） 9、綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙,其余同學(xué)演唱歌曲。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。小動(dòng)物.，做到環(huán)保四、作業(yè)。邊拍手邊把新歌青蛙合

30、唱唱給父母聽。 做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。五、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)反思：學(xué)生配合的積極性比較高，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲， 對故事、對音樂都比較感興趣，上的比較好。第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)我快樂。二、音樂欣賞動(dòng)物世界。1、故事導(dǎo)入。森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這 節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一 起來聽聽。2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽到的是什么動(dòng)物? 請動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價(jià)。3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。這時(shí)來參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的小動(dòng)物都爭先恐后要上場，現(xiàn)在該誰

31、出場了？聽聽這對動(dòng)物已經(jīng)上場了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休 呢，他們是誰？播放課件。再聆聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂律動(dòng)。評價(jià)、鼓勵(lì)。4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵 起架來，聽聽他們都吵些什么？播放課件。生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽到長長的叫聲， 這是誰耐不住性子急于要表演了呢？播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評議。從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)動(dòng)物的討論。三、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)反思：引入比較自然，學(xué)生學(xué)

32、習(xí)的積極性比較高，學(xué)生對 故事的興趣比較大，因此在故事中學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)方法是正確 的，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。第四課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。 精彩三分鐘：律動(dòng)我快樂。二、故事導(dǎo)入。誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。 師復(fù)述故事，并配上音樂。三、聽唱歌曲小白兔乖乖。1、播放課件。2、歌曲是怎樣描述小白兔乖乖這個(gè)故事的？3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔*聲音？那里 是小白兔的聲音？4、5、6、7、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？ 請同學(xué)上臺表演這三種動(dòng)物。（隨樂） 分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。評議，那組表演的最投入、最像。四、欣賞器樂演奏的小白兔乖乖。1、播

33、放課件。聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽 媽、大灰狼？3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。4、分組隨樂表演。5、集體評議,通過可爰的動(dòng)物形象，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保討 論。五、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)反思：本節(jié)課教師的導(dǎo)入非常成功，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性。內(nèi)容安排上比較合理，同時(shí)內(nèi)容也很豐富。不過在語言 上可以更加精練。第六課我是好孩子教學(xué)目標(biāo)一、進(jìn)一步感知音的高低。二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識音樂中強(qiáng)和弱的記號；能用強(qiáng)弱 不同的音量演唱歌曲。三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲司馬光砸缸 的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故

34、事。四、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做聰明、 勇敢、誠實(shí)、有禮貌、環(huán)保的好孩子。教學(xué)內(nèi)容一、歌曲 好孩子要誠實(shí)、小鼓響咚咚二、音的強(qiáng)弱。三、聆聽 是誰在敲、司馬光砸缸四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌司馬光砸缸配音響。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源表 現(xiàn)歌曲司馬光砸缸是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂、小卡片。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽曲入室，師生問好！ 精彩三分鐘：律動(dòng)大鼓小鼓。二、教學(xué)新歌好孩子要誠實(shí)。1、導(dǎo)入。你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？ 講故事（歌詞內(nèi)容）。討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？2、聆聽。歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎?3、

35、聆聽。邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。4、創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評價(jià)。5、學(xué)唱歌曲。 隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。 隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。 隨伴奏齊唱。指名上臺激情演唱。6、參與表現(xiàn)。小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。 各組展示。討論:作為二仝好孩壬,，要不要做到環(huán)保,怎樣做到。三、作業(yè)。1、做卡片“p” “f”2、把歌曲好孩子要誠實(shí)由表情演唱給父母聽。四、結(jié)束。 聽曲出室。教學(xué)反思：在講故事中引導(dǎo)孩子理解要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子的 重要性，然他們自己去理解要不要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，怎樣 做。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分

36、鐘：律動(dòng)大鼓小鼓。二、欣賞是誰在敲。1、聆聽。歌曲中是誰在敲門呀？2、再聆聽。他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo) 記的？4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？請一名同學(xué)上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。5、和同桌分角色表演歌曲。三、教學(xué)新歌小鼓響咚咚。1 導(dǎo)入。遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 擊掌法）3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。4、邊拍手邊念歌詞。5、跟錄音輕聲演唱。6、隨琴輕聲唱詞2遍。7、合作演唱：師生合作，小組合作。8、隨伴奏齊唱全曲。9、討論

37、：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？10、按新要求演唱。11、表現(xiàn)歌曲。分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。 在組長的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評議。四、結(jié)束。聽曲出室。0 教學(xué)反思：學(xué)生積極配合，發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造和表演，效 果好，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)難點(diǎn)有所突破。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞敘事歌曲司馬光砸缸一、看用電腦多媒體播放動(dòng)畫片司馬光砸缸，讓學(xué)生初步了 解司馬光砸缸救人的故事。二、議1. 讓學(xué)生運(yùn)用語言智能簡單復(fù)述司馬光砸缸救人的故 事，從語言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。2. 小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么精神？引導(dǎo)學(xué)生用 腦力激蕩法展開議論，得出應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光盟

38、、塑魚、夏墮的 精神。（接近或類似的詞語）三、聽播放帶畫面和歌詞的敘事歌曲司馬光砸缸，讓學(xué)生完整地聽一遍敘事歌司馬光砸缸，借助畫面和歌詞了解司馬光砸缸救人的全過程。要求學(xué)生通過欣賞全曲回答:1.找出歌曲中最緊張的一句歌詞。（怎么辦？怎么辦?）2.說出歌曲中高潮處的主要情緒（如：焦急、緊張、驚慌等），請學(xué)生選擇表現(xiàn)“怎么辦？怎么辦？"的情緒（如：緊 張地說“怎么辦？” “怎么辦？”或用打擊樂器快速敲擊表示 焦急，還可用急促跺腳表示驚慌等等），讓學(xué)生充分表述。 引出打擊樂器和音源的探索環(huán)節(jié)。四、尋1. 復(fù)習(xí)已認(rèn)識的四種打擊樂器：三角鐵、木魚、響板、 蛙筒。（實(shí)物）2. 介紹雙響筒、鈴鼓、

39、錢、小鼓等四種打擊樂器。（實(shí) 物方法：請部分學(xué)生敲打新學(xué)的四件打擊樂器，親身體驗(yàn)打 擊樂器的音響效果，建立音響概念。教師可把打擊樂器圖片 貼在黑板上，加深認(rèn)識，并且介紹制作這些樂器的材料,讓 學(xué)生說說怎樣保護(hù)這些材料，不要浪費(fèi)地球的有眼的資源j3. 讓學(xué)生按照自己對音樂的不同感受來尋找不同的打 擊樂器或其他音源（包括尋找身邊能發(fā)出聲音的物體；嘴發(fā) 出聲音等），來表現(xiàn)不同的音樂形象。方法：教師把四幅主要的故事圖片貼到黑板上。（1）小朋友在院中捉迷藏；（2） “撲通”，一個(gè)小孩掉進(jìn) 大水缸；（3）司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（4） 砸破了水缸，溺水的小孩得救了。4. 分組討論，說說各自的

40、樂器可以在歌曲的什么地方、 用什么方法來配音響效果。如木質(zhì)樂器：可用于有節(jié)奏地表 現(xiàn)孩童們捉迷藏的過程； ：表現(xiàn)缸被砸破后碎裂的音響； 鼓：表現(xiàn)小孩掉進(jìn)水缸的聲音和用石頭砸向水缸的聲音；金 屬樂器表現(xiàn)水缸水流的聲音等。還可以敲擊桌椅、紙、筆盒 等發(fā)出的聲音表現(xiàn)以上的音響。在討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音 樂特征，尋找不同音響效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂 形象。五、配按歌曲中故事發(fā)展的不同階段的情緒要求，選擇合適的 樂器和演奏方法為其配音響。（注重小組間的相互合作）方法：1. 教師按故事情節(jié)的發(fā)展，頭和尾加入“司馬光”、 “怎么辦？怎么辦？”和“人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒

41、 郎"的圖片，按順序展示在黑板上。司馬光；小朋友在院中捉迷藏；“撲通”，一個(gè) 小孩掉進(jìn)大水缸；怎么辦？怎么辦?司馬光機(jī)智地搬起石 頭，用力地砸向水缸；砸破了缸，溺水的小孩得救了； 人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。2. 分組討論配音方案：各組討論，將打擊樂器的圖片 分別放在哪些故事。圖片下合適。3. 各組展示配音方案：小組討論完，由組長把打擊樂 器的卡片貼在黑板的故事圖片下面。4. 各組按方案演奏，由大家選出最佳方案為敘事歌曲 司馬光砸缸配樂。5. 這一環(huán)節(jié)，最后可在教師的指導(dǎo)下，把打擊樂器按 音色和質(zhì)地分類，給小組分工。各組明確參與配樂的地方以 及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作。老師用

42、一件木質(zhì)樂器起指 揮的作用，和學(xué)生一起演奏，同時(shí)在歌曲配樂中控制速度和 音量。六、演根據(jù)故事角色的要求，即興創(chuàng)作表演動(dòng)作，參與為故事 配音響效果的實(shí)踐過程。1. 由學(xué)生協(xié)商和創(chuàng)作故事的背景、人物角色等表演動(dòng) 作，配合音響效果，以音樂劇的方式進(jìn)行表演。方法：以小組為單位進(jìn)行合作，讓學(xué)生用形體的組合設(shè) 計(jì)背景的物體，如幾個(gè)人做個(gè)造型為樹、做個(gè)造型為缸、做 個(gè)造型為一座房子或假山等。角色在表演時(shí)，要求這些扮實(shí) 景的同學(xué)和各角色相互配合進(jìn)行。2. 讓學(xué)生自己評價(jià)表演結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表演 活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作故事的背景動(dòng)作，請幾個(gè)學(xué)生選擇 擔(dān)任故事中的人物角色和配樂人員，其余同學(xué)作背景造型， 盡

43、量做到人人參與音樂活動(dòng)。3. 在有實(shí)景進(jìn)行表演的基礎(chǔ)上，還可以轉(zhuǎn)換成虛構(gòu)實(shí) 景的方法來表演。方法：在地上畫。）為缸、畫/為假山、畫f為樹等， 每組定出一位學(xué)生表演，讓五位學(xué)生協(xié)商角色的分配，設(shè)計(jì) 表演動(dòng)作，再加上器樂和音源配合表演。七、想1. 討論：如果遇到意外，你會(huì)怎樣做？如：附近沒有石頭怎么辦?石頭太重怎么辦？學(xué)生通過討論發(fā)言，懂得遇到意外的事情要冷靜、機(jī)智、 勇敢，盡快想出可行的、力所能及的方法解決問題。教師參與討論，多媒體展示關(guān)鍵詞語：冷靜、機(jī)智、勇 敢。2. 改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。給改變故事情節(jié)后的故事起個(gè)名，如：xx同學(xué)救人 的故事。結(jié)束語：鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都能做個(gè)司

44、馬光式的冷靜、機(jī) 智、勇敢的好孩子。請你把司馬光砸缸救人的故事講給 爸爸、媽媽聽聽，介紹一下你們小組在課上合作表演的方案。 但是在生活中，我們不要亂浪費(fèi)東西,要注意環(huán)保。教學(xué)反思：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的歷史故事作為主線，將 其他學(xué)科也綜合了進(jìn)去。同時(shí)，這節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手 能力，增進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。同上節(jié)課比較，教師的 語言比較自然了，教態(tài)也很好。第7課讀讀、唱唱一、編寫意圖讀讀、唱唱這一課內(nèi)容的確定，是教材開辟的一項(xiàng) 特色欄目。圍繞音樂與相關(guān)文化這一主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容緊貼學(xué)生生活的原則，從本課開始，將系列地尋找音樂與語文 之間的結(jié)合點(diǎn)，通過音樂與文學(xué)作品間的融合，利用音樂手 段發(fā)展學(xué)生

45、的語言智能。本課圍繞音樂與語文這一主題，安排了漢 語拼音歌、畫兩首歌曲和為朗誦古詩詞配樂的內(nèi)容。 側(cè)重音樂韻律和語感的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)一：通過歌曲漢語拼音歌的學(xué)習(xí)，幫助學(xué) 生掌握音樂的韻律，輔 助提高記憶漢語拼音的能力，并能背唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)二：通過音樂與語言、國畫的結(jié)合，幫助學(xué)生 語言智能的發(fā)展和語感的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)三：鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型。三、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)漢語拼音，是小學(xué)一年級學(xué)生語文課學(xué)習(xí)的重要內(nèi) 容。編者為尋找音樂與語文學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，選編了漢語拼 音歌的內(nèi)容。為了使學(xué)生能在朗朗上口的音樂聲中，掌握 漢語拼音的記憶規(guī)律。歌曲的旋律選自一首法國歌曲，原歌 名還想睡嗎。這首歌曲的旋

46、律曾在許多時(shí)期被人們填上 歌詞廣為傳唱。如：此旋律曾填上打倒列強(qiáng)、兩只老 虎等歌詞，幾乎家喻戶曉。因此，填上學(xué)習(xí)漢語拼音的歌 詞，對學(xué)生來說，將會(huì)十分有趣，并在趣味中掌握漢語拼音 的記憶規(guī)律。本課音樂與語文學(xué)習(xí)的第二項(xiàng)結(jié)合點(diǎn)，是選自小學(xué)一年 級語文教材古詩詞內(nèi)容的學(xué)習(xí)。編者把人教版小學(xué)語文第一冊中的古詩畫和國畫畫相結(jié)合，配上古春江花月夜的主旋律，讓學(xué)生在配樂古詩的欣賞和朗誦中，既感受到畫中美的意境，提高了學(xué)生的審美情趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的語感,熟悉了古”春江花月夜的主旋律。這種融詩、樂、畫相關(guān)文化為一體的教學(xué)設(shè)計(jì)，是編者獨(dú)特創(chuàng)意和 精心編排。四、設(shè)計(jì)教學(xué)方法（一）讀讀、唱唱漢語拼音歌教學(xué)中建議參考

47、下列做法：1. 用“找朋友的游戲"復(fù)習(xí)漢語拼音，了解學(xué)生掌握的情況。做法：老師和學(xué)生一起圍成一個(gè)圓形坐，把漢語 拼音歌作為背景音樂輕輕播放。老師把寫有漢語拼音的卡 片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，做到人手一塊。請一位學(xué)生說出韻母a、0、 e、i、u、0,然后讓手持韻母卡片的學(xué)生一一舉起。用同樣 的方法讓學(xué)生找一找、讀一讀聲母b、p、m、f、d、t、n、i2. 用聽唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒?中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他 們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。開始學(xué) 唱時(shí)，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱。 特別要注意漢語拼音的正確發(fā)音。3.

48、在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師生對唱第一段：老師唱13小節(jié)；學(xué)生唱4小節(jié)；老師唱5小節(jié); 學(xué)生唱6小節(jié)；老師唱7小節(jié)；學(xué)生唱8小節(jié)。第二段：學(xué)生唱。第三段：老師唱1、三、5、7小節(jié)；學(xué)生唱2、4、6、8 小節(jié)。還可以用這樣的方法表演：當(dāng)聽到歌中唱的拼音和手上 的拼音一樣時(shí)就舉起手中的卡片，看誰反應(yīng)最快。4. 為歌曲配伴奏，加入節(jié)奏聲勢和打擊樂器的練習(xí)。按照教材上的三種節(jié)奏組合要求，把全班分成三部分，選出 三位節(jié)奏感好的小朋友在前面領(lǐng)拍。如：一種方法是用三種 節(jié)奏型分別為三段歌詞伴奏。另一種方法是進(jìn)行三種節(jié)奏聲 勢的伴奏。還可以根據(jù)三種節(jié)奏選擇三件打擊樂器進(jìn)行伴

49、奏，如第一種節(jié)奏型用木魚；第二種節(jié)奏型用碰鈴；第三種 節(jié)奏型用手板。在實(shí)踐中教師可根據(jù)學(xué)生的情況作調(diào)整。（二）讀讀、唱唱畫古詩是國畫畫的寫照。對一年級的學(xué)生來說，主要 通過賞畫、吟詩、歌唱，感受美的意境，提高鑒賞美的能力。 如果學(xué)校用的是人教版小學(xué)語文教材，可以讓學(xué)生復(fù)學(xué)語文 課學(xué)的古詩畫，在音樂伴奏下吟頌這首古詩詞，感受音 樂聲中的古詩韻味?？梢詫W(xué)著古人吟詩的樣子，有音韻地、 搖頭晃腦地朗誦，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的語調(diào)和韻味。如沒用人教 版小學(xué)語文教材的學(xué)校，可以從音樂教材的畫面開始，教師 示范朗讀并解釋畫的意境。聽唱歌曲畫，加深對這首古詩的記憶和感受。同時(shí) 用歌唱的方法，讓學(xué)生記住和哼唱名曲的主旋

50、律，學(xué)會(huì)感悟 美的意境，提高鑒賞美的能力，培養(yǎng)美的高尚情操。琵且茬 成不浪費(fèi)紙張的好.習(xí)慣,用過但是沒有用完的紙張不要隨便 就丟掉,還可以拿來打草稿,做到環(huán)保。教學(xué)反思：本節(jié)課與美術(shù)、文學(xué)相結(jié)合，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí) 的興趣。教師的綜合能力較強(qiáng)，很好的把知識組合起來了。 在節(jié)奏的學(xué)習(xí)上也提供了較好的方法，不過在講解的過程中 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生。第八課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)一、通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā) 展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活 動(dòng)。二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)內(nèi)容聆聽還有幾只金鳳凰唱游十只小豬過河保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過音樂與

51、計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。 在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是 重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾等教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。二、聆聽、表演還有幾只金鳳凰。（一）導(dǎo)入。1、請同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位 小朋友出了 一道計(jì)算題，大家邊聽邊思考答案。2、師生討論答案。（二）即興表演。1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì) 算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋，還是得出了正 確的答案。接下來一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。2、集體討論歌曲中有

52、哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。3、各組隨樂自由練習(xí)。4、分發(fā)頭飾各組展示。5、評議。三、作業(yè)。讓爸爸媽媽算算這道題。四、結(jié)束。聽曲出室。教學(xué)反思：通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智 能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味 計(jì)算活動(dòng)是這堂課的重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表 演的能力是這堂課的難點(diǎn)。所以在教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到邏 輯智能的發(fā)展，做一些腦筋急轉(zhuǎn)彎的題讓孩子們體會(huì)回答對 問題的喜悅，是很好的。學(xué)生能積極的配合，發(fā)揮自己的想 象力和創(chuàng)造力，課很成功。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。二、唱游十只小豬過河。1、導(dǎo)入。老師今天跟大家

53、講個(gè)故事：十只小豬來到了河邊，豬大 哥讓小豬們排著隊(duì)過河?？傻搅撕訉Π?，豬大哥數(shù)來數(shù)去缺 少了一只，他心想：我明明看見豬弟弟們一只一只過河的怎 么會(huì)少一只呢？聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好 聽的歌，我們一起聽聽吧!2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。請每個(gè)同 學(xué)自己設(shè)計(jì)一種打擊法，如拍手、拍腿、拍肩、跺腳等拍節(jié) 奏，3、按節(jié)奏讀歌詞（一個(gè)聲部拍、一個(gè)聲部朗讀），4、分樂句、模唱、律動(dòng)（為歌曲編動(dòng)作）、歌表演。5、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌o6、歌表演時(shí)先請出10人進(jìn)行示范表演（教師也可以參加）,安排一人演“大豬”。10人左右手相拉成一字形站立準(zhǔn)備。第一樂句腳曲膝大八字略小蹲，左腳趣步一小節(jié)走動(dòng)一步, 顯得害怕笨拙的樣子。第二句扮“大豬”的走出隊(duì)伍。第三、 四句面對九只“豬''開始邊唱邊數(shù)。第二段第一句，九只“小 豬"手拉手一拍一步走成圈，把“大豬"圍在中間。第二句 停止行走