2019年上半年國(guó)家教師資格考試《保教知識(shí)與能力(幼兒)》綜合練習(xí)試卷D卷含答案

1、號(hào)證考準(zhǔn)名姓>縣區(qū)市注意事項(xiàng):得分評(píng)卷人A強(qiáng)化練習(xí)B.直接感知C.實(shí)際操作D.親身體驗(yàn)A. 01.5歲B. 31歲B. 幼兒園心理環(huán)境C. 幼兒園教育的一切外部條件D. 幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素9、看見(jiàn)小坦克，就要玩開(kāi)坦克 ；聽(tīng)見(jiàn)蛙鳴，就要學(xué)青蛙跳；拿到雪花積木片，就會(huì)想到冬天的漫 天風(fēng)雪；如果沒(méi)有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒（）。10、幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向（）。A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛(ài)聽(tīng)柔和的聲音A. 想象的無(wú)意性B. 相似聯(lián)想較強(qiáng)C. 直覺(jué)思維較強(qiáng)D.

2、想象的有意性得分評(píng)卷人、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）絕密啟用前2019年上半年國(guó)家教師資格考試保教知識(shí)與能力（幼兒）綜合練習(xí)試卷D卷 含答案1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為 150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1、下列哪一種不屬于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）2、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是（）。D.簡(jiǎn)單句4、 根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，13歲兒童形成的人格品質(zhì)是

3、（）。A信任感B主動(dòng)性C自主性D自我同一性5、幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的（） 特征。A. 直觀行動(dòng)性B. 自我中心性C. 具體性D. 形象性6、兒童語(yǔ)言形成的可能性是指（）。A. 家庭教育B. 學(xué)校教育C. 語(yǔ)言環(huán)境D. 遺傳因素7、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A.幼兒園生活環(huán)境1、幼兒教師應(yīng)如何注意學(xué)前兒童眼睛的保健?2、幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn) ？得井評(píng)卷人三、論述題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）1、試述蒙臺(tái)梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。玩。由于擔(dān)心，奶奶每次走后又折返回來(lái)。陽(yáng)陽(yáng)再次看到

4、奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來(lái)。問(wèn)題:針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析：(1)陽(yáng)陽(yáng)的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)？(2)陽(yáng)陽(yáng)奶奶的擔(dān)心是否有必要 ？教師該如何引導(dǎo)？得分評(píng)卷人五、活動(dòng)設(shè)計(jì)（本大題共30小題，每小題2分，共30分）得分評(píng)卷人1四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：圍繞蔬菜營(yíng)養(yǎng)多的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園中班活動(dòng)方案。1、材料分析：小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)后，仍會(huì)哭著要媽媽。老師抱她，感覺(jué)她身體繃得緊，問(wèn)她要不要去小便，她搖頭。老師又問(wèn)：“要不要去大便？”她點(diǎn)頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點(diǎn)就離開(kāi)了。過(guò)一會(huì)兒，她又哭了。老師給她新玩

5、具，和她玩游戲，但 她的情緒還是不好。離園時(shí)，老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問(wèn)：“小雅是想上廁所了嗎？”她點(diǎn)頭。老師帶她上廁所，她又只 拉一點(diǎn)就站起。“老師陪你多蹲一會(huì)兒，把大便都拉出來(lái)，好嗎 ？”小 雅又蹲下，但頻頻回頭。這時(shí)，自動(dòng)沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲 到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說(shuō)“老師抱著你拉，好嗎 ？” 老師將水龍頭關(guān)小，把小雅抱到離沖水口遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù) 一段時(shí)間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導(dǎo)和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學(xué)會(huì)如何 使用廁所的沖水裝置。小雅開(kāi)始適

6、應(yīng)學(xué)校的廁所，發(fā)出久違的笑容。問(wèn)題：請(qǐng)分析上述材料中教師的適宜行為。2、材料分析：3歲的陽(yáng)陽(yáng)，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開(kāi) 時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽(yáng)陽(yáng)很快就平靜下來(lái)，并能與小朋友們高興地參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、A2、B3、C4、C幼兒在1-3歲，主要是自主對(duì)羞愧，兒童必須學(xué)習(xí)自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個(gè) 人衛(wèi)生等。兒童若無(wú)法自己獨(dú)立，可能會(huì)使兒童懷疑自己的能力，并覺(jué)得羞恥。父母是主要的 社會(huì)化代理人。5、C6、D7、D狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。8 A

7、9、A10、D,新生兒喜歡聽(tīng)人說(shuō)話，尤其喜歡聽(tīng)自己母親的聲音，他們還喜歡聽(tīng)高調(diào)的聲音。新生兒 不喜歡聽(tīng)嘈雜的聲音。二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、教育學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣2、為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件、適宜的讀物和教具3、定期給學(xué)前兒童測(cè)查視力4、教育學(xué)前兒童注意眼睛的安全和衛(wèi)生5、照顧視力差的學(xué)前兒童6、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)前兒童的辨色力2、答案如下：(1) 幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺 ；(2)幼兒學(xué)習(xí)的積極性一般從興趣出發(fā) ;(3)學(xué)習(xí)的無(wú)意性 與內(nèi)隱性；(4)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性 ；(5)語(yǔ)言指導(dǎo)下的直觀形象性 ；(6)對(duì)環(huán)境的依賴性 大；(7)個(gè)

8、別差異性顯著。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：(1) 基本教育思想。蒙臺(tái)梭利以她廣博的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)和 精神病學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，在教育實(shí)踐中逐步地形成了自己的教育理論。發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺(tái)梭利 教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點(diǎn)，是關(guān)于“生命的原理”。她認(rèn)為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn) 兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。吸收性心智。蒙臺(tái)梭利提出了兒童感覺(jué)特別敏 感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對(duì)于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以 下幾個(gè)敏感期：第一，秩序敏感期。幼兒對(duì)秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年， 甚至在他出生后的第

9、一個(gè)月里就可以感覺(jué)得到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺(jué)，以區(qū)別各種物體 之間的關(guān)系，而不是物體本身。第二，細(xì)節(jié)的敏感期。幼兒在1-2歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細(xì)小的細(xì)節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒(méi)有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個(gè)敏感期。第四，手的敏感期。幼兒 會(huì)朝外界伸出小手，這個(gè)動(dòng)作的最初推動(dòng)力代表幼兒自我要進(jìn)入外部世界之中。第五，語(yǔ)言敏 感期。1歲左右幼兒開(kāi)始學(xué)說(shuō)話， 他們所獲得的語(yǔ)言是他們從周圍環(huán)境中聽(tīng)到的。自由的原則。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，要建立一種合乎科學(xué)的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得 以自然的表現(xiàn)。(2) 教育的

10、基本內(nèi)容。包括肌肉練習(xí)、日常生活訓(xùn)練、初步的知識(shí)教育以及文化歷史教育。(3) 教育方法。提供有準(zhǔn)備的環(huán)境。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校中，每一個(gè)教師要根據(jù)兒童不同階段 身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計(jì)出一個(gè)能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動(dòng)的真實(shí)環(huán)境”。所以， 為幼兒提供一個(gè)適當(dāng)?shù)慕逃?、生活環(huán)境是非常重要的。教師。在蒙臺(tái)梭利學(xué)校任教的教師被 稱為指導(dǎo)員。她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因?yàn)樵谶@里，教師只要做到三點(diǎn)就夠了，即:觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。教具-活動(dòng)材料。兒童的活動(dòng)主要是通過(guò)教具進(jìn)行的。教具是根據(jù)兒童身心特 點(diǎn)及所需要的環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)的。總的來(lái)說(shuō)，蒙臺(tái)梭利的教育理論和方法，就是通過(guò)教育引起兒童 的興趣和自由活動(dòng)，在

11、活動(dòng)中，使兒童形成一個(gè)生活集體，從這個(gè)集體中培養(yǎng)出真正的兒童， 培養(yǎng)他們的責(zé)任感。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：(1) 教師的職業(yè)特點(diǎn)；(2) 教師的職業(yè)道德與必備的能力和素質(zhì)；(3) 良好師幼關(guān)系的意義及分離焦慮的解決；2、答案如下：幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)1、情緒的易沖動(dòng)性2、情緒的不穩(wěn)定性3、情緒的外露性措施：(一)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感(二) 充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感(三) 成人的情緒自控(四) 正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒1、轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2、冷卻法。孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢地停止

12、哭喊。3、消退法。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應(yīng)該教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)五、活動(dòng)設(shè)計(jì)(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、答案如下：3. 知道多吃蔬菜身體好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機(jī)、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、 白紙若干、剪刀等工具?；顒?dòng)過(guò)程：（一）通過(guò)請(qǐng)出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼兒探究興趣。們的身體是有很多幫助的。（二）猜謎語(yǔ)，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。1.自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開(kāi)白漆桶，清甜可口好小菜。（白蘿卜）提問(wèn)：（1）說(shuō)一說(shuō)白蘿卜的樣子？（形狀、顏色）（2）我們應(yīng)該吃它的哪一部分

13、？（3）（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（胡蘿卜）教師小結(jié)：因?yàn)榘滋}卜的營(yíng)養(yǎng)可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，可以煮著吃，吃了還可以使皮膚白凈，還含有豐富的維生素C.2.瘦長(zhǎng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）這組。教師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健 康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明，因此平時(shí)不能挑食。（四）游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜的體征找朋友，看看自己 手上的蔬菜卡片是吃它的哪個(gè)部分的，然后聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能自由地夸張地表現(xiàn)可愛(ài)的蔬菜 在跳舞。（五）品嘗蔬菜教師出示用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土

14、豆做的各種沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗，讓幼兒邊品嘗邊講講 口感如何，逐步意識(shí)到多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自己做到不挑食，使身體長(zhǎng)得更棒。（六）分組美工創(chuàng)作1. 畫(huà)蔬菜2. 泥工蔬菜3. 給蔬菜涂色4. 剪貼蔬菜（分類）5. 蔬菜拼貼?；顒?dòng)結(jié)束展示作品延伸活動(dòng)下次的活動(dòng)中我們來(lái)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。提冋：（1）那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）（2）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（西紅柿、茄子、辣椒）教師小結(jié)：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E,吃了可以降火，還可以解渴，對(duì)我們的身體有很大的幫助。3你們看看，這是什么蔬菜？（白菜）教師說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。提問(wèn)：（1）請(qǐng)小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分？你們知道嗎？（葉）（2）還有什么蔬菜我們吃它的葉?。浚ㄇ嗖?、菠菜）教師小結(jié)：因?yàn)榘撞说娜~和莖是連在一起的，它的莖