作文詳略得當(dāng)課件

1、 1 1、明確什么是詳寫，什么是略寫。明確什么是詳寫，什么是略寫。 2 2、了解詳寫與略寫的關(guān)系。、了解詳寫與略寫的關(guān)系。 3 3、學(xué)會圍繞中心，恰當(dāng)選材，做、學(xué)會圍繞中心，恰當(dāng)選材，做到詳略得當(dāng)。到詳略得當(dāng)。 所謂所謂略略寫，是指對雖與表現(xiàn)中寫，是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。括式的敘述。你言我你言我語語什么是詳寫？什么是略寫？什么是詳寫？什么是略寫？ 所謂所謂詳寫詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨

2、，寫得比較充分；描寫，放開筆墨，寫得比較充分； 詳略的安排必須服從詳略的安排必須服從主題主題的需要。的需要。 最能直接的、最能直接的、具體生動地表現(xiàn)文章主具體生動地表現(xiàn)文章主題的地方要詳寫題的地方要詳寫；同時(shí)；同時(shí)對表現(xiàn)文章主對表現(xiàn)文章主題有些聯(lián)系題有些聯(lián)系，如果完全不寫，就會對，如果完全不寫，就會對表現(xiàn)主題有影響的表現(xiàn)主題有影響的, 或者使情節(jié)不完整或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，又不必詳寫的，就要略寫就要略寫；與主題無；與主題無關(guān)的，大膽舍去，干脆不寫關(guān)的，大膽舍去

3、，干脆不寫。詳略安排的原則：詳略安排的原則：學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙?，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時(shí)甚至一寫一大段幾句景物描寫，有時(shí)甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)?，F(xiàn)。 在一篇文章中，詳寫好比是紅花，略寫

4、好比是綠葉。詳寫和略寫只有互為補(bǔ)充，相得益彰，才會使文章疏密相間，錯落有致。我嘗到了勞動的甜頭我嘗到了勞動的甜頭 我先是取菜，又是找火柴，火我先是取菜，又是找火柴，火又燒不著，顧了這頭顧不到那又燒不著，顧了這頭顧不到那頭，出了不少洋相，但最后還頭，出了不少洋相，但最后還是把飯菜煮熟是把飯菜煮熟。該詳卻略該詳卻略把省略的補(bǔ)完整，不具體的寫具體。分別把省略的補(bǔ)完整，不具體的寫具體。分別回答下列問題即可。回答下列問題即可。從哪兒取菜從哪兒取菜? ?怎么取怎么取?“?“燒不著燒不著”的火的火是怎樣的？是怎樣的？“這頭這頭”、“那頭那頭”具體指具體指什么？出什么？出“洋相洋相”的細(xì)節(jié)又是怎樣的？的細(xì)節(jié)又

5、是怎樣的？這些都得詳寫。這些都得詳寫。具體方法是：運(yùn)用多種描寫方法；盡具體方法是：運(yùn)用多種描寫方法；盡量使過程具體化、細(xì)致化；運(yùn)用修辭格量使過程具體化、細(xì)致化；運(yùn)用修辭格，增強(qiáng)生動性。，增強(qiáng)生動性。我挖我挖來一棵大白來一棵大白菜，摘好洗凈后，菜，摘好洗凈后，在灶膛里點(diǎn)著了火。我趕在灶膛里點(diǎn)著了火。我趕忙找了木忙找了木柴柴放進(jìn)灶膛。放進(jìn)灶膛。鍋里的水漸漸蒸發(fā)了，我鍋里的水漸漸蒸發(fā)了，我找出油碗找出油碗，舀，舀了兩匙油倒進(jìn)鍋里，又了兩匙油倒進(jìn)鍋里，又趕忙跑到灶前塞上幾根木柴，再回頭趕忙跑到灶前塞上幾根木柴，再回頭抓起菜刀準(zhǔn)備切菜。還沒開始切，鍋?zhàn)テ鸩说稖?zhǔn)備切菜。還沒開始切，鍋里的油就濺開了，油煙滾

6、滾。我連忙里的油就濺開了，油煙滾滾。我連忙三刀并作兩刀，三下五除二把菜切好三刀并作兩刀，三下五除二把菜切好，一古腦兒全倒進(jìn)了鍋里。，一古腦兒全倒進(jìn)了鍋里。 “嚓嚓”熱油與白菜接觸爆熱油與白菜接觸爆發(fā)的聲音幾乎把我嚇呆了。不發(fā)的聲音幾乎把我嚇呆了。不管三七二十一，我抓起一把鹽管三七二十一，我抓起一把鹽一撒，然后就翻炒起來。咦，一撒，然后就翻炒起來。咦，怎么越炒越別扭？我定睛一瞧怎么越炒越別扭？我定睛一瞧，原來手中抓的是把勺子。我，原來手中抓的是把勺子。我用勺炳敲敲自己的腦袋，心里用勺炳敲敲自己的腦袋，心里就覺得好就覺得好笑。笑。我趕緊換了把菜鏟，翻炒了幾下，奇我趕緊換了把菜鏟，翻炒了幾下，奇怪，

7、怎么沒有動靜了呢？我走到灶怪，怎么沒有動靜了呢？我走到灶前一看，灶里一點(diǎn)兒火力也沒有了前一看，灶里一點(diǎn)兒火力也沒有了。待重新點(diǎn)燃柴火后，我疲憊地往。待重新點(diǎn)燃柴火后，我疲憊地往木柴堆上一坐，用旺火拼命地木柴堆上一坐，用旺火拼命地“加加熱熱”，直到鍋里，直到鍋里叫喚叫喚起來，鍋起來，鍋蓋周圍蓋周圍楚歌四起楚歌四起，我才走上前，我才走上前去揭開蓋子。我的天，菜全被煮過去揭開蓋子。我的天，菜全被煮過了頭。了頭。 主題：通過王可學(xué)習(xí)英語的幾件事，表主題：通過王可學(xué)習(xí)英語的幾件事，表現(xiàn)他謙虛好學(xué)的精神。現(xiàn)他謙虛好學(xué)的精神。 早晨，天氣晴朗，空氣清新，校園早晨，天氣晴朗，空氣清新，校園美麗而幽靜美麗而幽靜

8、. . 王可背著書包上學(xué)校，進(jìn)了教室后，王可背著書包上學(xué)校，進(jìn)了教室后，他立刻灑水掃地，累得滿頭大汗他立刻灑水掃地，累得滿頭大汗. . 早自習(xí)時(shí)，王可向?qū)W習(xí)委員吳健請?jiān)缱粤?xí)時(shí)，王可向?qū)W習(xí)委員吳健請教幾個(gè)英語單詞的讀音，他學(xué)得非常認(rèn)真教幾個(gè)英語單詞的讀音，他學(xué)得非常認(rèn)真. . 同桌陳正嘲笑王可英語發(fā)音不準(zhǔn)，同桌陳正嘲笑王可英語發(fā)音不準(zhǔn)，干學(xué)不會，拙嘴笨腮干學(xué)不會，拙嘴笨腮. . 王可放學(xué)回家，一路上請同學(xué)幫助他矯王可放學(xué)回家，一路上請同學(xué)幫助他矯正英語發(fā)音的錯誤，甚至還向英語成績比他正英語發(fā)音的錯誤，甚至還向英語成績比他差的同學(xué)求教差的同學(xué)求教. . 馬路上，人來人往，熙熙攘攘，陳正騎馬路上，人

9、來人往，熙熙攘攘，陳正騎著自行車從大家身旁掠過，并和大家開玩笑，著自行車從大家身旁掠過，并和大家開玩笑，說他要飛到家，好去看電影說他要飛到家，好去看電影. . 上英語課，老師讓陳正讀課文，陳正讀上英語課，老師讓陳正讀課文，陳正讀不上來，受到老師的批評。課后，王可熱情不上來，受到老師的批評。課后，王可熱情地幫助陳正讀英語課文地幫助陳正讀英語課文. . 陳正不認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥，王陳正不認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥，王可找他談話，耐心地說服他，幫助他可找他談話，耐心地說服他，幫助他. . 期末考試，王可英語的筆試成績居期末考試，王可英語的筆試成績居全班第一，口試成績也很優(yōu)異，可是全班第一，口試成

10、績也很優(yōu)異，可是他還是請求一位口語比他好的同學(xué)幫他還是請求一位口語比他好的同學(xué)幫助他繼續(xù)練習(xí)口語助他繼續(xù)練習(xí)口語. . 一天，王可的嗓子痛，全身發(fā)燒，一天，王可的嗓子痛，全身發(fā)燒，只好在家休息。他躺在床上預(yù)習(xí)英語只好在家休息。他躺在床上預(yù)習(xí)英語遇到困難，正好吳健來看望他，他立遇到困難，正好吳健來看望他，他立刻向吳健請教，請吳健的幫助下，他刻向吳健請教，請吳健的幫助下，他還糾正了兩處翻譯錯誤，心里很愉快還糾正了兩處翻譯錯誤，心里很愉快。吳健走后，他又讀了一會兒，方才。吳健走后，他又讀了一會兒，方才罷休罷休. .歸途 上完這節(jié)課上完這節(jié)課,我就可以回家了。唉我就可以回家了。唉,怎么還不下課呢怎么還

11、不下課呢 ？ “丁零零丁零零”下課鈴響了。我把下課鈴響了。我把書包往肩上一甩書包往肩上一甩,三步兩步跑下樓來三步兩步跑下樓來,駕上單車駕上單車,飛也似地沖出校門。我穿過飛也似地沖出校門。我穿過擁擠的人群擁擠的人群,突然一下子撞了前面的老突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回頭望著我太太一下。老太太回頭望著我,說說:“孩子啊孩子啊,你騎車可一定要注意點(diǎn)你騎車可一定要注意點(diǎn)啊啊!撞著了人可不是好玩兒的呀撞著了人可不是好玩兒的呀!”我我抱歉地一笑抱歉地一笑,趕緊向前騎去。趕緊向前騎去。 “咔嚓咔嚓”,怎么了怎么了?見鬼見鬼,鏈條掉了。鏈條掉了。我急忙跳下車我急忙跳下車,擺弄起來擺弄起來,可半天也沒

12、可半天也沒弄好。弄好?！霸趺蠢苍趺蠢?我來幫幫你我來幫幫你!”我抬我抬頭一看頭一看,原來是老同學(xué)戴文強(qiáng)。他三原來是老同學(xué)戴文強(qiáng)。他三下兩下就把我的車子弄好了。我跳下兩下就把我的車子弄好了。我跳上車上車,又向前沖去。又向前沖去。 真不明白今天哪來這么大勁真不明白今天哪來這么大勁,車輪在車輪在不停地轉(zhuǎn)不停地轉(zhuǎn),越轉(zhuǎn)越歡越轉(zhuǎn)越歡,我已遙遙領(lǐng)先。我已遙遙領(lǐng)先。 一路急馳一路急馳,我竟也不覺哼起了不知名我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒的小曲兒:“真呀真快活真呀真快活” 啊啊,快了快了,快了快了!村口站著的是媽媽。村口站著的是媽媽。“娟兒娟兒,回來了回來了!”媽媽向我揮著手。媽媽向我揮著手。 回到家里回到家

13、里,我放下自行車和書包我放下自行車和書包,直奔直奔飯桌。哇飯桌。哇,這么多可口的菜這么多可口的菜! “娟兒娟兒,快吃。在學(xué)校總是吃冷菜快吃。在學(xué)?？偸浅岳洳?在在家可得多吃點(diǎn)家可得多吃點(diǎn),身體是學(xué)習(xí)的本錢。身體是學(xué)習(xí)的本錢?！眿寢寢屢贿呁彝肜飱A菜媽一邊往我碗里夾菜,一邊撫摸我的一邊撫摸我的頭頭,“看看,又瘦了。又瘦了。” “知道知道,媽媽,您也吃呀您也吃呀!”我看著媽我看著媽媽日益消瘦的臉龐媽日益消瘦的臉龐,深陷的眼窩深陷的眼窩,霜霜染的白發(fā)染的白發(fā),心里一陣酸楚。心里一陣酸楚。 “現(xiàn)在學(xué)習(xí)抓得挺緊吧現(xiàn)在學(xué)習(xí)抓得挺緊吧?可不能可不能松勁兒。要注意身體松勁兒。要注意身體,離期中考試離期中考試不遠(yuǎn)了。不遠(yuǎn)了?！卑职值脑捄芷届o爸爸的話很平靜,卻飽卻飽含著無限深情含著無限深情,很深沉。很深沉。 多好的父母多好的父母,多好的家啊多好的家啊!我想我想。 本文的修改，應(yīng)該將選材和詳寫鎖定在“歸途”中。宜用“我”的心理活動變化作為線索，選好典型細(xì)