綜合探究五鄭和下西洋與哥倫布航海的比較

1、綜合探究五鄭和下西洋與哥倫布航海的比較教學(xué)要求1. 能夠結(jié)合自己已有的知識(shí)，圍繞所要探究的問題通過多種途徑去收集資料。2. 能夠運(yùn)川歷史的、辯證的眼光去分析歷史現(xiàn)象，從多個(gè)允度去看待歷史問題。3. 通過探究，回顧人類文明的歷程，認(rèn)識(shí)文明發(fā)展是多種多樣的。4. 在探究過程中，學(xué)會(huì)在世界文明進(jìn)程的大背景中，關(guān)注中華文明的發(fā)展與中 華民族的興衰，培養(yǎng)民族自豪感利憂患意識(shí)。課時(shí)安排教學(xué)1課時(shí)。教學(xué)過程航海家鄭和受命七下西洋，表明那時(shí)中國有著比歐洲更強(qiáng)人的航海能力，但中國 沒有把它轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)力量，喪失了一次重大機(jī)遇。而西方各國在哥倫布和麥哲倫“地 理大發(fā)現(xiàn)”后迅速向全球擴(kuò)張。歐洲緊緊抓住這次機(jī)遇，第一次

2、領(lǐng)先于東方。那么， 是什么原因?qū)е铝诉@一結(jié)果呢？我們今天就一起來探討一下。歷史學(xué)家的討論1. 有關(guān)歷史學(xué)家對(duì)鄭和研究的教學(xué)英國業(yè)余歷史學(xué)者加文孟席斯于2002年3月15日在英國皇家地理學(xué)會(huì)發(fā)表了 他的新觀點(diǎn)：是鄭和首次環(huán)球航行，發(fā)現(xiàn)了世界。10月，他來到中國進(jìn)行演講，并帶 來他的新著1421年：中國人發(fā)現(xiàn)世界的一年。雖然這一觀點(diǎn)仍有待于進(jìn)一步證實(shí), 但它和課文這一部分的內(nèi)容相關(guān)，乂是學(xué)術(shù)界的新說?？梢詫⑦@個(gè)內(nèi)容介紹給學(xué)生， 吸引學(xué)生探究的興趣。這一子目的教科書內(nèi)容可讓學(xué)生自己閱讀。動(dòng)手做一做學(xué)生參考圖5-74以及哥倫布開辟新航線圖來進(jìn)行比較。圖5-31 “新航路開辟 航線圖”不是很詳細(xì)，并且只

3、標(biāo)明了哥倫布1492年航行路線，教師可以找一個(gè)比綾詳 細(xì)的歷史地圖，讓學(xué)牛來觀察、思考。列表比較兩者的規(guī)模時(shí)，因鄭和歷次下西洋的 規(guī)模相差不是很人，可將鄭和第一次下西洋與哥倫布第一次遠(yuǎn)航相比較，也可與哥倫 布第二次遠(yuǎn)航（規(guī)模相對(duì)大）相比較?；顒?dòng)見下表。鄭和下西洋哥倫布航海船只數(shù)量200多艘最少一次3艘，最多一次17艘船只大小海船長151.8米，寬61.6米長24. 5米,寬6米攜帶的貨物絲織品、瓷器、茶葉、印花布、鐵器等牲畜、農(nóng)具、種子、糧食隨行人員的數(shù)暈出海人數(shù)按多時(shí)達(dá)27800人最多一次1000多人活動(dòng)鄭和下西洋路經(jīng)的主要地點(diǎn)：福州、占城（今越南中南部）、滿剌加（今 馬來西亞）、爪哇、榜葛

4、剌（今孟加拉國和印度孟加拉邦一帶）、錫蘭（今斯里蘭卡）、 阿拉伯半島，最遠(yuǎn)到紅海沿岸和非洲東海岸地區(qū)。哥倫布航海從西班牙出發(fā)，經(jīng)加那利群島、巴哈馬群島、海地島等島嶼最終到達(dá) 美洲。大家議一議1. 航海目的的教學(xué)活動(dòng)鄭和下西洋的目的主要有：宣揚(yáng)國威；加強(qiáng)與海外諸國的聯(lián)系；滿足統(tǒng) 治者對(duì)異域珍寶特產(chǎn)的需求。還有一種觀點(diǎn)是尋找下落不明的建文帝。哥倫布航海的主要目的一般都從經(jīng)濟(jì)角度來解釋，認(rèn)為他直接目的在于尋找黃 金。另一個(gè)重要原因是歐洲對(duì)東方貿(mào)易的需要。15世紀(jì)中葉，隨著奧斯曼帝國的崛起, 土耳其人控制了東西方之間的傳統(tǒng)商路，使得運(yùn)往歐洲的商品數(shù)量少而且價(jià)格貴，在 這種情況下，歐洲各國貴族、商人、新

5、興資產(chǎn)階級(jí)迫切希望開辟一條新航路，直接通 往印度和中國。另外，也有人認(rèn)為，掠奪土地是開辟新航路的主要目的。2. 鄭和下西洋影響的教學(xué)利用課文內(nèi)容從止反兩個(gè)方血引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鄭和下西洋的影響?；顒?dòng)西洋人開辟了新航路，航海事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展起來，引起了 “商業(yè)革命” 和“價(jià)格革命”，推動(dòng)了西歐資本主義的發(fā)展；但是同時(shí)也給拉美人民造成了巨大的 災(zāi)難。鄭和下西洋加強(qiáng)了明朝與海外諸國的聯(lián)系和友好往來，但是，它所采取的不計(jì) 經(jīng)濟(jì)效益的政策，給明朝造成巨大負(fù)擔(dān)，最終導(dǎo)致航海壯舉悄然結(jié)束。3. 鄭和下西洋是否該禁的問題教學(xué)關(guān)于鄭和下西洋是否應(yīng)該被禁止的問題，同樣是一個(gè)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)牛從 不同角度思考這一問題。

6、從不同立場(chǎng)出發(fā)，會(huì)有不同的結(jié)論。圍繞這個(gè)問題，可以讓 學(xué)生組織小型的辯論會(huì)。4. “鄭和為什么沒令發(fā)現(xiàn)美洲”問題的教學(xué)這個(gè)問題歷來眾說紛紜，可以從航海的動(dòng)因、價(jià)值觀念的不同等多個(gè)角度來引導(dǎo) 學(xué)牛思考。比如，鄭和航海主耍側(cè)重于政治目的，不如哥倫布等西方航海家的航?；?動(dòng)有持續(xù)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因；又如，中國人崇尚和平，沒有向海外掠奪財(cái)富的欲望，沒有征 服新領(lǐng)土的野心；從國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)來看，西方商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，統(tǒng)治者推行重商政 策，謀求海外擴(kuò)張。明朝推行重農(nóng)抑商傳統(tǒng)政策，禁止私人外貿(mào)活動(dòng)。從參與者情況 來看，西歐航海活動(dòng)采取國家與冒險(xiǎn)者訂立契約的形式，航?；顒?dòng)參與者包括貴族、 騎士、教士、商人、卜層民眾等，社會(huì)基礎(chǔ)較廣泛。鄭和下西洋受命于帝王，資金由 國庫撥支，社會(huì)基礎(chǔ)狹窄。教學(xué)后記：歷史學(xué)家提出的問題是“鄭和為什么沒有發(fā)現(xiàn)美洲？ ”課文引用學(xué)者的觀點(diǎn)，從鄭和航海的目 的入手來回答這個(gè)問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從航海規(guī)模、航海技術(shù)及航海影響等方面來收集材料、分析 并回答問題。學(xué)術(shù)界