2020年小學線上教學工作總結(最新)

1、這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，在以前這是沒有 過的經歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經歷，作 為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本 著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我 學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都是在 努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網絡線上教學的過程當中雖然說會 遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，這段時間的工 作我也需要做一番總結。在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做什么都是一直奮斗 再最前面，

2、不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也承 受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相 信我能夠處理好相關的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心態(tài)，我 也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學不是一個 非常簡單的事情，這相比在學校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣的 區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來就是有一個穩(wěn) 定的心態(tài)去解決的，線上教學過程當中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我 去做好自己的本職工作。這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經歷，我 感覺自己在這個過

3、程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工 作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己 自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的 去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的 經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式 還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的 遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把 身邊的每一件事情都落實到位。1 .學習平臺軟件，修改教學課件。在接到線上教學的通知后，我立刻下載雨 課堂4. 0

4、使用手冊開始學習，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實 操視頻，并通過電話和QQ向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本 操作，并了解有關注意事項，據此對課件進行修改，使之滿足雨課堂的要求。2 .組織學生建課程群，有問題早發(fā)現早解決。聯系學委，建立QQ課程群， 根據學生選課名單核對入群人數，并將使川雨課堂聽課的方法以文件形式分享給 全體學生，針對學生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時 仍有學生不會進課堂、不會打卡的情況發(fā)生。3 .提前測試，實戰(zhàn)演習。2月16日，距離開學還有一周時間，組織學生進 行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數較多的時

5、 候，發(fā)現畫面卡頓比較嚴重、網絡延時明顯、教師和學生畫面不同步、學生之間也經常相差好幾張PPT、有些學生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現，體 驗使用效果不理想。4 .準備預案，多種形式互補。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴重以至于 無法正常授課的情況，通過“中國大學MOOC”、“學堂在線”、“智慧樹網”、 “超星學銀在線”等平臺檢索，找到了與天然藥物學課程內容高度相似的生 藥學，在“中國大學MOOC”平臺通過“異步SPOC”課程引用了廈門大學丘鷹 昆教授的生藥學作為線上學習內容，對相關課程信息進行了修改，提前發(fā)布 課程內容、單元測驗和作業(yè)，并通知學生及時注冊、認證、選課。同時，為了達 到更好

6、的教學效果，根據前期老師們的經驗總結和開學笫一天的實踐體會，選用 了 “騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學生，與“中國 大學MOOC”線上課程形成優(yōu)勢互補。5 .統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過QQ課程群通知學生19:00準時開始上 課，并發(fā)布具體安排;19:00、19:30,學生自主觀看課程視頻;19:30、20:00,帶領 學生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學生聽課的效果，同時熟悉“在線答題” 和“提交作業(yè)”的流程;20:0020:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進行 強調，并對“中國大學M00C”平臺視頻課程中未涉及的知識點進行補充。在線 上授課過程中，不僅要講

7、授課件內容，而且要及時回復學生在彈幕和QQ群中的 提問。6 .通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學生的學習效果。下課后，在 QQ課程群對學生的提問進行答疑，通過交流互動進一步掌握學生對上課形式和 課程內容的接受和理解程度。最后進行教學總結，對學生單元測驗答題情況和作 業(yè)提交情況進行實時追蹤，并以此為依據調整授課方式和內容。小結:不知不覺開學已經兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收 獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經常感覺調動課堂氣 氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用 直播上課的時候，我一開始非常擔心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎

8、?提問沒 有人回應不是會很尷尬嗎?但是這些擔心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了， 同學們展現出了良好的精神風貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配 合度非常高！當我遇到一些網絡問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的 幫助我，讓我非常感動!通過網課我覺得雖然隔著電腦和手機屏幕，卻一點也沒 有拉遠老師和學生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是 網絡直播課的魔力吧！這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網絡 搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經過緊張認真的備課，在第一次線 上答疑結束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的

9、 線上教學成果和意料之外的收獲：1課程組集體備課校內資源共享本學期中國古代文學2由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接 到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結合 課程特點和現有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教 學方案。2整合線上精品課提前進行課前引導中國古代文學2是中文專業(yè)的基礎課程，網絡上可以找到相當豐富的名 校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結合中國古代文學2中的知識點，向 同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時;也利用泛雅平臺、學習通以及 QQ群，進行多種形式的教學準備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料

10、、教學大綱、 教學進度，設置了任務點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求, 做好學生的引導工作。3借助在線平臺實現教學角色翻轉在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的 方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務, 同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式 能夠調動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以 漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網絡上下載的一些學 習資料分享給我們，增添了資料庫的內容;有的學生提出的問題倒逼我們進一步 學習和思考

11、，這些都在一定程度上達到了 “教學相長”的效果。4課后線上教學效果反饋與反思1 .學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師 將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不 會將其僅僅當作任務被動地完成。2 .線上課堂討論過程中，學生會出現不會提問、不敢提問的情況，這需要教 師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。（有時可能要提前安排幾個同學提 問，暖場，拋磚引玉。）3 .采用翻轉課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師 要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種 問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至于在課堂上被學生所難倒。4 .線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種