唐雎不辱使命_8

1、word文檔下載后（可任意編輯） 唐雎不辱使命 教學(xué)建議 一、主題思想 本文通過(guò)記敘唐雎奉安陵君之命出使秦國(guó)，面對(duì)暴秦勇敢無(wú)畏、義正辭嚴(yán)地同秦王展開(kāi)針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，終于使秦王折服而保全國(guó)土的經(jīng)過(guò)，頌揚(yáng)了唐雎忠于使命、誓死捍衛(wèi)國(guó)家利益的精神。 二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容 全文分三部分。 第一部分（第1段），寫(xiě)唐雎出使秦國(guó)的原因。 第二部分（第2、3段），寫(xiě)唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)有兩個(gè)回合，可分兩層。 第一層（第2段），寫(xiě)唐雎揭示秦王的騙局，表現(xiàn)了維護(hù)領(lǐng)土的嚴(yán)正立場(chǎng)。 第二層（第3段），寫(xiě)唐雎以"士之怒'反擊秦王的"天子之怒'。 第三部分（第4段），寫(xiě)斗爭(zhēng)的結(jié)

2、局。 三、參考譯文 秦王派人對(duì)安陵君說(shuō)："我打算用五百里的土地?fù)Q取安陵，希望安陵君能答應(yīng)我！'安陵君說(shuō)："承蒙大王給予好處，拿大塊土地來(lái)?yè)Q取小的，那很好；雖然這樣，可我從先人手里繼承了這塊土地，愿意始終守住它，不敢拿它交換。'秦王不高興，安陵君因而派唐雎出使秦國(guó)。 秦王對(duì)唐雎說(shuō)："我用五百里的土地來(lái)?yè)Q取安陵，安陵君卻不聽(tīng)從我，為什么呢？再說(shuō)，秦國(guó)滅掉了韓國(guó)和魏國(guó)，而安陵君憑著五十里的地方能保存下來(lái)，是因?yàn)榘擦昃莻€(gè)年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（來(lái)交換安陵），擴(kuò)大他的領(lǐng)土，可安陵君卻違抗我，（這）豈不是小看我嗎？'唐

3、雎答道："不，不是像您說(shuō)的這樣！安陵君從先王那里繼承了上地，并且守住它，即使拿一千里土地來(lái)，也不敢交換，何況（您）只拿來(lái)五百里呢？' 秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說(shuō)："你聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒嗎？'唐雎回答道："小臣沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。'秦王說(shuō)："天子一發(fā)怒，將會(huì)有百萬(wàn)人死亡，血流千里。'唐雎說(shuō)："大王曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？'秦王說(shuō)："平民發(fā)怒，不過(guò)是摘掉帽子，光著腳走，拿腦袋撞地罷了。'唐雎說(shuō)："這是庸人發(fā)怒的樣子。志土發(fā)怒可不是這樣。專(zhuān)諸刺殺吳王僚的時(shí)候。彗星的尾掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，有一道

4、白光直沖太陽(yáng)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個(gè)人，都是平民中的有志之士，他們胸懷憤怒還沒(méi)有發(fā)作的時(shí)候，天上就降下了征兆，加上我，就有四個(gè)人了。如果志士真的發(fā)了怒，將會(huì)有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將穿上白色孝服今天的情況就是這樣。'（說(shuō)罷）拔出寶劍站了起來(lái)。 秦王（頓時(shí)）臉色沮喪，挺身跪起向唐雎道歉道："先生請(qǐng)坐，哪里至于這樣！我懂了，韓魏滅亡而安陵卻憑著五十里的地方保存下來(lái)，僅僅是因?yàn)橛心砌孪壬　?#39; 四、通假字 秦王不說(shuō)（"說(shuō)'通"悅'，高興。） 故不錯(cuò)意也（"錯(cuò)'通"措'，

5、放置，安放。） 倉(cāng)鷹擊于殿上（"倉(cāng)'通"蒼'，青色。） 五、詞類(lèi)活用 輕寡人與（輕，形容詞用如動(dòng)詞，意動(dòng)用法，"認(rèn)為輕'，小看。） 請(qǐng)廣于君（廣，形容詞用如動(dòng)詞，使動(dòng)用法，"使擴(kuò)充'。） 六、寫(xiě)作特色 本文在寫(xiě)法上有以下三個(gè)特點(diǎn)： 采用反襯手法刻畫(huà)人物。 本文篇幅雖短，卻生動(dòng)傳神地塑造了唐雎和秦王的形象。唐雎是一位有膽有識(shí)的謀士。他不卑不亢，針?shù)h相對(duì)地與秦王抗?fàn)?。秦王的驕橫、狂妄、狡詐和前倨后恭、外強(qiáng)中干的形象反襯出唐睢的沉著、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏的精神。 雙方交鋒兩個(gè)回合。秦王盛氣凌人，威逼唐睢，唐睢鎮(zhèn)定自若，據(jù)理力辯，回絕

6、了秦狂妄無(wú)理的要求。秦王理屈詞窮，惱羞成怒，竟以"天子之怒'、武力殺伐相恫嚇，企圖使唐睢屈服于自己的淫威之下。然而，在生死存亡的考驗(yàn)下，更顯出正義的力量、英雄的本色。唐睢引述古代俠士義舉，指出"布衣之士'發(fā)怒的威力，暗示自己將以身效法，并"挺劍而起'，表現(xiàn)了為國(guó)獻(xiàn)身、義無(wú)反顧的決心。秦王在這大義大勇之下，"色撓'而"跪謝'。這些行動(dòng)、語(yǔ)言、膽識(shí)氣概的層層對(duì)比，使古代愛(ài)國(guó)義士的形象和精神得到了充分的體現(xiàn)。秦王專(zhuān)橫的性格將唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄形象反襯得更加高大完美。 通過(guò)人物對(duì)話來(lái)展示情節(jié)，刻畫(huà)人物的性格。 這

7、篇文章，主要是通過(guò)對(duì)話來(lái)展示情節(jié)，刻畫(huà)人物性格的。文章主要篇幅寫(xiě)人物對(duì)話，全篇除了五六句是直陳描寫(xiě)句外，其余均為人物的對(duì)話。對(duì)話雙方各自的語(yǔ)氣符合各自的身份和個(gè)性，生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的性格。秦王的話充滿"天子'的壓人威勢(shì)，如文章開(kāi)頭第二句"寡人安陵君其許寡人!'秦王以五百里之地易五十里之安陵，以大易小，這是顯而然是欺詐："其許寡人'一語(yǔ)，突出地表現(xiàn)秦王無(wú)可商量的橫蠻態(tài)度。第二段中，秦王責(zé)備安陵君："逆寡人者，輕寡人與?'這種問(wèn)罪口吻，在欺詐的同時(shí)，加之以威脅。唐雎回答："否，非若是也'。語(yǔ)氣堅(jiān)決，否定了秦王

8、的"逆'和"輕'的說(shuō)法。第三段中秦王和唐雎的對(duì)話，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。秦王的仗勢(shì)驕橫、色厲內(nèi)荏和唐雎的不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的性格特征，在精彩的對(duì)話中，都得到充分的表現(xiàn)。 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。 文章雖短，但圍繞"'這一中心事件，形成的"開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結(jié)局'的故事情節(jié)，開(kāi)頭和結(jié)尾簡(jiǎn)略地交代故事的緣由和結(jié)果，中間兩段詳盡細(xì)致地寫(xiě)唐雎與秦王的斗爭(zhēng)，前有伏筆，后有照應(yīng)，自然而緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)而完整。 本文重點(diǎn)詳寫(xiě)了唐雎與秦王的對(duì)話，而秦王與安陵君的對(duì)話一筆帶過(guò)，這樣寫(xiě)的目的是為了突出主人公唐雎，突出文章重點(diǎn)。 七、個(gè)性化的人物語(yǔ)言 戰(zhàn)國(guó)策

9、善于寫(xiě)辯論說(shuō)辭，尤其是人物對(duì)話直接生動(dòng)，個(gè)性化極濃。寫(xiě)秦王從以大國(guó)自居、妄圖欺侮弱小的安陵的野心到向唐雎長(zhǎng)跪道歉、恭而折服的丑態(tài)；寫(xiě)唐雎為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和領(lǐng)土的完整，不畏強(qiáng)秦，膽識(shí)過(guò)人的勇智，均是通過(guò)直接記錄人物的對(duì)話表現(xiàn)出來(lái)。"寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人'野心狡詐，"安陵君不聽(tīng)寡人，輕寡人與？'狡詐恫嚇，軟硬兼施，"天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里'驕橫、狂妄，"先生坐！，徒以有先生也'好話說(shuō)盡，丑態(tài)畢露。這是寫(xiě)秦王。寫(xiě)唐雎呢，從第二段開(kāi)始，用雙重否定句和反詰句，其特點(diǎn)是據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)決果斷，義正詞嚴(yán)。第三段的回

10、答則是針?shù)h相對(duì)，咄咄逼人，激昂慷慨，陳述句與反詰句、排比句和比喻句交叉運(yùn)用，氣勢(shì)突兀，雄心盡示。全文就是在這樣主體對(duì)話并助以行動(dòng)的描寫(xiě)中，用秦王的驕橫、狂妄、狡詐和前倨后恭的種種表現(xiàn)反襯出唐雎的大無(wú)畏精神。人物語(yǔ)言的個(gè)性化在文章的筆法上最具特色，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、揣摩。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)目標(biāo) 一、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。 二、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述、翻譯、朗讀的能力。 三、學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。 教學(xué)設(shè)想 一、以"說(shuō)'為主學(xué)習(xí)課文。 二、通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的評(píng)析，了解人物的性格特征。 三、主要教學(xué)過(guò)程通讀說(shuō)讀評(píng)讀。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)

11、：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 。 1介紹戰(zhàn)國(guó)策。 （師先提問(wèn)，生答后再小結(jié)。） 戰(zhàn)國(guó)策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。 2簡(jiǎn)述時(shí)代背景。 公元前230年和前225年，靠近秦國(guó)的韓國(guó)、魏國(guó)相繼被秦國(guó)所滅，其余山東六國(guó)中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，早已被秦國(guó)日削月割，奄奄待斃了，又過(guò)了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國(guó)是魏國(guó)的附庸小國(guó)。安陵在它的宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后，一度還保持著獨(dú)立的地位。秦國(guó)想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國(guó)談判。 二、通讀說(shuō)內(nèi)容。 1生齊讀課文，教師聽(tīng)音。 （要求：讀準(zhǔn)字音，

12、讀出感情。） 2請(qǐng)同學(xué)們注意下列字詞的讀音： 雎（j） 怫（f） 跣（xin） 搶?zhuān)╭ing） 祲（jn） 縞（go） 傀（gu） 撓（no） 3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思： 加惠（給予恩惠。） 怫然（盛怒的樣子。） 免冠徒跣（摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。） 搶地（撞地。搶?zhuān)?、撞。?休祲（吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。） 色撓（指變了臉色。撓，屈服。） 謝（道歉。） 諭（明白，懂得。） 4請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合解釋讀課文。 （學(xué)生散讀，老師巡視。） 5請(qǐng)同學(xué)們用一句話說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。 （要求：能準(zhǔn)確地概括出文章的主旨。生思考后師提問(wèn)。） 6請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。 （要求：

13、在準(zhǔn)確的前提下，能復(fù)述出人物的精神特質(zhì)。生稍作準(zhǔn)備后回答。） 三、說(shuō)讀說(shuō)譯文。 1學(xué)生分角色讀課文。 （敘述者、唐雎、秦王各由一人擔(dān)任，要能讀出人物應(yīng)有的語(yǔ)氣。） 2教師以句子為單位讀一段課文，每讀一句，學(xué)生就跟著集體雜然地翻譯文句。 3學(xué)生仿效老師的方式分組譯讀課文。 4教師從二、三段中找出幾個(gè)難句請(qǐng)學(xué)生口頭翻譯。如： "今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？' "安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？' "若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。' 5學(xué)生雜然地再讀課文。 四、評(píng)讀說(shuō)意味。 1學(xué)生演

14、讀課文。 演讀分兩組，每組各找兩位同學(xué)分別飾演唐雎和秦王。 演讀內(nèi)容分別為課文的第二自然段和第三自然段。 演讀地點(diǎn)設(shè)在講臺(tái)。 要求飾演者能在充分理解人物形象的基礎(chǔ)上，演讀出人物的精、氣、神，能融入角色中。 2每個(gè)同學(xué)以"表現(xiàn)了'（或"寫(xiě)出了'、"反映了'）說(shuō)一句品析課文語(yǔ)言的話。如： "秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝'，表現(xiàn)了秦王的外強(qiáng)中干； "寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人'，寫(xiě)出了秦王盛氣凌人、以強(qiáng)凌弱的心態(tài)； "挺劍而起'反映了唐雎不畏強(qiáng)暴、寧死不屈。 （教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，然后請(qǐng)學(xué)生回答。） 3教師評(píng)點(diǎn)。 （教師評(píng)點(diǎn)的原則，是以鼓勵(lì)、夸贊為主，同時(shí)也要指出學(xué)生回答中的不當(dāng)之處。） 4教師小結(jié)。 這篇記敘文，寫(xiě)了唐雎忠于使命，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動(dòng)，在刻畫(huà)人物性格方面，取得了很高的成就。 五、作業(yè) 。 查找資料，了解外交史上那些出使他國(guó)而"不辱使命'的人和故事。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 戰(zhàn)國(guó)策 驕橫欺詐 敢于斗爭(zhēng) 狂妄無(wú)理 善于斗爭(zhēng) 不可一世 不畏強(qiáng)暴 秦王 唐雎 前倨后恭 膽識(shí)兼?zhèn)?色厲內(nèi)荏 有智