課標實驗版選修4《大唐盛世的奠基人唐太宗》教案

1、最新課標實驗版選修4大唐盛世的奠基人唐太宗教案授課教師楊柳課題大唐盛世的奠基人唐太宗授課班級二什七班日期2011 1121新授課教學目標1 .知識與能力目標：掌握課文重要概念：玄武門之變、貞觀之治、羈縻府州理解“貞觀之治”局面出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)和影響；唐太宗的民族政策及其積極影響；唐太宗的對外政策及其積極影響；唐太宗的晚年自評。2 .過程與方法目標：采取小組合作與教師講解結合的辦法 ，增加學生的課堂 參與。并運用各種資料包括文字、圖像認識歷史事件和歷史人物，指導學生歸納總結貞觀之治的具體表現(xiàn)。3 .情感態(tài)度與價值觀目標：通過歸納唐太宗在政治、經(jīng)濟、民族關系、對 外關系、文化諸方面的政策，全方位認

2、識其治國方略及其借鑒意義。教學重點貞觀之治局面形成的歷史原因、開明開放的民族政策和對外政策教學難點唐太宗的治國之道及對當時的影響教學方法;情境導入法講授法材料分析法課堂討論法教學輔助多媒體課件學案教學環(huán)節(jié)教師講授學生活動一、導入同學們！老師為大家提供一組詩畫系列（PPT展示）。歷史盡頭的回眸 ，是一串川流不息的軌跡。伴 著絲綢古路悠揚駝鈴 ，尋覓長安古城的雄風。我們看 到了歷史豐碑，鐫刻出的輝煌畫卷，那是武功赫赫，文采 風流的盛世王朝，及那位濟世安民的唐太宗。今天，就讓我們走進歷史，穿越回到大唐盛世，一起遙想當年那 位金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的偉大帝王！欣賞聆聽感f升 華二、講授新課過渡：通過一

3、些影視作品 ，想必大家對唐太宗這個歷 史人物已經(jīng)后J一些粗線條的了解。過程與方法：引導學生看大屏幕（PPT展示李世民小檔案）過渡：我們知道李世民是李淵第幾個兒子??？那么按 照古代王位繼承制的慣例 ，本應用誰來繼承王位呢？ 結果卻是李世民繼承了皇位。這不是名不正言不順 嗎！這其中發(fā)生了什么呢？過程與方法：引導學生看大屏幕（PPT展示玄武門之 變）過渡：這場大唐王朝隱晦的權利之爭，最終以李世民的獲勝畫上了句號。玄武門之變后，大局已定。李世民順利當上太子，并于兩個月之后的登基。史稱唐太 宗,改年號貞觀。在唐太宗統(tǒng)治時期，出現(xiàn)了歷史上的治世時代。史學學生閱讀齊答學生閱讀學生思考回答家稱其為“貞觀之治”

4、那么李世民是如何治理天下 的？表現(xiàn)在那幾個方面（板書：政治 經(jīng)濟 文化 民族 對外）過程與方法：老師指導劃分小組來學習唐太宗統(tǒng)治措施一、首先我們看政治方面的措施，唐太宗的治國指導思想是什么？看材料一（PPT政治方面） 治國指導思想：以民為本。存百姓一一民本思想 唐太宗能夠把百姓放在一個非常重要的位置，并且認識到了人民群眾的強大力量。這就是我們之前講過儒 家的什么思想？（民本思想）唐太宗有句名言也反映 了民本思想（水能載舟亦能覆舟）民本思想可以說是 太宗治國思想中最重要最閃光的地方了。我們知道唐太宗對人才是求賢若渴的，看材料二體現(xiàn)了太宗的哪些用人主張？用人主張：選賢任能用人不避親仇揚長避短這里我

5、們用一組人物加以說明（展示PPT）材料三反映了太宗怎樣的品質和德行呢？（虛懷納 諫）這里我們就要提到一個人物了，就是魏征。魏征被人們所津津樂道的就是他為人剛直。敢于糾正太宗的偏 失，太宗也能善于納諫這是非常難能可貴的。魏征只 不過是貞觀大臣的一個縮影，可見當時君臣之間的關系是和諧融洽的。接下來我們了解一下太宗的法律思想，材料四體現(xiàn)怎樣的法律思想？采取了什么樣的措施太宗的法律思想也是從民本思想出發(fā)的 ，沒有像過去 的居主那樣實行嚴刑峻法。正所謂官逼民反，所以太宗的法律政策有利于緩和階級矛盾。二、我們知道民食為天，太宗在經(jīng)濟方面采取了那些 措施呢？在太宗統(tǒng)治時期，百姓安居樂業(yè)經(jīng)濟恢復發(fā)展社會也 就

6、安定了。三、唐朝的文化在文史上占有舉足輕重的地位，文化的繁榮和太宗的政策是分不開的 ，采取了那些措施 四、最后我們看民族和對外方面太宗的民族觀念是新穎的 ，太宗的民族政策較其他帝 王來說是開明的。他以寬容的態(tài)度對待少數(shù)民族。因 此得到了少數(shù)民族的擁護和愛戴 ，尊稱為天可汗。 當時唐朝對外開放的程度很高，唐都長安對其他國家有著強大的吸引力。并且太宗對外來文化也是認同 的。不僅為文化增添多元色彩，也推動了其他國家的文明進程。學生分組研究問題學生回答：存百姓 選官不避親仇揚長避短學生回答：虛懷納 諫學生回答：慎用刑法唐律 仁義為本刑罰為末 學生回答：休養(yǎng)生息，不奪農(nóng)時 推行均田制，輕徭薄 賦學生回答

7、：文德治國，崇儒尊 孔。推行科舉制學生回答：冊封設置機構和 親學生回答：對外開 放政策對外來文化 兼收并蓄學生思考討論回答學生思考討論回答小結：我們已經(jīng)全方位的了解貞觀之治了。貞觀之治 雖然短短只有 23年，但在一時期，政治清明經(jīng)濟發(fā)展， 文化繁榮，民族融合，對外交流頻繁。這一切都成為太 宗一生最值得驕傲的地方了。過渡：但到了貞觀后期，李世民深感力不從心。不僅少于納諫，還大興了土木。畢竟我們說人無完人。那 么你是如何看待唐代宗這個歷史人物的呢？ （PPT）總結：我們回顧一卜唐太宗的一生。在2132年的帝制時代中，有280多位皇帝。其中李世民可以稱得上 是千古大帝了 ，他的文治武功為歷朝歷代的君主和百 姓所稱道，他的知人善任，他的克己納諫也成為封建帝 王學習的楷模和榜樣。過渡：公元649年，年僅51歲的唐太宗帶著遺憾離開 了人世。但是他卻為后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。那 么對今天的我們有何啟示呢（PPT） 總結：老師說一下自己的看法，唐太宗李世民雖然是古代封建社會的帝王，但是他卻有著現(xiàn)代人的眼光和 理性的思考。在歷史和現(xiàn)實的對話中，碰撞出了智慧的火花。聚焦當今，黨和政府也