人教版七年級下冊思想品德第三課走向自立人生教學(xué)案例

1、人教版七年級下冊思想品德教學(xué)案例第三課 走向自立人生課題：自己的事情自己干教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力1.理解自立的含義。2.了解自立的表現(xiàn)和必要性，知道自立的方法和途徑。 過程與方法培養(yǎng)學(xué)生合作探究的活動(dòng)能力，初步形成自我管理意識。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點(diǎn)：“自立人生少年始”，這一部分的結(jié)論是本框的重點(diǎn)。講清自立的含義是本課的基礎(chǔ)。因此，要注重通過事例揭示出人類的成長過程就是一個(gè)從依賴走向自立的過程。對于學(xué)生自立能力的培養(yǎng)則是本框的難點(diǎn)，需要教師通過設(shè)置一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究自立應(yīng)從哪些方面著手，從而為第二框“告別依賴走向自立”作準(zhǔn)備。教學(xué)方

2、法：問題教學(xué)法、事例分析法、情感體驗(yàn)教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師：在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇：一條路看起來舒適而安逸，衣來伸手，飯來張口，無所追求，到頭來一事無成；另一條路漫長而崎嶇，有無數(shù)的激流險(xiǎn)灘，需要的是拼搏、奮斗，但是走出困境，迎來的卻是一片光明。這條路的入口寫著：自立自強(qiáng)。同學(xué)們，你們會(huì)選擇哪條路呢？引出課題：板書：第三課 走向自立人生 一、 自己的事情自己干（二）師生互動(dòng)講新課 板書：1.自立人生少年始 【學(xué)生活動(dòng)】小測試：你自立能力強(qiáng)嗎在做這個(gè)測試時(shí)，千萬不可將孤立和自立混淆起來。下面來看看你有多大勇氣吧！ 請選擇是與否： 1、如某人突然邀你去外出，

3、你立即答“可以”或“不行”嗎？ 2、選衣服時(shí)，一看是否合適穿，二看是否時(shí)髦嗎？ 3、在某些爭論中很難說服別人嗎？ 4、避免和那些你不喜歡的人在一塊兒嗎？ 5、無論口頭還是行動(dòng)，人們都表達(dá)對你的敬佩之情嗎？ 6、你常因做事出色而獲好評嗎？ 7、如果自認(rèn)是某種不公正的受害者，喜歡把冤屈說出來嗎？ 8、喜歡做些小變動(dòng)，如挪家具、變發(fā)型嗎？ 9、別人搶先讀你的信，你也無所謂嗎？ 10、你父母的結(jié)合很幸福嗎？ 11、脾氣好或壞時(shí)，自己能感覺出來嗎？ 12、和生人談話時(shí)很少先開口嗎？ 13、不想和某人換換位置嗎？ 14、有自己的風(fēng)格嗎？ 15、常用下面理由為自己開脫嗎？“大家都是這樣的?！贝鸢福阂粋€(gè)真正獨(dú)

4、立的人會(huì)對、10、11、13、和14題作肯定回答；對、12、15作否定回答。每答對一題得分，共30分。 結(jié)果：2830分者：你的膽量很大，以致別人感到不安。不必將生活看得如此嚴(yán)峻，應(yīng)該放松一下。 2026分者：比較熱心。腦子里常想著獨(dú)立，對向往的東西一般都能得到，有靈活性，這有助于使你成為創(chuàng)造者。 818分者：即使很想自立，也得接受別人的幫助，有時(shí)甚至完全依賴別人。 08分者：毫無膽量可言，甚至對自己都不信任。 從同學(xué)們的總結(jié)中我們可以看到并不是所有的同學(xué)都具有很強(qiáng)的自立能力，或者可以說有相當(dāng)一部分同學(xué)不具備自立能力。板書：2、人生需自立學(xué)生回答下面的問題：1.如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自

5、己嗎？2.你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？3.你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？這些問題說起來都是一些日常小事，但它們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都做不好，就無法在社會(huì)上立足，更不用說去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。舉例（一）：剛考進(jìn)浙江大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬叮囑，一百個(gè)不放心。 果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。傍晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒帶洗滌用品和替換的衣服（平時(shí)都是由媽媽事先替她放置好的）。她既不知

6、道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。 小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 VS 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 總結(jié)出：我們不僅在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)自理，還要在很多方面學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的思維去判斷，能夠自己主宰自己的命運(yùn)。如果一個(gè)人不能自立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思考，不能發(fā)揮自己特有的能力去做自己認(rèn)為最有意義的事情，不能自己選擇成長的道路，不能自己決定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，那么作為一個(gè)人的思想、情感、愿望、理想和能力也就蕩然無存了。這樣，作為人的自我的基本元素都沒有了，自我也就沒有了。所以缺乏自立性的人，把命運(yùn)交給他人主宰的人，依附于他人和時(shí)尚的人，實(shí)際上正是在毀滅自我，扼殺自己。課