克和千克的認(rèn)識(shí)教案

1、克和千克的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：教材第100至102頁(yè)例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克1000克。2通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念。3了解克和千克在生活中的作用，體會(huì)到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系。4. 激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)以及互相合作學(xué)習(xí)的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。三學(xué)情分析“克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。但是學(xué)生對(duì)克和千克這兩個(gè)概念接觸得較少，是對(duì)斤的感性認(rèn)識(shí)較多，

2、所以對(duì)認(rèn)識(shí)克和千克有一定的難度。而且質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往先關(guān)注物體的大小、長(zhǎng)短、顏色等表面性的特征，而對(duì)于重量的本質(zhì)性的關(guān)注則較少。而且“克”這個(gè)單位比較小，學(xué)生缺乏感受與體驗(yàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，力求體現(xiàn)以下二個(gè)方面：1、在特定情境中喚起學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的關(guān)注,通過(guò)看一看、比一比、估一估、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。2、通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生去感悟和體驗(yàn),如教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生掂一掂、，稱一稱等活動(dòng)，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量。初步建立“克”與“千克

3、”的觀念。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生選擇物體合適的單位。教學(xué)難點(diǎn)：建立1克與1千克的質(zhì)量，較準(zhǔn)確地估計(jì)物體質(zhì)量以及表示物體的輕重。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件，天平，體重秤，兩袋大棗，洗衣液，掛面，大約1克的小物品，2分硬幣。2.學(xué)生準(zhǔn)備：2分硬幣，兩袋質(zhì)量500克的物品，口香糖。五、教學(xué)過(guò)程；（一）教學(xué)活動(dòng)一：新課引入導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天老師布置的去超市調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品的質(zhì)量，你們?nèi)フ{(diào)查了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都調(diào)查了些什么？生：匯報(bào)師：同學(xué)們說(shuō)了那么多，這些物品有的用克作單位，有的用千克作單

4、位。今天我們師生共同來(lái)探索克與千克的相關(guān)知識(shí)。板書(shū)：克與千克的認(rèn)識(shí)。（二）教學(xué)活動(dòng)二：探究新知1.認(rèn)識(shí)克（1）借助生活中的物品認(rèn)識(shí)克及作用。教師出示一片口香糖，一包菊花茶，一袋瓜子的圖片。師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三樣物品，看看你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)它們輕重的信息嗎？生：說(shuō)出這三樣物品的質(zhì)量。師：同學(xué)們都帶口香糖了，現(xiàn)在把口香糖放在手中掂一掂。生：掂一掂口香糖和硬幣。師：說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？是輕還是重？生：輕。師：對(duì)，它們都很輕。計(jì)量比較輕的物品，我們常用克作單位，克也可以用符號(hào)“g”表示。板書(shū)：克（g）師：除了剛才這些物品以克作單位，想一想生活中還有那些物品也以克作單位？生：說(shuō)出生活中以克作單位的物品。師：這

5、是一枚2分的硬幣，它是以克作單位的，猜一猜它的質(zhì)量是多少？生：1克。板書(shū)：一枚2分硬幣重1克。（2）掂一掂，感知1克。師：請(qǐng)大家像老師這樣，把2分硬幣放在手中掂一掂，感受一下它的輕重，并把它記在心里。（3）找一找，鞏固1克的質(zhì)量觀念。師：現(xiàn)在知道1克有多重了吧。老師這有一些物品，你能找出重1克的物品嗎？出示物品學(xué)生從中找出來(lái)約1克的物品。2認(rèn)識(shí)天平師：這些物品到底是不是1克呢？我們?cè)趺床拍苤浪闹亓渴?克？生：用稱稱。師：出示天平，稱比較輕的物品我們常用天平。師用天平驗(yàn)證結(jié)論。3.選擇學(xué)生手中較輕的物品，用天平秤一秤它們的質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)克的認(rèn)識(shí)。如：橡皮、直尺、鉛筆、教科書(shū)等。4.認(rèn)識(shí)千克

6、。（1）認(rèn)識(shí)千克師：課件出示大桶洗衣液，一袋米，一箱蘋(píng)果。師：請(qǐng)大家觀察這些物品，你又能找出哪些信息？師：誰(shuí)到黑板前來(lái)拿拿這瓶洗衣液？生：說(shuō)說(shuō)你們有什么感覺(jué)？輕還是重？師：計(jì)量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號(hào)kg來(lái)表示。板書(shū)：千克（kg）師：除了這些物品外，生活中還有哪些物品以千克作單位？學(xué)生自由說(shuō)。師：老師這里有2袋紅棗，它是以千克作單位的，猜一猜它的質(zhì)量是多少？生：1千克。（2）掂一掂，感受1千克師：請(qǐng)同學(xué)們把兩袋棗放在一只手上，掂一掂,在心里記一記它有多重。（3）找一找，鞏固1千克的質(zhì)量觀念師：下面大家憑借剛才的感覺(jué)，在老師給大家準(zhǔn)備的物品中找出1千克重的物品，看看藏在物品

7、里的標(biāo)簽，誰(shuí)找的最準(zhǔn)？學(xué)生上講臺(tái)找。師：你能說(shuō)說(shuō)自己是怎么找的嗎？5.克與千克的關(guān)系。師：請(qǐng)同學(xué)們把兩袋紅棗放在一只手上，兩袋紅棗的重量大約是1千克,放在手上掂一掂,感受1千克的重量。然后把2分硬幣放在另一只手上，掂一掂、比一比，有什么感受？生：紅棗重硬幣輕。師：猜一猜克和千克有什么關(guān)系？1千克等于多少克？生：自由說(shuō)。板書(shū)：1千克1000克。6.介紹以千克為單位的稱。盤(pán)秤、彈簧秤、體重秤，了解斤、兩與千克和克的關(guān)系。7.利用體重秤秤一秤本班學(xué)生的體重，進(jìn)一步體會(huì)質(zhì)量單位千克。請(qǐng)班里1.2名學(xué)生上講臺(tái)，用體重秤秤一秤他們的體重，看看他們有多重。（三）教學(xué)活動(dòng)三：聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題1.讀一讀：讀出下面物品的重量。2. 我會(huì)填：在（ ）里填上合適的單位。一個(gè)梨重150（ ）。 一個(gè)西瓜重6（ ）。一個(gè)雞蛋重50（ ）。 一只公雞重2（ ）。一個(gè)漢堡重280（ ）。 一桶油重5（ ）。一支鉛筆重180（ ）。 小明的體重是35（ ）。3. 圈一圈：計(jì)量下面的物品用哪個(gè)單位合適？。（四）.測(cè)一測(cè)：是真是假？（五）.考考你：1 千克棉花和 1 千克鐵