新人教版生物七年級(jí)下冊(cè)第四單元_第五章人體內(nèi)廢物的排出__教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1.知道人體產(chǎn)生的廢物排出體外的途徑。2.能描述泌尿系統(tǒng)的組成。3.認(rèn)識(shí)尿液的形成和排尿的意義。能力目標(biāo)：結(jié)合泌尿系統(tǒng)的組成的相關(guān)示意圖，認(rèn)真分析尿的形成過(guò)程，并能區(qū)分血液、原尿、和尿液成分的異同。情感目標(biāo) : 認(rèn)同人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)：尿的形成過(guò)程；對(duì)資料的分析和對(duì)尿的形成過(guò)程的理解。二、學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí)，有了一定的知識(shí)沉淀，但學(xué)生缺乏對(duì)人體系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，知識(shí)前后的銜接不夠連貫，還需要通過(guò)“溫故知新”的方法強(qiáng)化訓(xùn)練。三、教學(xué)重點(diǎn)：人

2、體廢物的排泄途徑；尿的形成四、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)尿的形成過(guò)程；五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 、準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖2、泌尿系統(tǒng)組成的課件；腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過(guò)程示意圖；制作動(dòng)態(tài)的尿的形成過(guò)程的課件。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、課型：新授課八、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入新課同學(xué)們?cè)诿刻斓恼n間時(shí)不時(shí)地都要往一個(gè)地方去。這地方是哪里？去干什么？引入新課：板書(shū)課題：第五章人體內(nèi)廢物的排出活動(dòng)二：探究新知（一）、 泌尿系統(tǒng)的組成學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、觀察課本80 頁(yè)的圖，思考：輸尿管和哪些結(jié)構(gòu)相連？泌尿系統(tǒng)主要有哪些器官組成?各個(gè)器官有哪些功能？尿是在哪兒形成的？這個(gè)器官與血管相連嗎？有哪些血管？你認(rèn)為尿液的形成

3、與血液循環(huán)有沒(méi)有關(guān)系？2、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)，教師課件出示：“泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖”并強(qiáng)調(diào)各個(gè)器官的位置和作用。腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，位于人體腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個(gè)，外形似蠶豆，新鮮時(shí)呈紫紅色，表面光滑；質(zhì)地柔軟，重約120-200 克。腎臟：形成尿液；輸尿管：輸送尿液；膀胱：暫存尿液；尿道：排出尿液。（二）、尿的形成1、尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢? 請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本80 82 頁(yè)的內(nèi)容。2、腎的結(jié)構(gòu)：（ 1）哪一個(gè)器官是泌尿系統(tǒng)的主要器官？你的理由是什么？腎臟是形成尿液的主要器官，每個(gè)腎臟包括大約100 萬(wàn)個(gè)腎單位。（ 2）教師課件出示 81 頁(yè)的“腎的結(jié)構(gòu)圖”引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)腎的

4、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成。每個(gè)腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。3、資料分析（ 1）、引導(dǎo)學(xué)生：比較血槳和腎小囊中液體的成分有什么變化，這說(shuō)明腎小球和腎小囊壁有什么作用？（腎小球和腎小囊壁對(duì)血液有過(guò)濾作用。）（ 2）、在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒(méi)有，這說(shuō)明腎小管有什么作用？（腎小管對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重新吸收的作用。）（ 3）、比較尿液和血漿的成分，你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？（排尿主要排出的是多余的水、無(wú)機(jī)鹽以及尿素。 ）4、尿液的形成閱讀課本82 頁(yè) 83 頁(yè)的內(nèi)容，加深理解尿的形成過(guò)程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。（三）、尿的排出1、 閱讀第 83 頁(yè)課文中相關(guān)段落，了解尿排出的過(guò)程。2、

5、說(shuō)說(shuō)排尿?qū)θ梭w有什么意義？活動(dòng)三：課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（板書(shū)小結(jié)）活動(dòng)四、課堂練習(xí)：完成83 頁(yè)的練習(xí)。八、作業(yè)布置：完成同步相關(guān)練習(xí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一節(jié)尿的形成和排出一、泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成二、腎臟：形成尿液；輸尿管：輸送尿液；膀胱：暫存尿液；尿道：排出尿液。腎臟是形成尿液的主要器官，每個(gè)腎臟包括大約100 萬(wàn)個(gè)腎單位。三、腎單位：每個(gè)腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成四、尿的形成：腎小球和腎小囊壁在尿的形成過(guò)程中對(duì)血液有過(guò)濾作用形成原尿。腎小管又對(duì)水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有重新吸收的作用形成尿液。五、尿的排出：排出廢物，調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡，

6、維持組織細(xì)胞的正常生理功能。十、教學(xué)反思：第二節(jié)人糞尿的處理一、教學(xué)目標(biāo)1、列舉人糞尿的資源價(jià)值和對(duì)環(huán)境的影響；了解人糞尿無(wú)害化處理的幾種方式。2、鍛煉收集資料和分析資料的能力。3、通過(guò)資料分析，在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響及其潛在的資源價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人與環(huán)境的相互關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人糞尿的資源價(jià)值的對(duì)環(huán)境造成的影響的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人糞尿的資源價(jià)值的對(duì)環(huán)境造成的影響的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和資源意識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：了解當(dāng)?shù)厝思S尿的無(wú)害化處理方式。五、課時(shí)準(zhǔn)備：1 課時(shí)六、課型：新課七、教學(xué)過(guò)程（

7、一）、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家排尿的意義？2、引入新課：一個(gè)成年人每年要排出300 kg 的人糞尿。試計(jì)算一下，全國(guó)每年要有多少人學(xué)習(xí)必備歡迎下載糞尿排到環(huán)境中？如果不處理就排到環(huán)境中，就會(huì)污染環(huán)境，并對(duì)人體健康造成危害。3、板書(shū)課題：第三節(jié)：人糞尿的處理（二）、探究新知1、人糞尿的價(jià)值（ 1）質(zhì)疑：人糞尿?qū)θ祟愓媸?“一無(wú)是處 ”嗎？引導(dǎo)學(xué)生了解人糞尿的資源價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)。（ 2）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（ 3）資料分析：學(xué)生閱讀 85 頁(yè)的資料，思考 85 頁(yè)的討論題，指名交流。（ 4）人糞尿的價(jià)值：學(xué)生閱讀 85 頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)人糞尿的價(jià)值：人糞尿與化肥相比，具有來(lái)源

8、廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等優(yōu)點(diǎn)，尤其是能改良土壤這一點(diǎn)，有利于可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的貫徹實(shí)施。（ 5）人糞尿?qū)θ藖?lái)說(shuō)是廢物，那么同學(xué)們可知道農(nóng)作物為什么“喜歡 ”它嗎？要是人們能很好地利用，這是不是是一筆財(cái)富2、人糞尿的無(wú)害化處理（ 1）引導(dǎo)：人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響有什么影響？怎樣才能更好的利用人糞尿呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本。能不能在書(shū)上找到答案？（ 2）科學(xué)知識(shí)告訴我們：要利用好人糞尿，就要對(duì)它進(jìn)行無(wú)害化處理。在我們的日常生活中，是如何進(jìn)行人糞尿的處理方法？課本上介紹的幾種處理方式，你見(jiàn)過(guò)嗎？（ 3）引導(dǎo)：通過(guò)資料分析，你能描述一下這幾種方式各自的優(yōu)點(diǎn)嗎？你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言告訴大家 “有害 ”變 “無(wú)害 ”的有效途徑嗎？鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑、補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析。（ 4）指名發(fā)言交流，描述無(wú)害化處理的方式，得出 “有害 ”變 “無(wú)害 ”的有效途徑是利用微生物進(jìn)行處理：建立沼氣池高溫堆肥；興建生態(tài)廁所。（ 5）教師課件出示人糞尿的無(wú)害化處理方式。（三）課堂總結(jié)人類的活動(dòng)離不開(kāi)生物圈。只有合理開(kāi)發(fā)利用好生物圈中的各種資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，人類才會(huì)有美好的未來(lái)。同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)有不少感受。不妨認(rèn)真對(duì)照當(dāng)?shù)厝思S尿的處理和利用情況，提出一個(gè)切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。（四）課堂練習(xí)。