認(rèn)識(shí)鐘表幾時(shí)半教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)鐘表幾時(shí)半教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第 90 頁(yè)，完成第 95 頁(yè)的練習(xí)本節(jié)課在認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)半時(shí)，是今后學(xué)習(xí)時(shí)、 分、秒的基礎(chǔ)。這局部?jī)?nèi)容是本單元的難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生，以 形象思維為主，有愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表示的特點(diǎn)，針對(duì)這一現(xiàn)狀， 結(jié)合他們生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使 他們有更多機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)幾時(shí)半，初步體會(huì)幾時(shí)半的含義。2、結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的 良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極鍛煉身體等養(yǎng)成教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)

2、：正確讀寫(xiě)鐘表上的半時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。 教具學(xué)具：多媒體課件，指針式和數(shù)字式時(shí)鐘模型各一個(gè)，學(xué)生 用學(xué)具鐘。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1、動(dòng)畫(huà)故事勤勞的小蜜蜂引入 多媒體出示小蜜蜂早晨起床、發(fā)現(xiàn)蜜源跳圓圈舞、找小伙伴、采花蜜的 4 個(gè)鐘面時(shí)刻的畫(huà)面。2、提出問(wèn)題。1）同學(xué)們，勤勞的小蜜蜂想要寫(xiě)一篇日記，你能幫幫它嗎？你 能正確地說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：勤勞的小蜜蜂早晨 6 時(shí)就起床了。2）你怎么知道是 6 時(shí)？3）它是什么時(shí)刻發(fā)現(xiàn)了蜜源，跳起了圓圈舞？你又是怎么看出 來(lái)的？（運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)課件創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng) 情感，為新知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。）4）它是

3、什么時(shí)刻找小伙伴和采花蜜的？ （出示 10時(shí)半， 11時(shí)半 鐘面）3、揭示課題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新的時(shí)刻。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件自然引入新課，符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)， 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、自主探索，合作交流。1、看黑板上的鐘面。1）（指 10 時(shí)半）這個(gè)鐘面上表示的是什么時(shí)刻？（讓學(xué)生猜測(cè)） 你是怎么看出來(lái)的？2）指著 11 時(shí)半的鐘面：鐘面上是什么時(shí)刻？你是怎么看出來(lái)的？ （同桌互相討論，交流匯報(bào)）3）從以上兩個(gè)鐘面表示的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由交流匯報(bào)：分針都指向 6。 半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？5）全班交流，總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向 6，時(shí) 針總是指

4、在兩個(gè)數(shù)字的中間。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)時(shí)分 針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí) 候的指向，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。）2、學(xué)會(huì)幾時(shí)半的寫(xiě)法1） 讓學(xué)生試著寫(xiě)出 10 時(shí)半。 （指名板演，交流寫(xiě)法）2） 歸納寫(xiě)法：冒號(hào)左邊是幾，冒號(hào)右邊是“ 30”就表示幾時(shí)半。 （設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己寫(xiě)半時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與活動(dòng)的興趣。）3、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾時(shí)半）三、實(shí)踐應(yīng)用1、教師撥鐘，學(xué)生讀時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)是怎么知道的？2、一學(xué)生撥鐘，另一學(xué)生說(shuō)時(shí)間，然后交換角色。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生撥一撥，說(shuō)一說(shuō)，在動(dòng)手操

5、作中體驗(yàn)、感悟 新知，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)半，從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）3、投影課本第 93 頁(yè)的“做一做” 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給出上學(xué)的路上、上課、鍛煉、看書(shū)等幾項(xiàng)活動(dòng)。1） 讓學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立完成。2） 分組交流，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么， 加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)鞏固新知識(shí)，更貼近孩子的生活實(shí) 際，使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。）4、完成第 95頁(yè)第 4題 教師說(shuō)明題意，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)）四、全課總結(jié) 師生共同總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間是最寶貴的，

6、希望 你們做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的孩子。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)完整而深刻的印象，有利于學(xué)生把新知 納入已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中）五、拓展創(chuàng)新 讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂(lè)的星期天。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)星期天的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)， 用數(shù)學(xué)的興趣。）教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)鐘表中“認(rèn)識(shí)半時(shí)”這部分知識(shí)時(shí)，課前預(yù)設(shè)很充 分，上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)也不錯(cuò)，能積極探討，總結(jié)規(guī)律，但是在 實(shí)踐練習(xí)時(shí)，雖然大多數(shù)同學(xué)都作對(duì)了，但還是有部分同學(xué)做的 不準(zhǔn)確，看半時(shí)不準(zhǔn)確，畫(huà)半時(shí)知道分針指向 6 ，不知道時(shí)針到 底應(yīng)指向哪里。下課后，我及時(shí)的進(jìn)行了反思，覺(jué)得自己在讓同 學(xué)探究看半時(shí)，畫(huà)半時(shí)時(shí)過(guò)于重視分針指向哪里，對(duì)時(shí)針的位置 和方向探究的不夠明確，沒(méi)有把這部分的探究當(dāng)做難點(diǎn)來(lái)突破 面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我設(shè)計(jì)了一堂延伸課，利用這 些課堂生成的錯(cuò)題資源，引導(dǎo)學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，找出它 們產(chǎn)生錯(cuò)誤的共性問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究半時(shí)的時(shí)候時(shí)針應(yīng)該 指向哪里，需要注意的是什么，有沒(méi)有什么好的方法能讓我們更 準(zhǔn)確的畫(huà)出半時(shí)時(shí)時(shí)針和分針的位置。可以讓第一節(jié)課就畫(huà)的比 較準(zhǔn)確的同學(xué)用它們的方法，它們的語(yǔ)言來(lái)來(lái)進(jìn)一步闡述，一幫 一交流，溝通。設(shè)計(jì)富有層次的習(xí)題及時(shí)檢驗(yàn)并加以鞏固 按照