誡子書(shū)復(fù)習(xí)資料

1、誡子書(shū)復(fù)習(xí)題、字詞解釋1、夫君子之行行：2、靜以修身靜：3、儉以養(yǎng)德儉：養(yǎng)：4、非淡泊無(wú)以明志淡泊：明：志5、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致：遠(yuǎn)：6、非學(xué)無(wú)以廣才廣： 才：7、淫慢則不能勵(lì)精淫：慢：勵(lì)：8、險(xiǎn)躁則不能冶性險(xiǎn)：躁：治： 性9、年與時(shí)馳年：時(shí)：馳：10、 意與日去意：日：去11、遂成枯落遂：枯落：12、悲守窮廬窮廬：13、誡子書(shū)：誡：書(shū)：三、句子翻譯1、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 翻譯：2、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。翻譯：3、夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。翻譯：4、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。翻譯：5、淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。翻譯：6、年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，翻譯：7

2、、悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯：四、文章分析1、本文中心論點(diǎn)是：。2、文中有句話常被人們當(dāng)做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這句話是：。3、誡子書(shū)中能表現(xiàn)“躁”的危險(xiǎn)的句子是：。4、諸葛亮寫(xiě)這封信的用意是什么？5、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個(gè)方面是如何展開(kāi)論述的？你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（道理或事實(shí)均可）嗎？A.B.6、文本作者抓住一個(gè)“ 靜 ”字， 圍繞學(xué)學(xué)習(xí) 告誡兒子要成材必須具備哪幾個(gè)條件？請(qǐng)分別找出 原句。三個(gè)方面 :、 、（1）：（2）：（3）：7、舉例說(shuō)明本文句式方面的特點(diǎn)。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺清２礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！? 、惜時(shí)詩(shī)句：。誡子書(shū)知識(shí)點(diǎn)整理、字詞解釋1、夫君子之

3、行行：行為 ,操守2、靜以修身靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一3、儉以養(yǎng)德儉：節(jié)儉養(yǎng)：培養(yǎng)4、非淡泊無(wú)以明志淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利明：明確 志：志向5、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)致： 達(dá)到遠(yuǎn)：形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)大志向6、非學(xué)無(wú)以廣才廣：增長(zhǎng)才：才干7、淫慢則不能勵(lì)精淫：放縱慢：懈怠勵(lì)：振奮8、險(xiǎn)躁則不能冶性險(xiǎn)：輕薄躁：浮躁治：修養(yǎng) 性：性情9、年與時(shí)馳年：年齡時(shí)：時(shí)光馳：指迅速逝去10、意與日去意：意志日：歲月去：消失11、遂成枯落遂：最終枯落：凋落，衰殘。比喻年老志衰，沒(méi)用用處12、悲守窮廬窮廬：窮困潦倒之人住的陋室13、誡子書(shū)：誡：勸勉、告誡書(shū)：書(shū)信（二）一詞多義學(xué)而時(shí)習(xí)之：代詞，代指學(xué)過(guò)的知識(shí)之君子

4、之行：結(jié)構(gòu)助詞，的靜以修身：介詞，表目的以非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：介詞，用來(lái)非淡泊無(wú)以明志：遠(yuǎn)大志向志非志無(wú)以成學(xué)：名詞活用為動(dòng)詞，立志夫?qū)W須靜也：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)非志無(wú)以成學(xué)：名詞，學(xué)業(yè)（三）詞性活用 非志無(wú)以成學(xué)：名詞活用為動(dòng)詞，立志1、廣 非學(xué)無(wú)以廣才：形容詞活用為動(dòng)詞，增長(zhǎng)2、遠(yuǎn) 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)：形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)大志向 四、句子翻譯8、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。翻譯： 君子的行為操守，以寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。9、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 翻譯：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。10、夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。翻譯：學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才能來(lái)

5、源于學(xué)習(xí)。11、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 翻譯：不學(xué)習(xí)無(wú)從增長(zhǎng)才干，不立志不能取得學(xué)業(yè)的成就。12、淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。 翻譯：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。13、年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，翻譯： 年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝，最終枯敗零落，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)。14、悲守窮廬，將復(fù)何及！ 翻譯：只能悲哀地守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及呢！五、文章分析5、本文中心論點(diǎn)是：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。6、文中有句話常被人們當(dāng)做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這句話是：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。7、誡子書(shū)中能表現(xiàn)“躁”的危險(xiǎn)的句子是：險(xiǎn)

6、躁則不能治性。8、諸葛亮寫(xiě)這封信的用意是什么？ 勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧?kù)o中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。5、本文就哪幾方面進(jìn)行了論述？這幾個(gè)方面是如何展開(kāi)論述的？你能再補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)（道理或事實(shí)均可）嗎？A.就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。B.無(wú)論做人還是學(xué)習(xí)，作者都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“靜”字，修身要靜，學(xué)習(xí)要靜，獲得成功也取決于靜，把 失敗歸結(jié)于“躁”字，把靜、躁加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述的效果。6、文本作者抓住一個(gè)“ 靜 ”字， 圍繞學(xué)學(xué)習(xí) 告誡兒子要成材必須具備哪幾個(gè)條件？請(qǐng)分別找出 原句。澹泊 立志 惜時(shí)三個(gè)方面澹泊：非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 立志：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！7、舉例說(shuō)明本文句式方面的特點(diǎn)。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺清２礋o(wú)以明志，非寧?kù)o