新課標(biāo)人教版小學(xué)語文四年級上冊9《自然之道》教學(xué)設(shè)計

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文四年級上冊9自然之道教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1認識 7 個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 3.豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點 : 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點 ：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)過程 ：一預(yù)習(xí)探究：1. 學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元， 學(xué)習(xí)課文之前， 我們先來看一下單元導(dǎo)讀， 看看本單元是圍繞什么來寫的， 有什么新要求。 誰來讀一下？指生讀。 通過剛才的朗讀，你知道這

2、個單元是寫什么的嗎？2. 是啊，同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比，既充滿了生機也充滿了神秘。今天，就讓我們一起走進大自然，了解大自然，共同探索大自然中的奧秘。我們先來學(xué)習(xí)一個真實而令人難忘的故事，自然之道相信同學(xué)們一定會從中得到啟示。板書課題，齊讀。3. 讀完課題，你會想到什么問題 ？問題預(yù)想）道指什么？什么是自然之道 ？通過預(yù)習(xí)課文，有知道的嗎？（道是揭示規(guī)律的意思。自然之道是指大自然的內(nèi)在規(guī)律。）二 合作交流那么在這篇課文中，作者是怎樣向我們揭示自然之道的呢？請同學(xué)們自由通讀全文，聽清要求： 1.努力把課文讀正確、 讀通順，遇到不好讀的地方多讀幾遍。說一說課文主要講了一件什么事 ？2，把不

3、理解的詞語或句子做上標(biāo)記，在小組里合作交流一下，2、認讀生詞：旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄2理清線索。課文主要講了一件什么事？ （我和同伴到南太平洋旅游， 想實地觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的，可是因救一只幼龜，而傷害了許多只幼龜。從同學(xué)們的話中老師知道， 文中的作者和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜，這是怎么回事呢？還是讓我們先從那只得救的幼龜說起吧 哪幾個自然段寫了這部分內(nèi)容？指生讀其他同學(xué)想一想我們是在什么情況下救這只幼龜?shù)? 三。品讀體驗學(xué)習(xí)“救幼龜” 1 探究動機：我們要救幼龜是因為看到了怎樣的一幕？出示第一只幼龜

4、遇險的文字：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時， 一只嘲鶇突然飛來， 它用尖嘴啄幼龜?shù)念^， 企圖把它拉到沙灘上去。（ 3）這是一只什么樣的幼龜？欲出又止與欲出又止意思相近的詞是哪個詞？（躊躇不前）幼龜為什么欲出又止（躊躇不前）？正在這時突然發(fā)生了什么？一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。”（ 4）師：你們見過嘲鶇嗎？嘲鶇是一種異常兇猛的海鳥，有時候甚至?xí)艄愤@樣體形龐大的動物。 試想一下， 弱小無助的幼龜面對如此兇猛的天敵， 又是啄又是拉，處境多么危險啊，此時你的心情是怎么樣的？（緊張、擔(dān)心）帶著這樣的感受一起來讀，指名

5、讀?。ǘ┫胂笱a充，體會游客與向?qū)Ы厝徊煌膽B(tài)度）師：如果你就在現(xiàn)場，面對這樣緊張的一幕， 你會怎么做？是不是所有看見的人都這么想呢？。 自由讀課文自然段，用橫線劃出我們和向?qū)袂榈脑~。 學(xué)生交流。我們“緊張、焦急”，向?qū)s“卻若無其事” 地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。” 同伴焦急（那焦急地來讀讀同伴說的話）向?qū)魺o其事（ 2）師：沙灘上真的沒有事嗎？（不是）是??！我們著急，擔(dān)心，揪心，向?qū)s若無其事，這是為什么呢？我們聽聽向?qū)窃趺凑f的， 你能若無其事讀讀這句話嗎？指名讀。：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。）此時，我和同伴對向?qū)f的“自然之道”理解嗎？師：當(dāng)你聽到這樣的話會

6、覺得向?qū)莻€什么樣的人？（無動于衷、鐵石心腸、無情、殘酷）（？（ 4）師：向?qū)У睦涞?，招來了同伴的一片（“不能見死不救”）的呼喊！同伴們會怎樣呼喊呢？生：不能不見死不救?。?6）所以在我們的一片不能。 。呼喊聲中，向?qū)ВO不情愿）的抱起那只幼龜朝大海走去， 那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉， 只好頹喪地飛走了。 頹喪什么意思？它會想什么？四、自學(xué)“傷害幼龜” 一只可愛的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴是不是做了一件好事？接下來發(fā)生的事讓我們發(fā)現(xiàn)這件好事變成了什么事？出示句子我們很快明白我們干了一件愚不可及的蠢事” 為什么這么說？請同學(xué)們仔細讀一讀5 至 8 自然段，哪些句子能引發(fā)你這樣的感受，請你把畫下來， 。

7、（想一想成群的幼龜魚貫而出的場面是什么樣？， 幼龜為什么會魚貫而出 ？小海龜們會想什么？這會給它們帶來什么后果？面對此情此景， 我們怎么做的？盡管我們極力補救自己的過錯， 還是有許多幼龜成了食肉鳥的口中之食， 不一會兒數(shù)十只鳥。 我們不顧自然之道，焦急地想救小海龜，卻導(dǎo)至更多的海龜受到巨大傷害，這時我們的心情是怎樣的？悔恨至極，讀第八自然段，從哪些詞語可以看出來 ？ 我們心里會想什么 ？（無知，好心辦壞事， 不按自然規(guī)律辦事，只能把事辦糟，自然現(xiàn)象神秘莫測，不知道就不能亂加修改。 ）、是啊，正如向?qū)Оl(fā)出的悲嘆 ：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害?！保ɡ首x指導(dǎo)，體會“悲嘆” ）向?qū)?/p>

8、什么悲嘆？（心里難過）你能讀出向?qū)П瘒@的語氣嗎？指名讀，齊讀。 把悲嘆換成感嘆行不行？悲（為小龜?shù)膽K死）嘆（人類的無知，強行改變規(guī)律，應(yīng)受責(zé)罰） 你能讀出向?qū)П瘒@的語氣嗎指名讀，齊讀。此時，你還覺得向?qū)悄欠N見死不救的人嗎？我們再來看向?qū)扔斶@件事的表現(xiàn)，他的若無其事，他的極不情愿，都是因為他知道這是自然之道。而我們因為不懂得自然之道，最終傷害了那么多的幼龜，做了這件愚不可及的蠢事，四 鞏固延伸 ，內(nèi)化“道” 那同學(xué)們想一想向?qū)髅髦肋@是自然之道，為什么不給大家解釋而是按照他們的意思去做呢？討論一下因為當(dāng)時大家心情都很焦急，情緒激動，可能解釋也聽不進去，當(dāng)時情況也很緊急，根本沒有那么多時間解釋，向?qū)б膊幌胱尨蠹也桓吲d，這個后果導(dǎo)游可能也沒有想到。 。，是啊，所以向?qū)Э赡鼙热魏稳硕家蠡冢?我們相信以后他再也不會干這樣愚不可及的蠢事了。這件蠢事讓在場的每個人深刻的領(lǐng)悟了自然之道， 也讓我們明白了自然之道是不能違背的。 關(guān)于這一點， 我們以前也學(xué)過類似的課文， 還記得是哪些嗎？我們之前學(xué)過的，一個小村莊的故事拔苗助長我要的是葫蘆“打掃”森林，都是講自然之道的課文。五、回歸升華，真誠解“道”師總結(jié)：同學(xué)們，所有的這些都告訴我們： 自然萬物，有著它們自己的生存方式和規(guī)律，如果不按照