分析感悟新時期初中班主任班級管理藝術(shù)

1、    分析感悟新時期初中班主任班級管理藝術(shù)    申麗霞【摘 要】初中時期是學生最為叛逆的時期，也是最不易于管理的時期，這一時期的學生心智尚未成熟，他們渴望獨立、向往自由卻缺乏一定的社會生活經(jīng)驗，容易走一些彎路。初中班主任不只單純的是學生學問上的老師，也是他們?nèi)松缆飞系那拜?，能夠讓學生在迷茫時找到一個堅定的、正確的方向。初中班主任不能僅僅嚴格要求學生，更要關(guān)心、關(guān)愛學生，要具備一定的班級管理技巧與藝術(shù)，讓自己所管理的班級非常有秩序，給學生的學習和成長遮風擋雨。本文探討初中班主任怎么樣進行班級管理才能讓班級的運行和建設(shè)步入正軌，嘗試感悟新時期

2、初中班主任的班級管理藝術(shù)。【關(guān)鍵詞】新時期;初中班主任;班級管理藝術(shù);分析感悟在初中時期，班主任是班級事務(wù)的決策者和班級活動的引領(lǐng)者，班主任承擔著建設(shè)班級與管理班級的重要職責。作為初中班主任，不但要制定班級發(fā)現(xiàn)的目標和班級的各項規(guī)章制度，還要給學生提供生活和學習上的種種幫助，讓學生能夠有一個健康的心理和高尚的道德追求，指引學生走好未來的每一步路。新時期初中班主任進行班級管理主要可以采取以下策略。一、明確共同的班級目標，制定班級各項規(guī)章制度班集體是全班師生共同學習和生活的一個大家庭，要想班級體能夠團結(jié)和諧，積極向上，必須要明確共同的班級目標。只有有明確的目的才有努力的方向和動力，才能讓師生全都朝

3、著一個目標去奮斗，才能讓集體充滿凝聚力。除此之外，一個班級要想正常運行還要有各項規(guī)章制度，班主任應(yīng)明確讓學生知道在班級中應(yīng)該做什么，不能做什么，要為學生的行為提供一個衡量的準則和標桿，讓班級內(nèi)的全體學生都能夠根據(jù)班級規(guī)章來約束自己的言行，只有這樣，班集體才能正常有序地運行下去。二、關(guān)注學生的個性發(fā)展，打造輕松民主的師生關(guān)系初中生的心理比較動蕩不安，他們的情緒和心理比較脆弱敏感，這個時期的學生很要面子，他們要求自己能被尊重，所以班主任要注意規(guī)避學生任何可能出現(xiàn)的心理問題。班主任不能一味地嚴厲要求學生，打壓學生，這容易引起學生的逆反心理，而是要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學生，在心底里認為學生是作為獨立的個體而

4、存在。一個真正具備班級管理藝術(shù)的初中班主任要知道怎么樣才能和與學生進行密切的交流和溝通，讓學生從心底里信任自己，在人格上崇拜自己，構(gòu)建輕松和諧的師生關(guān)系。三、努力提高班級管理能力，發(fā)揮教師的教育機智班級管理工作看似簡單實則很繁瑣，它包括班級建設(shè)的方方面面，所以，要想做好班級管理這一工作對初中班主任來說也是很棘手的問題。班級管理問題十分深奧，是班主任始終都要進行的課題。初中班主任一定要不斷學習班級管理的相關(guān)知識，閱讀大量的班級管理方面的書籍，不斷強化自身的班級管理能力，有足夠的底氣與能力來應(yīng)對班級管理中可能出現(xiàn)的各項問題。也要在平時的班級管理中積累經(jīng)驗，不斷對自己的班級管理工作進行定期的總結(jié)與反

5、思，改進自己的不足之處。初中生正處于青春期，性格比較沖動，行事容易魯莽和偏激，往往會在班級中發(fā)生一些令班主任棘手的突發(fā)事件。如何應(yīng)對班級突然發(fā)生的緊急事件，也是對班主任能力的一項考量。在應(yīng)對突發(fā)事件時，教師一定要冷靜理智，發(fā)揮自己的教育機智，公平公正的解決問題，一定要讓每個學生都心服口服，不能有失偏頗，不能引起學生的不滿。由此可見，初中班主任不僅需要公平公正的職業(yè)道德，還需要心理素質(zhì)過硬，同時也不能缺少敏銳的洞察力、靈活的反應(yīng)力和準確的判斷力，要充分發(fā)揮教育機智去解決班級中出現(xiàn)的任何問題。四、以身作則，為學生樹立榜樣初中生具有很強的向師性和模仿性，他們往往會模仿老師的言語和行為，久而久之，人們

6、便能夠從學生的身上看見他們班主任的痕跡和影子。新時期的初中班主任要想做好班級管理工作，必須要以身作則，凡事身體力行，用自己的實際行動為學生樹立榜樣。如果教師要求學生要關(guān)心集體，愛護集體環(huán)境，自己卻隨地亂扔垃圾，見到掃帚倒在地上卻視而不見，那么學生必定也像老師這樣說一套做一套，養(yǎng)成言行不一的不良品質(zhì)。如果教師要求學生上課不許遲到，他自己每天上課前都會提前到達教室，那么學生必定會學習班主任這種守時的精神，養(yǎng)成良好的時間觀念和行為習慣。班主任必須時刻嚴格要求自己，才能夠在班級中起到表率作用，讓全班同學所信服，班級才會越來越好，班集體中的所有成員都嚴格要求自己，朝著既定的班級目標共同努力和奮斗。五、營

7、造良好的班風，進行正確的輿論導(dǎo)向班級風氣體現(xiàn)著一個班級的整體精神風貌，從班風就能看出這個班級的班級管理水平。良好的班級風氣能為學生營造一個和諧、輕松的學習環(huán)境和生活環(huán)境，有利于學生向著有利的方向發(fā)展和成長。教師應(yīng)該遵循平行教育原則，用每個學生的良好習慣來塑造優(yōu)質(zhì)的班級風氣，形成正確的輿論導(dǎo)向，再通過優(yōu)秀的班風影響每個同學的言行，促進學生和班集體共同成長、共同進步。結(jié)語：班級管理是班主任工作最基本的任務(wù)，如何進行班級管理是初中班主任不可避免的一個問題。進行班級管理需要班級師生共同制定班級目標與各項規(guī)章制度，班主任要不斷提升自己的班級管理能力和素養(yǎng)，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，承擔起班級管理的重任，努力做好班級管理工作，為學生成長和班級發(fā)展作出科學決策，促進班級學生的個性化發(fā)展。參考文獻：1師成林.以學生為本新時期初中班主任工作之我見j.甘肅聯(lián)合大學學報（自然科學版）.2009年s1期2王兆廷，劉娟.班級微信