原子結(jié)構(gòu)教學設計

1、第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu) 合肥市肥西官亭中學 俞梅課題分析本課題包括原子的構(gòu)成、核外電子排布的初步知識、離子的形成、相對原子質(zhì)量等內(nèi)容。在課題1的學習中，學生已經(jīng)認識了分子、原子等微觀粒子運動的一些特點，對分子、原子以及兩者的區(qū)別和聯(lián)系也有了初步的了解。1、原子的構(gòu)成，在教學中應該重視從結(jié)構(gòu)的角度系統(tǒng)地認識原子的構(gòu)成。這是本課題的一個重點。2、原子核外電子排布的初步知識和離子的形成。這些知識是學生從化學角度認識物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)，其中：原子結(jié)構(gòu)示意圖是化學上描述原子結(jié)構(gòu)的一種重要模型；以氯化鈉為例介紹離子的形成是本課題的另一個重點內(nèi)容，它還可以看作是對前面所學知識的一種具體應用；3、相對原子質(zhì)

2、量是一種基本的、應用廣泛的化學計算。初學時，只要求知道相對原子質(zhì)量的含義，以及采用相對原子質(zhì)量的意義和方法，并學會查相對原子質(zhì)量。綜上所述，本課題的重點是原子的結(jié)構(gòu)、了解元素與核外電子，特別是原子最外層電子數(shù)目的關(guān)系；難點是了解原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及構(gòu)成粒子的性質(zhì)和對電子層的理解、離子符號的書寫等。課時安排 2課時 第1課時 原子的構(gòu)成與相對原子質(zhì)量教學目標 知識與技能 1.知道原子的構(gòu)成，以及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系。 2.知道相對原子質(zhì)量的含義，并學會查相對原子質(zhì)量。 過程與方法 1.充分發(fā)揮學生的空間想象力。 2.學習應用對比歸納的方法在微觀世界和宏觀世界之間架起一座橋梁。情感態(tài)度與價值觀 對學生進行

3、世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點教育重點 原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量難點 原子為何不帶電 相對原子質(zhì)量概念的形成教法設計 發(fā)現(xiàn)問題 學生主動思考 問題討論 教師歸納 建立模型 解決問題教具準備多媒體課件教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片鐵釘，提出問題，引出原子中有電子觀看圖片，討論問題，交流作答以生活中的物質(zhì)引入新課，提高學生的興趣圖片展示 1. 多媒體展示湯姆森發(fā)現(xiàn)電子的情況，并展示湯姆森糖果布丁原子模型 2.盧瑟福粒子實驗，對實驗現(xiàn)象進行合理的分析和解釋，發(fā)現(xiàn)原子有原子核，展示盧瑟福的行星原子模型。 3.介紹波義耳電子分層模型 展示現(xiàn)代原子結(jié)構(gòu)圖，介紹原子的構(gòu)成了解

4、原子結(jié)構(gòu)認識的歷程交流，理解知識，知道原子是有原子核和核外電子構(gòu)成。了解知識讓學生了解科學家認識原子的過程，體會科學家對知識的探究欲望顯示表3-1以及相應的問題（由多媒體顯示）。學生在討論問題時，教師給予適當?shù)奶崾?，對學生的答案給予點評。 小結(jié)：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，電性相反，所以原子不帶電。質(zhì)子數(shù)不同原子種類不同 積極參與活動，認真討論交流作答 重點內(nèi)容記錄。讓學生分析問題，培養(yǎng)學生的思維能力以及表達能力介紹原子的實際質(zhì)量小，而且不方便記憶、應用，由此引入相對原子質(zhì)量，介紹相對原子質(zhì)量的概念及計算式展示Ar的注意事項，以及特點簡單應用讓學生計算氧原子的Ar介紹附錄相對原子質(zhì)量表，教會學生查某種原子的相對原子質(zhì)量多媒體展示練習，讓學生練習查表，并找出這里的規(guī)律。 分析強調(diào)Ar質(zhì)子數(shù)中子數(shù)認真聽講，了解內(nèi)容進行計算，知道相對原子質(zhì)量的計算和老師一起查表，感受工具的方便查表作答理解知識讓學生體會知識統(tǒng)一的便捷展示張青蓮，簡介歷史人物聽講讓學生了解科學家的貢獻，讓學生產(chǎn)生崇拜感，用心好好學習讓學生課堂練習認真做題讓學生學以致用，培養(yǎng)應用知識的能力課堂小結(jié)：學完本節(jié)你們有怎樣的收獲，關(guān)于原子的更多新的認識等待大家去探索布置作業(yè)P58 T1(5). T3 .T5談學習心得，交流板書設計 第1課時一、原子的構(gòu)成核外電子 （ 每個電子帶1個單位負電荷）質(zhì)