七年級生物上冊期末測評二新版新人教版

1、七年級生物上冊期末 測評二新版新人教版 作者: 日期：10期末測評（二）（時間:45分鐘 滿分：100分）一、選擇題（每小題2分，共50分）1 .把動植物細(xì)胞放在清水中，只有植物細(xì)胞不會漲破，是因為植物細(xì)胞有起支持和保護(hù) 作用的（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜 C.液泡 D.葉綠體2 .學(xué)習(xí)完“種子的萌發(fā)”后，小明想探究光照對種子萌發(fā)的影響：他將兩份等量的大米 分別種在兩個花盆中，澆足水后，一盆給予光照，另一盆放在黑暗中，保持二者所處的環(huán) 境溫度相同，結(jié)果兩盆中的大米均不萌發(fā)。最可能的原因是 （）A.胚被破壞B.光照太強(qiáng)C.溫度太高D.水分太多3 .家庭栽培花卉，每隔幾年要重新?lián)Q一次土，其原因是（）A

2、.花盆中的土壤被植物吸收了B. 土壤中缺少無機(jī)鹽C. 土壤中的肥料太少D. 土壤中缺少有機(jī)物4 .下列做法與維持生物圈中的碳一氧平衡無直接關(guān)系的是（）A.減少小鍋爐的應(yīng)用，采用集中供暖B.減少火力發(fā)電，增加水力和風(fēng)力發(fā)電C.大力開展植樹造林，增加綠化面積D.實施計劃生育，嚴(yán)格控制人口增長5 .下列有關(guān)桃的花和果實的敘述，正確的是（）受精卵發(fā)育成種子花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊花和果實屬于生殖器官果實是由胚珠發(fā)育而來的A.B.C.D.6 .鴿子體細(xì)胞內(nèi)具有的能量轉(zhuǎn)換器是（）A.細(xì)胞膜B.線粒體C.葉綠體D.液泡7 .下列四幅圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的是（）怛麻正巖也斌0&#

3、176;二也化成濃度0二氣化破城炭 0二玄化碳統(tǒng)度C口8 .生物學(xué)家得到一些細(xì)胞碎片，這些碎片可以吸收氧氣，放出二氧化碳，這些碎片很可能 是（）A.葉綠體B.線粒體 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜9 .在種子萌發(fā)的過程中，種子的形態(tài)及生理會發(fā)生一系列變化。下列變化不會發(fā)生的是（）A.種子的胚根伸長并突破種皮B.種子的體積變大，質(zhì)量增加C.呼吸作用比萌發(fā)前明顯增強(qiáng)D.種子內(nèi)有機(jī)物的總質(zhì)量明顯增加10 .小明將一個無色塑料袋套在一段葉片較多的枝條上，一段時間后，收集到一些水，這是在利用植物的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用 D.以上都是11 .甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地比乙地甜瓜的含糖量高。經(jīng)

4、調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié) 甲、乙兩地的光照和栽培措施基本相同，而溫度條件差別大。下面推理正確的是（ ）甲乙白天平均溫度/C ；33 133 1夜間平均溫度/C1222A.甲地夜間溫度較低，甜瓜呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少B.乙地夜間溫度較高，甜瓜呼吸作用弱，有機(jī)物消耗多C.甲地夜間溫度較低，甜瓜呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物消耗多D.乙地夜間溫度較高，甜瓜呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物消耗少12 .某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實驗，為此他們對室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時測定，右上圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是（）&匕怵冽時間制 A一率化磷彼度+二氧化峨彼度* 一輒化碗彼度*二軍化城濃度13 .下列

5、關(guān)于光合作用與呼吸作用的敘述，正確的是（）A.光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B.植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C.綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D.光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的14 .在載玻片上面畫一個符號，用低倍鏡觀察時，在視野內(nèi)所見的圖像是（）A.B.C./D. 一15 . 一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣 含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線 圖中能夠正確反映溫度（a）和氧氣含量（b）隨時間變化的是（）16 .北方的夏季，從上午8時起，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用也逐

6、漸加強(qiáng)，但到了中午12時光合作用反而減弱了，減弱的原因最可能是（）A.淀粉消耗過多 B.光合作用所需的水分少了C.時間過長，影響了光合作用D.氣孔關(guān)閉，吸收二氧化碳的量減少17 .下列有關(guān)生物實驗活動的操作步驟與其相應(yīng)的目的，錯誤的是（）選項實驗活動操作步驟操作目的A練習(xí)使用顯微鏡調(diào)換/、同倍數(shù)的物鏡B驗證綠葉在光下制造淀粉把葉片放入酒精中，水浴加熱使葉片脫色C制作人的口腔上皮細(xì)胞用清水漱口清除口腔中的食物碎 屑D制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝 片潔凈的載玻片上滴加生理鹽 水防止裝片產(chǎn)生氣泡18 .夏天，將甲、乙兩盆大小和生長狀況完全相同的植物，白天置于相同的光照條件下, 夜晚將甲置于相對溫暖的環(huán)境中

7、，乙置于相對涼爽的環(huán)境中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，二者的生 長狀況一般為（）A.甲好于乙B.乙好于甲C.沒有區(qū)別D.無法判斷19 .某學(xué)校科學(xué)興趣小組用打孔器從葉片中獲得許多葉圓片，抽取其中空氣，將等量的葉圓片和水放入3個燒杯中，按下表所示的條件進(jìn)行實驗：燒杯號光照/勒克斯溫度/CCO濃度/%i6 000150.226 000250.236 000250.01（說明：氧氣在水中的溶解度小，葉圓片光合作用放出的氧氣在細(xì)胞間隙積累，能使葉圓 片上浮，葉圓片平均上浮所需要的時間可作為光合作用強(qiáng)弱的比較依據(jù)）該實驗在研究何種因素對光合作用強(qiáng)度的影響？（）A.溫度和二氧化碳濃度B.溫度C.二氧化碳濃度 D.光照

8、20 .呼吸作用是生物的共同特征。下列能夠正確表達(dá)呼吸作用過程的式子是（）A.有機(jī)物（貯存著能量）+氧氣一水+二氧化碳+能量B.水+二氧化碳一有機(jī)物（貯存著能量）+氧氣C.水+氧氣一有機(jī)物（貯存著能量）+二氧化碳D.有機(jī)物（貯存著能量）+氧氣一二氧化碳+能量21 .植物主要靠根從土壤中吸收水，下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關(guān)的是（）A.根尖的成熟區(qū) B.根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管C.根、莖、葉內(nèi)的篩管D.葉片表皮的氣孔22 .右圖是水果存放時，空氣中氧氣濃度與二氧化碳?xì)怏w量的關(guān)系曲線。據(jù)圖，你認(rèn)為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好 ？（）理放出二款化破0 A 8 C D M氣濃度A.AB.BC

9、.CD.D23 .植物經(jīng)常萎焉對生長是有害的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用低黏性的塑料噴灑在葉的表面，形成 一層透明的薄膜，它能使氧氣、二氧化碳和光透過，水則不能透過，則該薄膜適用的情況 是（）A.高溫B.濕潤C(jī).干旱D.水澇24 .右圖為植物的整體運輸作用示意圖，則下列敘述錯誤的是（）A.甲代表釋放二氧化碳、吸收水分B.乙代表輸送養(yǎng)分C.丙代表輸送水分D.甲代表釋放出氧氣及水分25.為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件，小帆同學(xué)將不同含水量的該種植物種子置 于22 C的條件下進(jìn)行萌發(fā)，實驗時保持其他環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天后植物種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如下表所示。種子含水量/%20304050607080種

10、子萌發(fā)率/%8163356738681據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論，正確的是（）A.該植物種子萌發(fā)的最適溫度為22 CB.在環(huán)境溫度為22 C時，該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C.在環(huán)境溫度為22 C時，該植物種子含水量越大，萌發(fā)率越高D.該實驗數(shù)據(jù)表明，該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)二、非選擇題（共50分）26 .（6分）某科學(xué)興趣小組為探究無機(jī)鹽對植物生長的影響情況，取兩株大小基本一致、發(fā)育相近的健壯的天竺葵苗，分別放在等質(zhì)量的A、B兩瓶液體中培養(yǎng)，其中A瓶裝 蒸儲水,B瓶裝土壤浸出液。經(jīng)過一段時間后，A、B兩瓶植株在質(zhì)量和長勢上的變化如 下表：植株實驗前質(zhì)量/克實驗后質(zhì)量/克生長

11、情況A瓶植株92116生長緩慢B瓶植株91258生長迅速，分枝多，葉片增加 多(1)B瓶植株質(zhì)量增加的主要原因是植株進(jìn)行 作用,合成了有機(jī) 物。(2)A、B兩瓶植株吸收的水分大部分通過 作用散失到空氣中，因此， 植樹造林可以增加空氣的濕度，調(diào)節(jié)氣候。(3)B瓶植株比A瓶植株質(zhì)量增加明顯，說明植物生長離不開 o27 .(8分)某中學(xué)生物興趣小組對某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析，并請環(huán)保專家對這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測定。其結(jié)果見下表：生物種類消化道內(nèi)食物千克體重汞相對含量A站魚小魚78B河蚌水蚤、小球藻25C小球藻一3D小魚水蚤10E水蚤小球藻5(1)根據(jù)表中信息推斷5種

12、生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)(2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期內(nèi)對 該生態(tài)系統(tǒng)中以其為食的其他生物的影響可能是。而當(dāng)小球藻暴發(fā)性繁殖時，不僅會 導(dǎo)致其他生物的死亡，也會有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在的分解作用下，導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡。 研究表明，甲基汞對人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可 在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它能沿著 傳遞,進(jìn)行生物富集,最終給人類帶來嚴(yán)重的危害。28 .(14分)澳麝香草酚藍(lán)水溶液(簡稱BTB容液)，在有二

13、氧化碳存在時呈黃綠色，在沒 有二氧化碳存在時呈藍(lán)色。利用這一變色原理，可以證明綠色植物在光合作用過程中吸 收了二氧化碳?xì)怏w。以下是某生物興趣小組根據(jù)這一原理做的實驗。在A、B兩支試管中加入同樣多的金魚藻，分別加入等量黃綠色的BTB溶液，并在試管 口加塞。把A試管放在陽光下,B試管用黑紙包住放在暗處。過一段時間后觀察兩支試管中的溶液，發(fā)現(xiàn)A試管中溶液由黃綠色變成了藍(lán)色,B試 管中溶液仍是黃綠色。(已知陽光不會使BTB溶液變色)請分析回答下列問題。(1)A試管中溶液顏色變化的原因是金魚藻進(jìn)行 吸收了。(2)A、B兩支試管中,B試管的作用是。這一實驗證明，綠色植物進(jìn)行光合作用時吸收了 。(4)這一實

14、驗不能證明光合作用生成 或釋放。(5)這一實驗?zāi)茏C明光合作用需要。29.(12分)右面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu) 示意圖，請回答下列問題。甲乙(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是 (用數(shù)字表示)。(2)間作套種、合理密植是為了提高過程的效率。(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程所釋放的能量；這一過程主要發(fā)生在圖乙的中。(4)過程B的強(qiáng)弱受 等環(huán)境因素的(5)在細(xì)胞分裂過程中，首先進(jìn)行的一項重要生理活動是30.(10分)李明家種植的百合花大部分植株的葉子出現(xiàn)了發(fā)黃現(xiàn)象，他的父母十分焦急。李明上網(wǎng)查找資料，并將發(fā)黃的和顏色正常的百合

15、花葉子送到某科技單位檢測，得到的數(shù)據(jù)如下表。請回答下列問題。發(fā)黃的葉子與顏色正常的葉子鐵元素含量(單位ug/g )發(fā)黃的葉子顏色正常的葉子鐵22.030.3(1)根據(jù)檢測結(jié)果，你猜測李明家百合花葉子發(fā)黃的原因：。(2)為了證實這一猜測，李明做了以下實驗：在自家一個花棚中選取了兩個同樣大小的實驗區(qū)，編號為1號和2號(這兩個實驗區(qū)百合花葉子發(fā)黃程度基本一致)；在1號實驗區(qū)的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學(xué)肥料，而2號實驗區(qū)的百合花葉子上噴施等量 的同種化學(xué)肥料；兩個實驗區(qū)除了上述變量不同外,其他條件必須 且適宜；觀察記錄兩個實驗區(qū)百合花新葉的顏色。如果兩個實驗區(qū)的百合花新葉仍然發(fā)黃，則說明百

16、合花葉子發(fā)黃與；如果1號實驗區(qū)百合花新葉 ,而2號實驗區(qū) 百合花新葉仍然發(fā)黃，則說明百合花葉子發(fā)黃與鐵元素含量低有關(guān)。期末測評（二）一、選擇題1 .A 植物細(xì)胞的細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外層，主要成分是纖維素，有保護(hù)和支持作用。2 .A 3.B 4.D 5.B6.B 能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體，其中葉綠體是綠色植物所特有的能量轉(zhuǎn)換器。7.C8.B 該碎片可以吸收氧氣，放出二氧化碳，說明可以進(jìn)行呼吸作用，所以這些碎片很可 能是線粒體。9.D 10.C 11.A12 .C 在一天中，二氧化碳濃度在凌晨6時左右最大，因為進(jìn)行了一夜的呼吸作用,二氧 化碳積累，而后隨著植物光合作用的進(jìn)行，二氧化碳濃度逐漸降低

17、，在18時左右達(dá)到最 低,然后隨著黑夜的到來，二氧化碳濃度又逐漸升高。13 .D只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用,所以光合作用不是生物的共同特征。植物白天 不只是進(jìn)行光合作用，也要進(jìn)行呼吸作用。綠色植物有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用 不是所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體都是氧 氣，故只有D項正確。14 .C 我們從顯微鏡中看到的像是倒像。所以的物像是。15 .C 16.D17.D制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片時，應(yīng)在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，以防細(xì)胞失 水。18.B 19.A20 .A細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放 出來，供給生命

18、活動的需要，這個過程叫做呼吸作用?？捎孟铝惺阶颖硎荆河袡C(jī)物（貯存 著能量）+氧氣一二氧化碳+ 水+能量。21 .C 植物吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū)；運輸水和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管；篩管運 輸?shù)氖怯袡C(jī)物；植物體內(nèi)水分以氣體的形式經(jīng)葉表皮的氣孔散失。22 .B 氧氣濃度處于B點時，水果釋放的二氧化碳的相對值最低,說明此時水果的呼吸 作用最弱，這時最利于水果的保存。23 .C由于這層膜不能讓水透過，因此較好地保持了植物體內(nèi)的水分，使植物更適于在 干旱條件下生活。24 .A25.B實驗設(shè)計了多組對照，變量只是含水量的不同，因此實驗結(jié)論只能說明含水量對 植物種子萌發(fā)率的影響，可排除A項和D項。含水量為80%勺種子的萌發(fā)率低于含水量 為70%勺萌發(fā)率，因此,C項說法是錯誤的。二、非選擇題26 .解析植物體通過光合作用在體內(nèi)積累有機(jī)物。植物體從土壤中吸收的水絕大部分用 于蒸騰作用。植物的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，起到調(diào)節(jié)氣候的作用。答案(1)光合(2)蒸騰(3)無機(jī)鹽27 .答案OkrA(2)水蚤、河蚌白食物豐富,數(shù)量增加分解者(3)食物鏈28 .解析A、B兩支試管形成一組對照實驗，變量是光照，A試管中BTB容液變成藍(lán)色說 明二氧化碳被吸收，金魚藻進(jìn)行了光合作用；B試管中BTB容液不變色說明二氧化碳沒 有被吸收，金魚藻沒有進(jìn)行光合作用，所以此實驗?zāi)苷f明光合作用需要光。答案(1)光合作用