20XX年班委會(huì)工作計(jì)劃-模板.doc

1、20XX年班委會(huì)工作計(jì)劃一年已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)眼就大二了，為了工作的順利開(kāi)展，班級(jí)的更好發(fā)展，對(duì)上學(xué)年的總結(jié)和新的一年計(jì)劃如下：一、班級(jí)存在的主要問(wèn)題及原因：（一）問(wèn)題：從上學(xué)期末測(cè)試的情況歸納，班級(jí)存在的主要問(wèn)題是：學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。（二）原因：學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠： （）以前當(dāng)過(guò)，而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感； （）學(xué)生參與管理的成功體驗(yàn)不夠。學(xué)生干部以身作則不夠。自律程度不夠：（）科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一；（）有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為”交作業(yè)賬”，上課時(shí)趕做其他作業(yè)

2、，自修課又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真自修； （）學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律；（）有的學(xué)生尊師不夠。學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)， 一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志： （）學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真自修和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)； （）鍛煉耐力時(shí)怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。任課教師在紀(jì)律要求、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。二、班級(jí)的主要目標(biāo)及措施（一）目標(biāo)：學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者人數(shù)增多。學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者人數(shù)增多學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺(jué)者的同學(xué)人數(shù)增多； 反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒(méi)有和很少者人數(shù)上升。學(xué)習(xí)態(tài)

3、度優(yōu)秀和良好者由 上升到以上； 學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由 %上升到以上。（二）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)措施分析班級(jí)存在的主要問(wèn)題的原因，可采用下面方法：完善組織機(jī)構(gòu)（）原因：優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為，促使班級(jí)學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制， 具有高度的自我組織性； 設(shè)置一系列班級(jí)管理的職能機(jī)構(gòu)有利于提高師生對(duì)班級(jí)管理的參與度，并為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。（）要求：完善學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu)；根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)需要，以和諧結(jié)合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理位置；完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開(kāi)展必要的活動(dòng)，為學(xué)生提供在集體中展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；試行班干部輪換制度；完善班級(jí)科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；

4、完善集體參與民主管理制度等。榜樣示范（）操作原因：與青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應(yīng)；借助具體形象說(shuō)理，說(shuō)服力強(qiáng)，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)； 體現(xiàn)正面教育為主，有利于發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。（）操作要求：精選榜樣，根據(jù)班級(jí)需要，擬精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、 講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型； 分析榜樣， 引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會(huì)意義， 幫助學(xué)生正確的思想觀念， 提高自覺(jué)性， 防止停留在一般的表面的模仿上； 尋找身邊的榜樣， 表?yè)P(yáng)本班在上述方面的先進(jìn)典型； 組織行動(dòng)，落實(shí)解決上述問(wèn)題的措施。集體的積極性評(píng)價(jià)（）原因：評(píng)價(jià)是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對(duì)班集體建設(shè)的結(jié)果做出

5、鑒定，為評(píng)比和表彰先進(jìn)提供依據(jù)， 而且通過(guò)對(duì)集體教育的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的活動(dòng)質(zhì)量的分析， 明確后繼活動(dòng)的方向， 從而改進(jìn)工作， 促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高； 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的集體性， 有利于形成集體的正確輿論， 充分發(fā)揮集體的教育作用； 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的積極性， 有利于體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能， 調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。（）要求：重視形成性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿集體教育的全過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正，同時(shí)重視搞好期中性評(píng)價(jià)， 對(duì)一個(gè)階段的工作做出總結(jié)；在自評(píng)的基礎(chǔ)上搞好集體性評(píng)價(jià)， 最后由教師做重點(diǎn)評(píng)價(jià)； 不僅評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成度， 而且評(píng)價(jià)各自實(shí)施目標(biāo)的參與度和科學(xué)性，即評(píng)價(jià)結(jié)果， 看到在原有基礎(chǔ)上取得了哪些進(jìn)步，與

6、預(yù)期目標(biāo)存在多大差距， 實(shí)施目標(biāo)的方案是否切實(shí)可行； 評(píng)價(jià)集體教育的過(guò)程， 看集體教育工作是否符合教育科學(xué)規(guī)律；評(píng)價(jià)教和學(xué)的態(tài)度和發(fā)展趨勢(shì)，看同學(xué)是否努力，集體有多大潛能。三、主要活動(dòng)安排根據(jù)操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實(shí)施集體目標(biāo)的主要活動(dòng)為：（一）開(kāi)學(xué)常規(guī)教育（月）提出”三個(gè)一”要求：（）上好第一天課；（）做好第一天作業(yè)；（）開(kāi)好第一次班會(huì)；學(xué)習(xí)行為規(guī)范與學(xué)習(xí)常規(guī)，要求： （）校內(nèi)外基本一個(gè)樣： （）各課（包括自修課）一個(gè)樣： ( ）班主任管不管一個(gè)樣；（）各科作業(yè)規(guī)范化一個(gè)樣。（二）健全班集體的自我管理機(jī)構(gòu)（月）班會(huì)：總結(jié)表彰先進(jìn)。調(diào)整班級(jí)干部隊(duì)伍，小干部就職演講。完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。安排每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的合適崗位。（三）制定目標(biāo)（月）班會(huì)討論：如何制定和實(shí)施集體目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)。制定班級(jí)、小組和個(gè)人目標(biāo)。制定班級(jí)目標(biāo)管理計(jì)劃。班級(jí)師生大會(huì)，確認(rèn)共同目標(biāo)及教學(xué)要求。5組織好每月的團(tuán)組織生活。（四）班級(jí)期中總結(jié)（月）期中集體素質(zhì)測(cè)試。評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成度，表?yè)P(yáng)各自做出的努力。分析存在問(wèn)題及改進(jìn)班級(jí)工作的建議。（五）試行學(xué)生干部輪換制度（月）至期末輪換二次，每次輪換干部數(shù)的。（六）元旦文藝聯(lián)歡會(huì)師生特長(zhǎng)表演。（七）科學(xué)學(xué)習(xí)