三個(gè)小故事學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)感恩.doc

1、三個(gè)小故事 , 學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人- 西園中心特色學(xué)校創(chuàng)建方案學(xué)校概況漳平市西園中心學(xué)校創(chuàng)建于 1918 年，是一所近百年的老校， 全校占地面積 8600 平方米，建筑面積 3242 平方米?，F(xiàn)有 8 個(gè)教學(xué)班，教師 32 人（其中大專(zhuān)及以上學(xué)歷有 20 人、小學(xué)高級(jí) 12 人、省級(jí)骨干教師 3 人、龍巖市級(jí)骨干教師 4 人、漳平市級(jí)骨干教師有 3 人）。學(xué)校擁有深厚的歷史與文化底蘊(yùn)，自建校來(lái)，培養(yǎng)了成千上萬(wàn)的各類(lèi)人才，校友遍及海內(nèi)外。學(xué)校先后設(shè)立了許邁獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金、余敬恭獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)金和啟文獎(jiǎng)勵(lì)基金。著名的西園籍港胞余舜民先生心系教育，為學(xué)?？犊饽遥浴罢镜酶?，看得遠(yuǎn)”的理念激勵(lì)西

2、園教育的發(fā)展。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和海外鄉(xiāng)賢的關(guān)懷下，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“礪志、善學(xué)、務(wù)本、求真”的精神，依托全校師生共同努力，各項(xiàng)工作均取得較滿(mǎn)意的效果。近年來(lái)，教師參加市級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)有 6 人榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽、征文等都碩果累累，教師撰寫(xiě)教學(xué)論文在各級(jí)刊物發(fā)表有近百篇， 省級(jí)語(yǔ)文課題創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)文實(shí)踐氛圍的研究 多次在專(zhuān)題會(huì)上交流， 西園中心學(xué)校被龍巖市授予“農(nóng)村示范小學(xué)”、“福建省讀書(shū)教育活動(dòng)示范?！?，過(guò)了“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”驗(yàn)收。xx 年通特色構(gòu)想的背景西園鄉(xiāng)自辦學(xué)以來(lái)，倍受社會(huì)的大力支持，尤其是廣大鄉(xiāng)賢心系教育，為教育事業(yè)出謀劃策、出資出力。八十年代始，西園就成立了許邁獎(jiǎng)教

3、獎(jiǎng)學(xué)金，九十年代成立了余敬恭獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金，跨過(guò)新世紀(jì)又成立了啟文教育獎(jiǎng)勵(lì)基金。如此眾多鄉(xiāng)賢之厚愛(ài)，西園教育方能在新時(shí)代的發(fā)展中揚(yáng)帆啟航。然而，目前我們的小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，他們長(zhǎng)期處在父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)之中，養(yǎng)尊處優(yōu)，以自我為中心。他們更多的是索取，而不知奉獻(xiàn)，認(rèn)為父母、師長(zhǎng)、社會(huì)的一切關(guān)愛(ài)都是理所當(dāng)然的。在接受了扶助、獎(jiǎng)勵(lì)之后，并不懂得知恩在心、感恩于行，這不免寒了一切關(guān)愛(ài)他們的人的拳拳之心。 孩子們不懂感恩、 不會(huì)知恩是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，也給我們的教育提出一個(gè)沉重的課題?！皩W(xué)會(huì)感恩” 就是以“感恩”為主題，通過(guò)組織開(kāi)展各種形式的學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)、社區(qū)教育活

4、動(dòng)等，從小處入手，從身邊入手，教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、師長(zhǎng)、同伴乃至身邊人等一切對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，從而愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊人，進(jìn)而推而廣之，發(fā)展成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種思想品德。小學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”教育活動(dòng)，其價(jià)值在于通過(guò)探討小學(xué)階段開(kāi)展感恩教育的方法途徑以及實(shí)踐活動(dòng)的形式，促使學(xué)生道德行為水平的提升。創(chuàng)建方案一、感恩教育的意義中國(guó)的感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著十分悠久的歷史。自古以來(lái)就有“滴水之 恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！币簿褪侵v，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)

5、刻掛念在心。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。接受教育的未成年人不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人， 都應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩戴德。 感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則， 是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是做人的起碼支點(diǎn)。 所以從感恩教育入手， 使同學(xué)們能夠感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識(shí)，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人，使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之情感在我們心中生根、開(kāi)花、結(jié)果。進(jìn)而樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、特色目標(biāo)1. 總目標(biāo)通過(guò)學(xué)校實(shí)施“感恩教育”

6、，尋求最佳的教育途徑、方法、手段等，探索教育規(guī)律，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)在教育內(nèi)容上相互滲透、教育陣地上相互依托、教育手段上相互補(bǔ)充、教育要求上相互協(xié)調(diào)、教育目標(biāo)上相互一致的學(xué)?！案卸鹘逃蹦Ｊ?，最終使學(xué)生逐步養(yǎng)成感恩意識(shí)，付之行動(dòng)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的精神。2. 階段目標(biāo)通過(guò)感恩教育，心靈“知恩”。通過(guò)感恩教育，胸懷“圖報(bào)”。通過(guò)感恩教育，學(xué)會(huì)“施恩”。通過(guò)感恩教育，立志“奉獻(xiàn)”。三、實(shí)施步驟1. 研究本校的傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)狀， 確立“感恩教育” 主題特色。（ xx 年 3 月至 4 月 ）2. 宣傳發(fā)動(dòng)。（ xx 年 5 月）3. 實(shí)施感恩教育主題特色方案。 每學(xué)期進(jìn)行一次

7、階段性小結(jié) 。（xx年 6 月至 xx 年 8 月）4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)、拓展深化。（xx 年 9 月）四、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：余代仕（負(fù)責(zé)全盤(pán)工作）副組長(zhǎng)：賴(lài)華東（負(fù)責(zé) _ ）鄭添海（負(fù)責(zé)管理和組織實(shí)施工作）鄧建斌（負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)，資料收集、總結(jié)等工作）成員：黃加全、許琴妹（負(fù)責(zé)搜集感恩教育的校本素材）余惠芳、黃志遠(yuǎn)（負(fù)責(zé)組織開(kāi)展_ 活動(dòng)）葉月芳、楊曉英（負(fù)責(zé)校園文化布置）班主任：負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，組織好本班感恩教育系列活動(dòng)。各科任教師：學(xué)科課程中有機(jī)滲透感恩教育。五、實(shí)施策略（一）讓學(xué)生接受感恩思想的教育1. 汲取傳統(tǒng)文化中的感恩內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育（1）誦讀有關(guān)感恩的名言警句在落實(shí)感恩行動(dòng)的過(guò)程

8、中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，選擇一些名言警句內(nèi)容作為啟蒙教材，由淺入深，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，在早會(huì)、班隊(duì)課上指導(dǎo)學(xué)生誦讀。 學(xué)生在誦讀的過(guò)程中， 心靈在潛移默化中受到陶冶。（2）講述傳統(tǒng)文化中有關(guān)感恩的歷史故事小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，當(dāng)然就更容易接受蘊(yùn)含在故事之中的說(shuō)理教育。傳統(tǒng)文化中，有許多感恩故事。平時(shí)，利用早會(huì)課的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生講感恩故事，使其接受情感熏陶。2. 課文內(nèi)容中有關(guān)感恩事例的學(xué)習(xí)（1）語(yǔ)文學(xué)科中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，它通過(guò)生動(dòng)形象、學(xué)生易于理解的故事內(nèi)容，展現(xiàn)了報(bào)答父母之恩、社會(huì)之恩、自然之恩、祖國(guó)之恩等。語(yǔ)文課中的感恩教育，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好賞析，進(jìn)行親情熏陶，激發(fā)他們對(duì)

9、人生感悟。（2）品德與社會(huì)教學(xué)中當(dāng)前課改的品生與品社課是實(shí)施感恩教育的主渠道，品生與品社課的課程內(nèi)容中就包含著較多感恩教育。如：二年級(jí)的為小區(qū)服務(wù)的人，三年級(jí)的我們是好朋友，四年級(jí)的百善孝為先等課文，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的很好內(nèi)容。(二) 班級(jí)中開(kāi)展感恩教育活動(dòng)在開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的過(guò)程中，一般按照如下程序展開(kāi)：1. 確定內(nèi)容，明確主題對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是德育中落實(shí)兩綱教育的需要。因此，教育活動(dòng)的主題定為“學(xué)會(huì)感恩快樂(lè)做人”。希望通過(guò)開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)，提高思想道德素養(yǎng)，以期在人格上獲得

10、健全發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。2. 制定計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)氛圍根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃：積極營(yíng)造班級(jí)“感恩文化”，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。（1）收集名人名言。（ 2）背誦感恩文章或古。（ 3）學(xué)唱感恩歌曲。（ 4）寫(xiě)一篇感恩的體驗(yàn)文章。（ 5）出一期黑板報(bào)。（ 6）開(kāi)展一次主題班會(huì)3. 創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)施活動(dòng)人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，尤其是小學(xué)生情感的產(chǎn)生與特定的環(huán)境和氛圍有著很密切的關(guān)系。因此，嘗試在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)感恩的情境：為你的感恩對(duì)象做一件事情，如親自做一些感恩卡片，唱一些感恩的歌曲， 在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情； 鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過(guò)的

11、比較感動(dòng)的事情寫(xiě)成周記或，在班上宣讀；或是指導(dǎo)學(xué)生親自去做、 去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，還經(jīng)常讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為的體會(huì)和感想。（三）生活中真實(shí)的感恩活動(dòng)的開(kāi)展1. 對(duì)父母長(zhǎng)輩的感恩活動(dòng)人人爭(zhēng)當(dāng)“孝心小標(biāo)兵”首先，讓學(xué)生在特定的時(shí)間做一件事情，獻(xiàn)給特定的人。如結(jié)合“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)布置孝心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；給父母捶捶背、搓搓手；了解父母的生日和愛(ài)好， 問(wèn)問(wèn)父母有什么心愿， 陪父母一起做一件家務(wù)。其次，根據(jù)學(xué)生

12、的實(shí)際能力，結(jié)合“十個(gè)道德好習(xí)慣”之一 “每日為父母做件事”，積極組織學(xué)生開(kāi)展“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活、接觸勞動(dòng)，開(kāi)展了“當(dāng)一天媽媽”、“讓我理財(cái)我能行”、“承包廚房”等。通過(guò)實(shí)際操作嘗試，學(xué)生體會(huì)到媽媽的辛苦以及持家的不易，從而形成了關(guān)心家人的意識(shí)。2. 對(duì)師長(zhǎng)的感恩活動(dòng)人人爭(zhēng)當(dāng)“尊師小模范”首先，讓學(xué)生通過(guò)討論，知道感恩老師，并不需要他們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。 它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上專(zhuān)心地聽(tīng)課是感恩；課間從老師手里接過(guò)批改好的作業(yè)本，說(shuō)一句“謝謝老師”，這是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一聲禮貌的“老師好”，這是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老

13、師再見(jiàn)”，這也是對(duì)老師的感恩；教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，送上自制的感恩賀卡，道一聲“老師辛苦了”，這依然是對(duì)老師的感恩 ?然后請(qǐng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中加以落實(shí)，并每隔一段時(shí)間，評(píng)出班級(jí)中的“尊師小模范”。3. 對(duì)同伴的感恩活動(dòng)人人爭(zhēng)當(dāng)“友愛(ài)小伙伴”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”我們不但要求學(xué)生對(duì)父母、對(duì)老師感恩，而且要感激他人的幫助之恩。對(duì)于小學(xué)生，引導(dǎo)他們心中有他人，首先要讓他們學(xué)會(huì)感恩與自己朝夕相處、給予他們幫助的同學(xué)，在同學(xué)有困難時(shí)，能夠主動(dòng)幫助?，F(xiàn)在，隨著感恩教育的不斷深入，學(xué)生之間互相幫助、共同進(jìn)步的事例不斷涌現(xiàn)，人人爭(zhēng)當(dāng)“友愛(ài)小伙伴”。4. 對(duì) _ 中關(guān)心我們的人的感恩活動(dòng)人人

14、爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心小公民”利用暑假、雙修日，去馬路上慰問(wèn)警察、交通協(xié)管員，給他們送上一杯涼開(kāi)水，感謝他們?yōu)槲覀兊钠桨渤鲂懈冻隽诵燎诘暮顾?去學(xué)校附近的敬老院，為他們打掃衛(wèi)生并送上一些水果、糕點(diǎn)，盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。 以及社會(huì)上那些對(duì)自己伸出關(guān)愛(ài)之手的單位和個(gè)人寫(xiě)一封感謝信等活動(dòng)。 . 對(duì)大自然的恩賜人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”班會(huì)一 學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人男主持人 : 伴隨著陣陣啼哭 , 我們來(lái)到人世女主持人 : 第一次睜開(kāi)眼睛 , 看到了母親欣喜的表情男主持人 : 隨著時(shí)間的推移 , 一天天的長(zhǎng)大女主持人 : 我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界 , 認(rèn)識(shí)到愛(ài)男主持人 : 母親的關(guān)懷像一把傘 , 為我們遮風(fēng)蔽雨

15、女主持人 : 母親的教悔像盞燈 , 為我們照亮前程男主持人 : 光陰流逝 , 永不褪色的是母親默默的關(guān)懷女主持人 : 天涯海角 , 無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)主持人合 : 親愛(ài)的母親 , 我們理解了您溫馨的愛(ài)意 , 今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。男主持人 : 八年級(jí)四班學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始 ! 下面請(qǐng)聽(tīng)班會(huì)的主題曲燭光里的媽媽男主持人 : 一首燭光里的媽媽道出天下父母心，世界上有一種瑣碎的愛(ài) , 她的名字叫母愛(ài)。女主持人 : 下雨時(shí) , 一把雨傘送來(lái)了她的深情 , 傍晚時(shí) , 一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷。男主持人 : 世界上有一種寬容的愛(ài) , 他的名字叫父愛(ài)，下面讓我們看一段視頻

16、感受父母對(duì)我們的愛(ài)（播放視頻）女主持人 : 父愛(ài)無(wú)邊， : 講述母親的故事母愛(ài) , 猶如陽(yáng)光和空氣 , 我們沐浴其中而常常不知不覺(jué)男主持人 : : 回首往事 , 我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊(yùn)涵著深?lèi)?ài)女主持人 : : 不要吝嗇你與母親間最真摯的情 , 最純真的愛(ài)，讓我們傾聽(tīng)母親的故事（有學(xué)生將關(guān)于母親的故事）男主持人 : : 帶著你和媽媽的故事走來(lái) , 讓我們共同分享那份感人的情懷。女主持人 : : 作為兒女的我。此時(shí)此刻，我們?cè)撛趺醋霾拍芑貓?bào)他們對(duì)我們的愛(ài)，請(qǐng)各位學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?；（學(xué)生談?wù)摚┠兄鞒秩?: 母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情 , 它像春天的甘霖 , 灑落在我們心田。雖然悄無(wú)聲息 ,

17、 卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗女主持人 : 母愛(ài)是偉大的 , 忘我的 ; 雖然我們離開(kāi)了母親的腹 , 離開(kāi)了母親的懷 , 離開(kāi)了母親的身 , 然而永遠(yuǎn)沒(méi)有離開(kāi)的 , 是和母親息息相關(guān)的心。合: 下面請(qǐng)大家一起朗誦游子吟 , 來(lái)體會(huì)父母對(duì)我們的愛(ài) ! （朗誦游子吟）男主持人 : 說(shuō)得好不如做的好，讓我們拿出自己的行動(dòng)來(lái)說(shuō)明一切，女主持人 : 是啊，在母親的懷抱中 , 我們得到更多的溫暖是呵護(hù)， 學(xué)會(huì)做人，下面全體合唱感恩的心（全體合唱感恩的心）男主持人 :雖然我們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同, 但誰(shuí)也不能否認(rèn), 我們成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水 , 體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。 。感恩的心主題班會(huì)到此結(jié)束

18、 , 最后請(qǐng)班主任老師做班會(huì) 班會(huì)素材：主題曲燭光里的媽媽 游子吟慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉故事一：有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口， 充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻， 因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。 在她們貧窮的家里， 一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上， 想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。 但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃， 卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕 她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。 她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在